2019-2020年北師大版小學品德與生活二年級下冊《第三單元紙和環(huán)?！啡珕卧虒W設計.doc

2019-2020年北師大版小學品德與生活二年級下冊第三單元紙和環(huán)保全單元教學設計活動目標1.了解紙與人們生活的密切關系，體會我們的生活離不開紙。2.發(fā)展調(diào)查能力及表達能力，形成遇事多思善問的好習慣。3.增強與同伴合作、交流、溝通的能力?；顒訙蕚洌ㄒ唬W情分析學校地處農(nóng)村，交通不太方便，教學條件一般。學生以農(nóng)村來的和外來借讀的學生為主，學生的父母受教育的程度低（多數(shù)為小學文化，個別為初中文化，有的甚至不識字），大部分沒有固定職業(yè)，整天為生計而奔波，不重視對孩子的教育，也不懂教育的方法，更不重視為孩子創(chuàng)設良好的受教育環(huán)境。所以，學生的視野比較窄，素質(zhì)和能力與城市學生相比差距較大。經(jīng)過一年半的學習，學生已具有初步的調(diào)查能力、收集信息能力和口頭表達能力。（二）物質(zhì)資料準備1.利用多種方法調(diào)查了解紙與人們生活的密切關系。2.調(diào)查用的統(tǒng)計表、收集的資料和信息等?；顒訒r間12課時。活動過程師：通過這段時間對紙的調(diào)查，同學們一定有所收獲吧?？赐瑢W們信心十足的樣子，就知道對紙了解得很多。那么，就把我們所了解的情況，向大家介紹一下，好嗎？（一）小組交流師：首先，請你們把自己收集到的信息在小組內(nèi)交流一下，然后由組長代表小組用喜歡的方式在班內(nèi)匯報，開始吧！學生拿出收集的資料在小組內(nèi)交流。教師到各小組和學生一起交流。（二）全班交流師：聽同學們說得挺熱鬧的，哪個小組愿意先來把你們組內(nèi)交流的內(nèi)容說給其他組同學聽？在聽其他組匯報時，同學們要認真地聽，用心地記，更多地了解紙的知識。A組生1：我們小組一起了解了用紙的地方。我們每個學生每天都要用到紙。像教材、參考書、作業(yè)本等都離不開紙。我還采訪了校長，他說教師要用各種記錄本、備課本、教師用書等；后勤人員要用賬本、單據(jù)等；打印室的復印紙、試卷，閱覽室的圖書、報紙雜志等都離不開紙。生2：我調(diào)查了家庭用的紙有衛(wèi)生紙、紙巾、雜志、報紙、紙袋等。生3：圖書館、報社、書店都離不開紙。生4：我調(diào)查了革鎮(zhèn)堡郵電局、工商所、酒店、銀行、派出所和一些商店。這些地方每天都要用紙。這是我的采訪錄音。（教師幫助播放錄音）郵電局的信、信封、電報，工商所的賬本、發(fā)票，酒店的餐巾紙、菜單、結(jié)賬單，銀行的存折、存款取款憑條，派出所的戶口本、各種檔案，商店的各種物品標簽、物品包裝紙、紙袋等都要用到紙。師：老師覺得你們很聰明，辦法真多，真了不起。是呀，我們的生活的確離不開紙。還有哪個小組愿意把你們了解的情況說給大家聽？B組生1：我們主要調(diào)查了用紙的情況。我調(diào)查了咱們班46個同學每人每天用多少紙。大家看，這是調(diào)查表。（投影出示調(diào)查表）生2：我調(diào)查了咱們學校42名老師每人每天用多少紙。大家看，這是調(diào)查圖。（投影出示調(diào)查圖）生3：我調(diào)查了咱們學校18個班級每天用多少紙。我請付老師幫我計算了一下，我校18個班級一天大約要用500張紙，那么一個月要用1?5萬張，一年要用18萬張紙。生4：我和苗在姜老師的幫助下，還稱了稱用紙的重量。一個班一天大約用紙1千克左右，18個班一天用紙18千克，一個月就是540千克，一年用的紙就是6 480千克。生5：我還知道，造一噸紙大約需要18棵樹，咱們學校一年用的紙就要砍掉100多棵樹，要是在全國、全世界，不知要砍掉多少棵樹呢！師：同學們應該怎么做呢？生：節(jié)約用紙，不浪費紙。保護樹木，多植樹。師：你們小組調(diào)查得真認真。還有哪個小組愿意說說你們的調(diào)查結(jié)果？C組主持人：同學們好，百花園節(jié)目又與大家見面了。我是主持人金，這幾位是我們欄目組的記者。前些天，我們一起調(diào)查了有關紙的種類問題，在這里向大家介紹一下，誰先來呢？記者1：我來說，我認為有這么幾種：一是生活用紙，包括餐巾紙、衛(wèi)生紙、紙巾；二是學習用紙，包括復印紙、作業(yè)本、書籍、雜志報刊；三是其他用紙，包括包裝紙、賬本、發(fā)票單據(jù)等。記者2：我也調(diào)查了。紙的種類我認為應分為常見的和不常見的、特殊用途的紙。比如常見的，像上面夏介紹的。不常見的、特殊用途的紙包括光敏紙、熱敏紙、壓敏紙、電容紙等。師：你怎么知道這么多呀？記者2：我采訪了崔老師，他向我介紹的。師：非常好。值得同學們學習。記者3：我也采訪了崔老師，他還給了我一些材料。（出示）我說一下：衛(wèi)生紙：柔軟，吸水性強；書寫紙：光滑，適于寫字、畫畫；牛皮紙：紙質(zhì)堅韌，不吸水，用于各種物品包裝；宣紙：柔軟有韌性，吸墨均勻，吸水性強，用于書畫；糯米紙：白色透明，用于食品外包裝；耐火紙：不會燃燒，800攝氏度高溫燒5分鐘不變形，用于科研、航空航天、珍貴史料、保存外交文件等。這里我還帶來了幾種實物，請大家看一下。（展示衛(wèi)生紙、作業(yè)本、書籍紙、宣紙、牛皮紙、糯米紙等）師：你們小組了解得真不少，也非常詳細。同學們?yōu)樗麄冃〗M鼓鼓掌吧。學生們鼓掌祝賀。D組師：剛才我聽簡小組討論得挺熱烈的，我們來聽聽他們了解了什么。主持人：大家好，中華故事電臺開始廣播了。今天，請我們的小采訪員把這些日子采訪的情況和大家說一說。采訪員1：我先說。我采訪了五年級的大哥哥大姐姐，他們告訴我，紙是中國的四大發(fā)明之一。東漢時期蔡倫發(fā)明了造紙術，比歐洲早1 000多年。大家看，這是蔡倫。（出示蔡倫圖片）采訪員2：我采訪了品德與社會課的郭老師，他給了我一份材料造紙術的發(fā)明。（讀材料）采訪員3：我了解到在古代沒有紙的時候，人們是在金屬上刻字，在骨頭上刻字，在木頭上、竹子上刻字，在絲帛上寫字。這方面，我請教電腦的季老師幫忙，上網(wǎng)下載了一些圖片。（投影出示圖片）師：你們各個小組的介紹都非常精彩，老師也跟著學了不少東西。假如沒有紙，我們的生活會變成什么樣呢？同學們可以想像一下?？梢宰栽附Y(jié)成小組，交流討論，還可以用喜歡的方式表演一下。教師巡視協(xié)調(diào)指導。生1：我說一段順口溜沒有紙。 沒有紙，弟弟就沒法做紙工了；沒有紙，哥哥就沒法寫作業(yè)了。沒有紙，妹妹就沒法畫畫了；沒有紙，姐姐就沒法讀書了。沒有紙，爸爸就沒法設計圖紙了；沒有紙，媽媽就沒法查資料了。師：想得真全面，生活中的確離不開紙。生2：我們?nèi)齻€人給大家表演個童話劇當沒有紙的時候。生3：我們倆給大家講段相聲，題目是缺紙。生4：我倆給大家演一個啞劇怎么辦。學生表演。師：同學們表演得真不錯?。ㄈ┗顒咏Y(jié)束師：通過大家的介紹、表演，你有什么收獲？生：我更加覺得我們的生活離不開紙。師：前面的同學說了，造一噸紙大約需要18棵樹，那么紙和森林有什么關系呢？紙又是怎樣生產(chǎn)出來的呢？請大家課后繼續(xù)查找相關的資料。課后反思：主題二 保護森林 節(jié)約用紙活動目標1.學習使用調(diào)查的方法解決問題，并體會紙對我們生活的重要性。2.知道愛護資源，并產(chǎn)生節(jié)約用紙的意識和行動。3.嘗試用廢紙制造再生紙，了解造紙的過程，并體驗使用自己造的紙的樂趣?；顒訙蕚洌ㄒ唬W情分析二年級的小學生對日常生活中用紙的多少沒有準確的概念，把紙和森林這兩件事物聯(lián)系在一起也是一件十分困難的事情。所以，在活動中不斷地用數(shù)字、圖片等方式幫助學生搭建保護森林和節(jié)約用紙之間直觀的橋梁，在頭腦中形成概念，然后根據(jù)自在學校、家庭的生活或?qū)W習情況，產(chǎn)生節(jié)約用紙的意識，并展開具體行動。 （二）物質(zhì)資料準備紙與環(huán)保的數(shù)字資料。展示造紙過程的影視或圖片資料。造紙的工具：紙漿、篩網(wǎng)、毛巾、烘干機等。計算器?；顒訒r間2課時?；顒舆^程（一）回憶蔡倫的故事師：你知道人類在沒有發(fā)明紙之前，是在什么上面寫字的嗎？生1：動物的骨頭、石頭、竹片。生2：還有一些金屬。師：是誰發(fā)明了紙？生：東漢的蔡倫。師：誰能給大家講一講蔡倫造紙的故事？學生簡單講述自己所知道的蔡倫和紙的故事。（二）小組之間交流調(diào)查到的內(nèi)容師：上節(jié)課同學們已經(jīng)想到了用調(diào)查的方法去了解我們每天大約會用掉多少張紙，那么等一會兒就把我們的調(diào)查結(jié)果在全班互相交流一下。師：在交流之前，請小組同學互相討論，你們要以怎樣的方式向大家匯報調(diào)查結(jié)果。小組根據(jù)調(diào)查內(nèi)容，選擇多種匯報方式進行交流，如表格、文字、照片、訪問錄音等。生：我們小組調(diào)查的是小組內(nèi)成員的用紙情況。師：能不能告訴大家是小組哪一天的用紙情況？生：是周三的。學生利用實物展臺展示。小組同學用紙情況調(diào)查表姓名做作業(yè)畫畫其他小計程xx4228王xx5139李xx4318呂xx5421生：我覺得呂畫畫時可以少用一些紙，有幾張紙他沒畫好，就扔了?？梢杂孟鹌げ恋糁匦庐嫞@樣就可以省幾張紙。師：呂，你覺得這個建議有道理嗎？能接受嗎？師：他們小組用表格的形式把調(diào)查結(jié)果向大家進行了匯報，整理得非常好，使用表格解決問題是一種很好的方法。我們感謝這個小組向我們呈現(xiàn)的這些數(shù)字。生1：我們小組調(diào)查的是家里的用紙情況：昨天爸爸看的報紙有8張，是這么大的（學生展示報紙的大?。寢屨f家里人上廁所大約用了15張紙，我寫作業(yè)和畫畫用了5張。生2：媽媽有時還會把舊報紙賣給收廢紙的爺爺。師：這也是節(jié)約用紙的一種途徑啊。你們調(diào)查得很全面，對家里不同人用紙的情況都進行了很好的調(diào)查，希望同學們能像他們一樣認真地去做事情。生3：我們調(diào)查的是打印室的王老師，現(xiàn)在請同學們聽一聽我們采訪王老師的錄音。播放錄音。生：王老師，打擾您了，不知道您有沒有時間接受我們的采訪？王老師：好的，很高興。生：請問，我們學校的打印室一天大約會用多少張紙？王老師：打印室一天大約要使用400張復印紙，800張新聞紙。生：那么，您是怎么節(jié)約用紙的呢？王老師：我通常在寫草稿的時候，用完正面用反面，這樣大約能節(jié)約200張紙。生：謝謝王老師。師：看得出來，大家調(diào)查得非常認真，而且動腦筋思考了。（三）計算用紙量，感悟紙和環(huán)保的關系師：我們來結(jié)合自己的調(diào)查結(jié)果做一個簡單的統(tǒng)計根據(jù)我們的調(diào)查結(jié)果，我有個發(fā)現(xiàn)，在某一天中，有的同學用紙的數(shù)量多于10張，有的同學用紙的數(shù)量少于10張，如果平均的話，大約都在10張左右，那么，我們按每人一天10張來算的話，如果全班有50人，會用掉多少張紙呢？我們應該怎樣計算？可以用計算器來幫助我們算出結(jié)果。學生使用計算器得到結(jié)果500張。師：這500張紙大約有2千克。師：我們接著來計算，全校有60個班，每天會用去多少千克紙呢？生：120千克。師：一棵樹大約能造60千克紙，這樣的話，一天要用去幾棵樹呢？生：2棵。出示課件，森林中有兩棵樹被砍伐。師：這樣算的話，一年365天，要用去幾棵樹呢？生：730棵。出示課件，森林中有一大片樹被相繼砍伐。師：這只是我們一所學校一年用去的數(shù)量，如果有10所這樣的學校，100所這樣的學校呢？出示課件，森林中有一大片樹被相繼砍伐。學生利用計算器逐步進行簡單統(tǒng)計。師：你覺得這個數(shù)字驚人嗎？學生進行簡單交流。教師展示有關資料片：亂砍亂伐，造成森林減少，導致沙塵暴、泥石流、土地沙漠化等。師：說一說，你看到了什么？你覺得紙和環(huán)保之間有關系嗎？如果有的話，有怎樣的關系呢？生1：造紙需要樹木。沒有樹木的保護，就會出現(xiàn)沙塵暴、泥石流。生2：還很容易發(fā)大水，沖毀我們的房屋。生3：樹木還能幫助我們凈化空氣。生4：紙與環(huán)保有關系。節(jié)約用紙就能少砍樹木，森林得到保護，就保護了環(huán)境。師：我們每天在不知不覺中消耗紙張， 就意味著樹每天被砍伐，所以我們要節(jié)約用紙。師：作為一名小學生，我們應怎樣節(jié)約用紙？生1：愛護書和本子。生2：多用再生紙。生3：用過一面的紙我們可以用背面來畫畫或是做草紙。生4：在過年的時候少用賀年卡。生5：我們可以設計一個倡議書，或者號召其他年級的同學也來成立一個回收廢紙的小隊。生6：我們可以收集廢紙，把廢紙賣掉，再讓它們變成新的紙。師：廢紙回收是很容易做的一件事情，希望大家以后都能夠把廢紙收集起來，然后通過相關的工作人員送到廢紙回收站。我國的廢紙回收率低，每年要進口100200萬噸紙?；厥?噸廢紙可少砍17棵大樹，可生產(chǎn)800千克紙，減少35%的水污染。如果每人每天使用5張再生紙，10個人一年就可以保護一棵樹。生7：我們采訪了廢品收購站的叔叔，他說每天大約能回收400千克的紙，然后運到河北省，在工廠里重新加工，制成再生紙。請大家來看一看我們拍攝的廢品收購站的照片。（四）制作再生紙師：我們用過的廢紙可不可以重新利用呢？生活中哪類紙是再生紙？生：報紙、一次性的飯盒。師：你能根據(jù)紙的生產(chǎn)過程，想一想再生紙的制作過程是怎樣的嗎？ 學生討論再生紙的制造過程。生：把廢紙弄成紙漿，然后壓平，最后吹干。師：把已經(jīng)準備好的紙漿均勻地鋪到棉布上，用毛巾盡量把水分吸干，然后烘干就可以了。教師用大屏幕出示制作提示，并強調(diào)注意事項：要注意安全、衛(wèi)生，小組同學分工合作。學生分小組制作再生紙。（五）總結(jié)師：我們已經(jīng)能成功地造出再生紙，你還可以在制作好的再生紙上寫一寫、畫一畫，下節(jié)課展覽交流大家的再生紙作品。課后反思：附送：2019-2020年北師大版小學品德與生活二年級下冊第二單元我們的動物朋友全單元教學設計活動目標1.培養(yǎng)學生對動物的喜愛情感和保護動物的意識。2.豐富學生關于動物的知識。3.培養(yǎng)學生良好的收集信息和處理信息的能力。活動準備（一）學情分析學生活潑、可愛，喜歡上品德與生活課，愛動手、動腦和參加一些活動。此次課前我對學生進行了充分的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有的學生資料準備很好，我就鼓勵他在課上大膽向大家匯報。例如：我班的李同學平時學習很費勁，但是這次收集的資料卻很好。他收集的是恐龍的資料，我把幾個同樣喜歡恐龍的同學分在了一起，讓他們再把資料研究、整理一下在課上向大家匯報。（二）物質(zhì)資料準備教師和學生搜集自己喜歡的動物的小資料，思考介紹的方法。活動時間1課時?；顒舆^程師：同學們，今天老師要帶你們到動物園參觀、游玩，你們高興嗎？生：高興。教師放動物世界錄像。學生們很驚喜。師：同學們剛才都看到了哪些小動物？生1：我看到了獅子。生2：我看到了老虎。生3：我看到了大象。生4：我看到了長頸鹿。生5：我看到了小刺猬。教師在學生說的過程中擺放小動物玩具。師：在這些動物中有沒有你最喜歡的動物？生：有。師：誰來說說你最喜歡什么動物？生1：我最喜歡小貓。生2：我最喜歡小烏龜。師：好，同學們，今天我們師生活動的主題就是生：我最喜歡的動物。師：在課下我看到許多同學都收集了自己最喜歡的小動物的資料，趕快整理一下，一會兒向大家介紹。學生們安靜地整理自己的資料。師：誰來向大家介紹一下你最喜歡的動物。生1：我最喜歡水牛。因為它特別稀少，我了解到水牛的祖先生活在亞熱帶和熱帶。這些地帶的氣溫很高，夏天的溫度在39度以上。水牛的皮很厚，汗腺不發(fā)達，所以不能利用排汗來維持身體的正常體溫，它把身體浸在水里，可以散發(fā)體內(nèi)的熱量以維持正常體溫，還可以減少蚊蠅的叮咬。師生掌聲鼓勵。生2：我最喜歡獅子。我知道獅子產(chǎn)于非洲和亞洲西部，喜歡群居。它生活在廣闊的草原上，性情比較開朗。同學們看這是我畫的大獅子，你們說像不像?生：(鼓掌)像。師：你們說得都很好，你們知道我最喜歡的動物是什么嗎？生：小貓、小兔子、花孔雀。師：不，老師喜歡小青蛙。請大家看看我收集的資料。希望大家認真看一會兒，我可要考考你們，誰回答正確老師獎勵他笑臉。放錄像資料：青蛙生活的地方，青蛙的外貌特征，青蛙的本領。學生們很高興而且看得非常認真。師：青蛙生活在什么地方？生1：池塘里。生2：小溪邊和農(nóng)田邊。師：青蛙有什么本領？生：可以捉害蟲，保護莊稼。師：人們稱它是什么?生1：農(nóng)民的好幫手。生2：護田衛(wèi)士。師：同學們聽得都很認真，這就是老師喜歡小青蛙的原因。許多動物都可以幫助人們做很多事情，與人們建立感情，跟好朋友一樣，所以對一些有益的動物我們要去愛護、保護它們。師：老師相信你如果能認真聽每個人的發(fā)言，一定會喜歡更多的小動物，而且會學到很多知識的。學生們高興地點點頭。師：誰來說說剛才錄像中從哪幾個方面介紹小青蛙的？生1：青蛙的外貌特征。生2：小青蛙生活的地方。生3：小青蛙的本領。師：好，同學們現(xiàn)在再重新整理一下你的資料，看看你要向大家介紹有關小動物的哪些知識。學生們在小組內(nèi)討論、整理。師：現(xiàn)在誰來說說？生1：我喜歡企鵝。我給小企鵝建立了一個小檔案。企鵝生長的地方：南極。愛吃的東西：魚類和甲殼類食物。居住的方式：喜歡群居。產(chǎn)卵時期：最寒冷的季節(jié)，因為過幾個月小企鵝就可以和媽媽到海里捕魚了。生2：我來補充，南極洲沒有陸棲獸類，所以小企鵝在南極生活很安全。師：剛才同學為我們介紹了她給小企鵝建立的小檔案。也把她收集的信息告訴了我們。我問一下，企鵝喜歡什么食物？生：(齊聲)魚類和甲殼類。師：你們真棒。生3：我來說說恐龍吧。恐龍的種類有：三角龍、劍龍、腫頭龍、棘背龍、禽龍、暴龍、頂角龍、恐爪龍。生4：我知道最重的恐龍是腕龍，它長可達24米，重80噸。生5：我知道恐龍原來叫“恐怖的蜥蜴”。生6：我知道恐龍生活的地方。恐龍棲息在水澤邊、森林中及荒野地區(qū)，因為它們吃的食物不同，所以選擇棲息的地方也不同。師：你們說得很好，現(xiàn)在我們了解了恐龍生長的地方、種類，還知道了最重的恐龍是腕龍。謝謝你們小組。師：還有許多同學想介紹，趕快說給你的小伙伴聽。學生在小組內(nèi)活動。師：同學們現(xiàn)在快把你的作品準備好，我們來開個展示會。看看哪些小伙伴的方法值得你學習。學生很高興地去參觀。師：同學們，這節(jié)課老師可是受益匪淺，你們呢？如果你們還有興趣，老師建議你們在家里飼養(yǎng)一種經(jīng)濟、衛(wèi)生、美觀的小動物，那時你會發(fā)現(xiàn)小動物更加可愛。 課后反思：主題二 可愛的小動物活動目標1.發(fā)展學生對動物的喜愛情感和對生命的熱愛。2.發(fā)展觀察能力，積累一定的關于動物的知識?；顒訙蕚洌ㄒ唬W情分析課前調(diào)查了解到學生都非常喜歡小動物，但班上多數(shù)學生家沒有飼養(yǎng)小動物，所以教師要為學生創(chuàng)造條件與動物接觸，并與家長聯(lián)系，爭取家長的幫助、理解，選擇一些適合家庭飼養(yǎng)的小動物來飼養(yǎng)。（二）物質(zhì)資料準備森林圖畫?；顒訒r間1課時?；顒舆^程（一）活動導入師：老師今天給大家?guī)硪晃恍屡笥?，想不想認識它？教師手持玩具小鴨：嗨，小朋友們，你們好，我是小鴨嘎嘎，很高興能在這里和大家見面，我很愿意和同學們交朋友，你們喜歡我嗎？為什么？生：你長得很漂亮，身上毛茸茸的，看上去很可愛。師：一會兒還有很多可愛的小動物要和大家一起玩呢，愿意嗎？出示“可愛的小動物”字樣。（二）介紹自己喜歡的動物師：我很想知道你們都喜歡什么動物？學生自由發(fā)言。師：沒想到大家喜歡的動物這么多?，F(xiàn)在讓我們乘上快樂巴士，一起到大森林里看一看吧。師：(出示大森林圖)美麗的森林是動物的家，可愛的動物藏在哪兒呢？讓我們把自己喜愛的小動物請出來，到大森林里來做客。生1：我最喜歡的動物是小蜻蜓，你們看它的身體多像一架小飛機（指手中的畫），我知道它是捕蚊的小能手。我還會唱小蜻蜓這首歌呢，我給大家唱一唱吧！學生唱，把圖片貼在森林圖上。生2：大家看，這就是我喜歡的動物（手指頭飾）。熊貓的樣子很可愛：圓圓的腦袋，胖乎乎的身子，走起路來也很好玩（學走路樣）；它最喜歡吃新鮮的竹葉，它還被稱作我們的國寶，是一級保護動物。學生紛紛上臺介紹自己喜歡的動物，把圖片貼滿了森林圖。師：再來看這幅森林圖，這次你有什么感受？生1：這么多動物在一起，一定很熱鬧，大森林看上去更美了。生2：我覺得森林里有了這么多動物，變得更神奇了。（三）和小動物一起玩師：剛才在大森林里玩得真高興。接下來，咱們一起去動物園逛逛吧。教師出示課件動物活動片段，有大象、熊貓、長頸鹿、羊、老虎等。師：動物園好玩嗎？生：動物們給我們大家?guī)須g樂和笑聲，要是小動物真的來到我們身邊那該多好哇！師：那太容易啦，我去請它們。教師把小動物帶進教室，有小兔、小狗、小貓、小鸚鵡、小金魚。師：請其中兩位小主人給大家介紹一下他家的小動物，大家可要認真聽。學生介紹自己的小動物。師：聽了小主人的介紹，看著這些小動物，想不想和它們一起玩？不過在玩之前還有一些注意事項要提醒大家，你們看。教師出示課件注意事項。1.輕手輕腳，不要嚇著小動物。2.注意安全，不要讓小動物抓傷。3.仔細觀察小動物，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。師：小朋友們，我的任務完成了，祝你們和小動物們玩得愉快。師：我還給小動物準備了一些食物，請你們選擇動物喜歡的食物，然后和你喜歡的小動物開心地玩一會兒吧！學生和小動物一起玩，教師巡視輔導，與學生交流。師：同學們和小動物們玩得很開心，誰能說說和小動物玩時有什么發(fā)現(xiàn)？生1：我發(fā)現(xiàn)鸚鵡的羽毛很漂亮，它的嘴很特別，向里彎著，不像其他小鳥的嘴朝前伸著。生2：鸚鵡吃米的時候一啄一啄的。生3：小貓吃東西的時候是用舌頭舔的，舔到手上癢癢的，我還發(fā)現(xiàn)小貓的爪子下面有小肉墊。生4：小魚吃東西是這樣的，（模仿動作）嘴一張一張的，還往外吐小泡泡。學生爭相發(fā)言，教師投以贊許目光。師：你們觀察得可真仔細，飼養(yǎng)小動物的同學還寫了觀察日記呢。展示學生的觀察日記。師：通過飼養(yǎng)，你們對動物有哪些了解？生1：我家的小狗是狗媽媽三個月前生的，小狗剛生下來還吃奶呢，媽媽說狗是哺乳動物。師：還有哪些動物是哺乳動物？生1：小貓、小羊、小豬、小魚。生2：（馬上站起來）小魚不是，小魚是產(chǎn)卵的，卵長大變成小魚。師：你是怎么知道的？生2：我是買金魚時問賣金魚的叔叔才知道的。師：你真是善于學習的孩子。（四）關愛動物，熱愛生命師：大家收集和了解的動物知識真不少。你們覺得這些小動物可愛嗎？這么可愛的小動物，我們應怎樣對待它們？生1：我要好好照顧小動物，勤給它喂食，不讓它餓著。生2：我會給小動物打掃窩里的衛(wèi)生，帶它散步，不讓它生病。生3：我也想飼養(yǎng)小動物，像對待小寶寶那樣照顧它。師：希望大家都能飼養(yǎng)小動物，精心照顧好它們，不要讓它們生病和丟失，讓小動物快樂地和我們生活在一起。也希望大家能堅持寫觀察日記，了解更多的動物知識。 課后反思：主題三 我們的好朋友活動目標1.走近動物，了解動物，關心動物。2.了解各種動物為人類作出的貢獻，發(fā)展對動物的熱愛之情。3.樹立動物是人類好朋友的觀念，愿意自覺保護動物?；顒訙蕚洌ㄒ唬W情分析本班學生大部分來自農(nóng)村，家里都飼養(yǎng)過雞、鴨、貓、狗等動物。本校臨近海滄野生動物園。我充分利用這些教育資源，讓學生積極主動參與活動?；顒又形乙龑W生通過實際調(diào)查、訪問、飼養(yǎng)等一系列活動，喚起他們愛護動物的情感和對生命的珍愛，并由此培養(yǎng)動物是人類好朋友的觀念，初步形成他們保護生態(tài)環(huán)境的意識，并引導他們在平時的生活中做一些力所能及的保護動物的事情。（二）物質(zhì)資料準備1.學生用自己喜歡的方式去收集動物為人類服務及人類保護、殘害動物的相關資料。2.準備教學課件?；顒訒r間1課時?；顒舆^程（一）談話導入，揭示主題師：同學們知道“愛鳥周”嗎？誰能說說我們福建省的“愛鳥周”是什么時候？學生們搖搖頭，都豎起耳朵，急切想知道答案。師：我國各省市都根據(jù)候鳥遷徙抵達的時間設立“愛鳥周”，我們福建省的“愛鳥周”設立在3月25日到3月31日。師：為什么要設立“愛鳥周”？生1：保護鳥類朋友。生2：不，保護所有的動物朋友。師：真不錯，鳥類是我們的朋友，還有許多動物也是我們的好朋友。（二）觀看錄像，談談感受師：上周，我們大家參觀了海滄野生動物園，看到了許多野生動物，我們再一起看看我們參觀時的情景吧！ 師生共同觀看參觀海滄野生動物園時的精彩片段。根據(jù)畫面，教師隨機詢問學生接觸動物的感受。師：參觀了海滄野生動物園，同學們有什么感受呢？生1：這次我親眼看到了以前只在電視里看過的小熊貓、金絲猴。生2：我覺得特別幸運，因為我和海獅握了手。生3：聽了小紀叔叔（導游）的介紹，我知道了更多的動物朋友的知識。生4：動物們很聰明，會表演各種精彩的節(jié)目，我看了特別高興！師：動物朋友不僅給我們?nèi)祟悗碓S多快樂，而且還在許多方面幫助人類呢！你知道嗎？（三）介紹動物朋友1. 小組交流。師：同學們，在課前的考察活動中，大家一定收集到了許多資料。現(xiàn)在請大家把所收集的資料和小伙伴交流一下，好嗎？2.全班交流。師：同學們剛才在小組里展示了豐富多彩的資料，現(xiàn)在誰愿意把你最精彩的資料展示給全班同學看呢？生1：公雞像“小鬧鐘”一樣，每天早上都“喔喔喔”地叫我們起床。公雞的肉味道鮮美，營養(yǎng)豐富師：真不愧是我們的好朋友。生2：我聽爸爸說，蜈蚣怕雞，如果被蜈蚣咬了，就可以用雞的唾液來治傷口。師：你真是個勤學好問的孩子。但是，這個方法經(jīng)過醫(yī)學驗證，是不可取的。所以，如果被蜈蚣咬了，應該趕快上醫(yī)院治才對。生3：我知道啄木鳥的嘴特別長，每天能捕捉到樹洞里的幾十條害蟲，它有個有意思的名字“森林醫(yī)生”。生4：我知道牛可以耕地、產(chǎn)奶，我最喜歡吃牛排，好吃又有營養(yǎng)。學生介紹了駱駝、螞蟻、馬、母雞、鴨、鵝、蛇、鴿子、蠶、蜜蜂、蜘蛛、貓頭鷹等。生1：我覺得動物在吃、穿、住、行等方面都給了我們許多幫助，是我們的好朋友。生2：我認為是不可缺少的好朋友。同學們都投以贊同的目光。師：好一個“不可缺少”！聽了你們的介紹，老師也增長了不少有關動物的知識，動物是我們共同的好朋友。 （四）關愛動物，熱愛生命師：我們的好朋友為我們?nèi)祟愖鞒鲞@么大的貢獻，我們?nèi)祟愑譃樗鼈冏隽诵┦裁矗?.觀看收集到的人類保護動物的資料。課件演示：建立自然保護區(qū)、設立保護法、建立動物醫(yī)院與寵物店等相關圖文資料。師：全國各地都設有自然保護區(qū)，為動物朋友們提供安全而又溫馨的家園。為了保護動物的健康，我們還能做些什么?生1：建立動物醫(yī)院。動物和我們?nèi)祟愐粯?，也會生病，這樣它們就不會因為生病而痛苦或死亡了。生2：我知道廈門就有好幾家動物醫(yī)院。生3：在我們老家還有專門給動物看病的獸醫(yī)。2.觀看收集到的人類傷害動物的資料。課件演示：市場上在拍賣國家保護動物的鏡頭、餐館中珍惜動物被“明碼標價”并上餐桌的鏡頭。師：（一邊演示課件，一邊憤慨地說）人們在盡量保護身邊的動物朋友，可是有些不法分子，為了賺錢，照賣不誤；有些人還是照吃不誤我們能為保護動物朋友做些什么？生1：希望那些捕殺動物的人不要再錯下去了，因為它們是我們的朋友。生2：我想對那些殘害動物的人說：放了它們吧！放回大自然，讓它們自由吧！師：可是要是他們不放呢？生2：我們可以把它們買下來放了！師：你真有愛心，這主意不錯。生3：不，我們應該報警，讓他們受到法律的制裁。師：說得真好，對于這些人，如果我們勸導，他們又不聽，我們就應該報警。生4：我們可以寫宣傳標語，告訴更多的人，一起來保護動物朋友。師：同學們的辦法又好又多，我也覺得寫宣傳標語是個不錯的主意。課前我也收集了一些宣傳標語，你們想看看嗎？ （五）讓我們行動起來1.嘗試寫宣傳標語。 課件演示：野生動物園的宣傳標語留下關愛，帶走歡樂；請來觀我，切莫傷我；小鳥有情，彈下留情；保護野生動物，人與自然共存。生1：那個“觀”不是關起來的“關”，而是觀賞的“觀”。生2：哦，就是叫我們不要關住小動物。師生報以熱烈的掌聲。師：說得好。生3：我知道人與自然共存的意思，就是電視里說的人和動物只有共同生存下來，才能達到生態(tài)平衡。師：你知道得真多，這就是食物鏈。歡快的音樂聲中，學生嘗試寫宣傳標語。2.交流展示。 生1：保護動物等于保護地球媽媽。生2：我想對動物們說：放心吧，我們會保護你們的！生3：請不要傷害動物，它們是我們的好朋友。生4：愛我，就別傷害我。生5：看見獵人傷害動物，請趕快報警。生6：我?guī)投「膫€詞，把“趕快”改成“火速”，這樣才來得及救動物朋友。師：同學們說得真不錯，我覺得大家應該真正行動起來，我們班準備設立“保護動物行動小隊”，誰愿意參加？許多同學舉起了手，表示要參加。3.活動延伸。建立“保護動物行動小隊”，在活動后讓學生真正行動起來。 課后反思：