2019-2020年一年級語文下冊 我真的很快樂 1教案 北京版.doc

2019-2020年一年級語文下冊 我真的很快樂 1教案 北京版教學目的：1.知識目標：朗讀課文，A生借助拼音自讀課文，BC生在教師和A生的幫助下能通讀課文。學會背誦課文。2.技能、情感目標:結(jié)合兒歌的內(nèi)容或自己的生活實際，說說“我”為什么很快樂，體會我上學是高興的心情，并會用“快樂”說一句完整的話。教學重點：指導朗讀，讀出真情，關(guān)注全體。教學難點：結(jié)合生活實際說說“我”為什么很快樂。教學過程：一、激趣導入1.引發(fā)學生回憶：在上學期的學習生活中，你有什么感受？（最高興或最難過的事）為什么？ABC各一人發(fā)言，聯(lián)系實際談切身的感受。2.天是新學期開學的第一天，哪些同學是自己來上學的？心理感覺怎么樣？（自己來的感覺很高興）導入：新學期開學的第一天這么高興，（板書）你知道高興還可以用哪個詞來替換嗎？引出“快樂”二、朗讀課文，了解內(nèi)容1.誰很快樂？（我）我怎么樣？（完整的說）板書完整：我真的很快樂（齊讀）2.可是一位小同學寫的小兒歌，說出了她和你們一樣的心情，你們想大聲說出來嗎？自己讀課文，要求：看音節(jié)讀不認識的字，并且不多字，不少字。邊讀課文邊體會，該怎么讀？（指優(yōu)等生說一說）估計：（1）多練（2）該重讀的地方重讀（3）要面帶笑容對策：（1）鼓勵多讀多練（2）指名讀一讀體會重點的地方（3）對呀，讀的時候面帶笑容才能說明自己很快樂3.互讀互評（1）指名1人讀，大家評讀，你認為他那讀得好，那不好？應(yīng)該怎樣讀？（在指名讀）（2）下面以小組為單位，現(xiàn)剛才一樣互讀互評，選出組內(nèi)朗讀最好的。師巡視了解各組情況，指導字音及詞語易錯的地方。（3）請任意一組中朗讀較好的同學，示范朗讀，引導大家了解：有人送到能自己來上學了，體會到自己獨立了。學校更美了，干凈整齊同學老師的變化（在讀的時候能聽出“自己”、“更”、“很多”等詞語的重音，仿讀訓練。）學習生字：“快”：讀準字音，多指后進生讀自己觀察筆順跟隨，指名邊用手書空邊說筆順，其他同學注意傾聽，手跟著動。師演示板書，生注意觀察。生在書上描紅，獨立書寫。你能組個詞語嗎？出示“學”的生字卡片教師領(lǐng)著學生寫“學”的筆順，然后讓學生獨立書空寫組詞都在哪見到過這個字，在課文中圈一圈。生獨立描紅，獨立書寫，師巡視指導。4.交流說一說：“我”為什么很快樂？（可結(jié)合兒歌的內(nèi)容談也可聯(lián)系自己的生活實際）注意在說的時候，最好用上“快樂”這個詞，說完整的句子。估計：學校的變化，同學的變化以及自己的變化等如：今天上學了，我感覺很快樂。師隨時糾正說的不完整不通順的句子。對策：大家隨著別的小朋友想象，并說自己的觀點。小結(jié)：新學期開學了，希望大家在以后的日子里，能夠以快樂的心情去面對更多的挑戰(zhàn)。三、鞏固應(yīng)用.誦課文再讀課文，邊讀邊看，文中有幾句話？想一想每句話主要講什么？然后把課文背下來。（自己先讀、說、背，指優(yōu)等生背齊背）.片認讀生字，讀準字音。讓學生盡量多的組詞或說句子。四、課堂小結(jié)：通過學習本文，你有什么感受？還有什么問題？五、作業(yè)：把課文背給家長聽。附送：2019-2020年一年級語文下冊 我真的很快樂 2教案 北京版教學目標知識與技能1.會7個生字，認讀5個生字，會寫4個生字，認讀3個生字。2.朗讀課文。過程與方法1. 利用書上的拼音自主品讀課文。2. 在讀課文的同時學習觀察法、體會等。情感態(tài)度價值觀1.讓學生更多的接觸語文材料，著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力。2.在學生感興趣的自主活動中全面提高學生的語文素養(yǎng)。教學重點學會生字教學難點字形的記憶教學方法講授法教學準備生字卡片教學過程教師活動學生活動設(shè)計意圖（隨讀生活動）一、談話導入聯(lián)系實際,說一說。1. 這學期開學的時候，你是怎樣來的？2. 走進校園，你都看到了什么？你的心情是怎樣的？3. 見到老師和同學，你想說些什么？二、初的課文，初讀生字1. 讀課文，要求把課文讀正確。（正確是指讀準字音，不多字，不少字，斷句正確。）結(jié)合實際說一說：同桌互相說一說按要求讀課文創(chuàng)設(shè)情境2. 用生字卡片學生字：（1）拼讀生字，開火讀（2）同桌互相指讀（3）小組長檢查組員識記生字況（4）讀生詞：新學期 時候 快樂 書包 同學學習 校園三、 初讀匯報分段讀課文，正音。四、寫字1.觀察占格位置2.在書寫生字之前，你們知道我想提醒大家什么嗎？（注意寫字姿勢，“三個一”）3.給學生時間練習書寫4.課堂小結(jié)：說一說你學會了什么？五、作業(yè)：熟讀課文拼讀生字同桌互讀，互糾錯組長檢查識字情況，評價指名讀生詞指名讀課文觀察大家一起說“三個一”的內(nèi)容描紅，書寫指名說說學會什么自學生字，詞語培養(yǎng)讀書能力培養(yǎng)寫字能力板書設(shè)計1.我真的很快樂 hn kui xio b 很 多 快 樂 學 校 比一比 gng mi tn yu 更 多 美 好 同 學 又一天 新學期 時候 背上書包 課后小記由于學生有了一個學期的識字的經(jīng)驗，他們已經(jīng)掌握了一些識字的方法，學習本課生字的時候，他們大部分同學可以自己學習了，只有個別的學生不行，需要老師的個別指導。第二課時教學目標知識與技能1. 學會7個生字，會寫另外的三個生字，認讀生字朗讀課文。2.背誦課文。能用“快樂”說一句話。能結(jié)合時的內(nèi)容或生活實際，說一說“我”為什么很快樂。過程與方法在合作交流中學會生字，了解課文內(nèi)容，體會“我”上學時的高興心情情感態(tài)度價值觀讓學生更多的接觸語文材料，著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力。在學生感興趣的自主活動中全面提高學生的語文素養(yǎng)。教學重點了解課文內(nèi)容，體會“我”上學時的高興心情教學難點體會“我”上學時的高興心情教學方法講授法教學準備生字卡片教學過程教師活動學生活動設(shè)計意圖（隨讀生活動）一、導入：這節(jié)課我們繼續(xù)學習1.我真的很快樂。（板書課題）二、復習詞語新學期 時候 快樂 書包 同學 學習 校園三、朗讀課文，理解課文內(nèi)容。1.自由讀課文，思考：“我”為什么很快樂？2.理解課文內(nèi)容，指導朗讀（1）“新學期開學的時候，我自己去上學。”你的心情是怎樣的？（讀出自豪的語氣）齊讀課題指名讀跟讀自由讀課文，邊讀邊思考根據(jù)老師的指導讀課文明確學習內(nèi)容復習詞語在讀中理解感悟課文內(nèi)容。（2）“我背著書包走進校園，心里很快樂?！睘槭裁春芸鞓?？（3）“校園比以前更美了，”“我見到了很多同學，又能和他們一起學習了，我真的很快樂！”回憶開學時自己見到同學時的喜悅心情，帶著這種喜悅的心情讀一讀吧！3.試著背一背課文 先給學生時間試背，然后再同桌的同學互相檢查背課文。四、學習生字、指導書寫。1.拼讀生字，說說哪個生字最難寫2.你是怎樣記住它的？說說你的好方法。3.怎樣才能把字寫漂亮？4.你能用這個字組詞嗎？5.師范寫，生練習五、練習說話用“快樂”說一句話六、作業(yè)：1. 有感情的朗讀課文，背誦課文。2. 在生字本上抄寫生字（每個生字寫一行）3.用“快樂”寫一句話，不會寫的字用拼音練習有感情地朗讀（1）自己試著讀一讀（2）同桌互讀（3）男女生比讀（4）小組內(nèi)評讀（5）指名展示讀背誦課文：自己試著背一背同座互相背指名說說出自己的記字方法組詞描紅、書寫指名學生用“快樂”說一句，并寫出來。結(jié)合詩的內(nèi)容或自己的生活實際，說一說“我”為什么很快樂，體會我上學時高興的心情。背誦課文練習寫字，培養(yǎng)學生的書寫能力。培養(yǎng)學生說一句完整話的能力。板書設(shè)計1. 我真的很快樂自己上學走進教室校園更美見到同學一起學習課后小記這篇課文和學生的實際生活有聯(lián)系，學生自己可以感受到自己一個人上學，見到校園更美，和同學一起學習的快樂，理解課文比較容易。背課文的時候有的學生沒有背下來，需要老師指導。