2019-2020年五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《色彩的色相》教案 人美版.doc

2019-2020年五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)色彩的色相教案 人美版教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)認(rèn)知：了解色彩中的色相知識(shí)，體會(huì)色彩的美。情意：在學(xué)習(xí)和探究過(guò)程中，感受色彩中不同色相的美感，培養(yǎng)對(duì)色彩知識(shí)的探究欲和熱愛(ài)生活的情感。能力：利用色彩的色相知識(shí)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，使畫面變得更美觀、漂亮。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解色彩的色相知識(shí)。 難點(diǎn)：如何更好地運(yùn)用色相知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：水彩筆、油畫棒、不同色相的圖片、美術(shù)書等。教學(xué)過(guò)程：一、 游戲?qū)?師：同學(xué)們，我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)了兩個(gè)多月了，你們中絕大部分同學(xué)我已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，今天我想檢測(cè)一下自己，看一看我能不能把你們的名字和臉對(duì)上號(hào)。 我想找*同學(xué)，是這位同學(xué)嗎？生：不是。師：那誰(shuí)是*呀？生指向那位同學(xué)，師：哦，原來(lái)是你呀，現(xiàn)在我名字能和人臉對(duì)上號(hào)了?？磥?lái)我們班的同學(xué)都很熟悉彼此，那么你們是怎么認(rèn)出他來(lái)的？為什么我一喊他的名字你們就會(huì)指向他？（因?yàn)槊總€(gè)人的名字都不一樣，每個(gè)名字配一張臉，每張臉也是不一樣的。）師：在生活中，每個(gè)人有自己的相貌，各不相同，在色彩的世界中，色彩也有自己的相貌，每一種顏色也有自己的名字，現(xiàn)在老師點(diǎn)一點(diǎn)各種顏色的名字，請(qǐng)同學(xué)們快速找出來(lái)，并高舉起來(lái)，讓老師看一看你有沒(méi)有選對(duì)呢！師：紅色，藍(lán)色，黃色，綠色，紫色，橙色。（學(xué)生迅速找出）師小結(jié)：我們把這些色彩的相貌稱謂起了個(gè)名字，叫做色相。我們今天就來(lái)認(rèn)識(shí)一下色彩的色相。板書揭示課題。（初步了解色相的概念，明確含義）二、 新授1體驗(yàn)色彩，復(fù)習(xí)三原色，三間色，認(rèn)識(shí)復(fù)色。（精簡(jiǎn)時(shí)間）師出示紅黃藍(lán)三色，提問(wèn)：你能說(shuō)一說(shuō)這些顏色的色相叫什么嗎？師提問(wèn)：同學(xué)們，這三個(gè)顏色在所有顏色中有著獨(dú)特的地位，他們是所有顏色的老祖宗，我們把它們稱為什么?生答：三原色。師：三原色兩兩相配，又產(chǎn)生了三間色，是哪三種顏色呢？生：橙色，紫色，綠色。了解色相概念，并在色相環(huán)上找出它們的位置。從感性到理性認(rèn)識(shí)色相。師:我們看一看這張色相環(huán)，除了三原色和三間色，還有一些顏色，他們都是些什么顏色呢？生：有黃綠色，藍(lán)綠色，紅紫色，藍(lán)紫色，黃橙色，紅橙色，師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這些顏色都是怎么調(diào)出來(lái)的嗎？（是由原色和間色調(diào)出來(lái)的）師：復(fù)色就是用原色與間色相調(diào)或用間色與間色相調(diào)而成的，比如色相環(huán)上的這種綠色，就是用三原色中的黃色和間色中的綠色調(diào)和而來(lái)的。我們的色相就是由原色、間色和復(fù)色來(lái)構(gòu)成的老師在課前選了色相環(huán)上的幾種顏色,將它們放在一起,你們看看,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這樣的組合,給你什么感受呢?(出示兩幅色彩構(gòu)成，一幅是顏色的漸變，一幅對(duì)比強(qiáng)烈)（色相環(huán)中相差較遠(yuǎn)的顏色放在一起，它們的對(duì)比就是強(qiáng)烈的，相反，比較接近的顏色放在一起，它們的對(duì)比就似乎比較柔和的。）2感受色彩（生活中的色彩運(yùn)用） 師：哪位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一種顏色？為什么喜歡這種顏色？這個(gè)顏色會(huì)讓你聯(lián)想到什么？生：紅色，是歡快的喜慶的感覺(jué)。（板書：紅色熱情、喜慶，是非常引人注目的色彩，可以很好地表現(xiàn)歡樂(lè)的節(jié)日?qǐng)雒?，在黑板上貼紅色卡片。PPT上出示生活中紅色的圖片。）師：真棒，老師將紅色的圖案送給你（比如紅色的蘋果）橙色是豐收的感覺(jué)。 （板書：橙色溫暖、繁榮，是最暖、最亮的顏色，它可以表現(xiàn)光輝、溫暖、歡樂(lè)的氣氛，給人感覺(jué)健康、華麗。在黑板上貼橙色卡片）黃色是明亮的感覺(jué)。（板書：黃色醒目、興奮、歡快，是最能發(fā)揮光輝的色彩，是希望和光明的象征，表現(xiàn)高貴、富麗堂皇。在黑板上貼黃色卡片）綠色是舒暢，欣欣向榮。（板書：綠色安靜、平和，使人感到舒暢、欣喜、興興向榮。在黑板上貼綠色卡片）藍(lán)色是涼爽廣闊的感覺(jué)（板書：藍(lán)色使人想到天空和海洋，給人涼爽、寬廣遼闊的感覺(jué)。在黑板上貼藍(lán)色卡片）3色相在繪畫中的運(yùn)用 師：鑒賞書中米夏的作品船，畫中主要運(yùn)用了哪種顏色，偏向哪種色調(diào)？（通過(guò)分析大師作品來(lái)理解主色調(diào)和色相在繪畫中的運(yùn)用）師：我們?cè)賮?lái)看看其他一些大師作品。 看完了大師作品，我們?cè)賮?lái)看看學(xué)生作業(yè)，看一看其他小朋友是怎么表現(xiàn)色彩的。（師出示作品，邊放音樂(lè)邊欣賞，不多講）看了這么多作品,大家心里一定也有很多想法了吧.我看到有些同學(xué)已經(jīng)有點(diǎn)迫不及待想要畫點(diǎn)什么了.那么還不趕緊拿起手中的畫筆,大膽表現(xiàn)吧!(課件出示作業(yè)要求)三、學(xué)生作業(yè)1同學(xué)們已經(jīng)體驗(yàn)過(guò)了不同的色彩給人的不同感受，并且還知道怎么正確運(yùn)用色彩為我們的生活服務(wù)。今天我們的繪畫練習(xí)是請(qǐng)同學(xué)們自由命題創(chuàng)作一幅作品，選擇能恰當(dāng)體現(xiàn)你作品主題情感的色彩來(lái)涂色。 （ 教師給予一些范畫提示）作業(yè)來(lái)不及完成是個(gè)問(wèn)題2畫好后我們相互欣賞，看看誰(shuí)運(yùn)用的色彩與畫面主題最貼切。 3教師巡回指導(dǎo)。四、展示評(píng)價(jià)1請(qǐng)你介紹自己的作品運(yùn)用了哪些色彩，你想達(dá)到什么樣的效果？2小組評(píng)議作品是否達(dá)到了設(shè)計(jì)的目的。3老師點(diǎn)評(píng)。（在講評(píng)的過(guò)程中，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩的色相知識(shí)的理解，培養(yǎng)他們對(duì)色彩的分析能力）五、課后拓展師：我們的生活中也充滿了色彩，同學(xué)們，你能說(shuō)一說(shuō)色彩還可以應(yīng)用在生活中的哪些方面嗎？生：發(fā)表自己的看法。師：拓展，帽子，禮品盒，家裝。(拓寬學(xué)生的視野，豐富他們的色彩世界。)附送：2019-2020年五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)色彩的色相說(shuō)課稿 人美版尊敬的各位評(píng)委、老師，大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是九年制義務(wù)課程人美版實(shí)驗(yàn)教科書第九冊(cè)第十課色彩的色相。新的美術(shù)課程更多地呼喚人文關(guān)懷的回歸，關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)。通過(guò)欣賞，鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用色彩大膽創(chuàng)作，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神。為此，我運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，倡導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)地學(xué)、主動(dòng)地學(xué)。本次說(shuō)課包括五部分：說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程和說(shuō)板書。一說(shuō)教材 1. 教材分析本課是一節(jié)了解色彩的色相知識(shí)的課程，屬于“造型-表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過(guò)欣賞生活中色相的呈現(xiàn)以及各類藝術(shù)作品中色相的利用，是學(xué)生能夠科學(xué)地認(rèn)識(shí)、理解色彩現(xiàn)象，從而培養(yǎng)他們的色彩美感意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)色彩知識(shí)的興趣，豐富對(duì)色彩的感受，提高對(duì)色彩的感知能力和運(yùn)用變現(xiàn)能力。在色彩中，不同的色相組合會(huì)給你不同的感覺(jué)。在色相環(huán)中相對(duì)應(yīng)的顏色放在一起會(huì)使人感到跳躍、活潑；而在色相環(huán)中相鄰的顏色放在一起會(huì)顯得比較溫和。所以，了解色彩的色相知識(shí)，會(huì)給我們的生活帶來(lái)不同的美的享受。本課將了解色彩與運(yùn)用色彩融為一體，利用色彩知識(shí)表現(xiàn)色彩并將色彩運(yùn)用到生活中。2. 教學(xué)目標(biāo)根據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為：（1）知識(shí)目標(biāo)：了解色彩中的色相知識(shí)，體會(huì)色彩的美。（2）能力目標(biāo)：利用色彩的色相知識(shí)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，是畫面變得更美觀、漂亮。（3）情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)和探究過(guò)程中，感受色彩中不同色相的美感，培養(yǎng)對(duì)色彩知識(shí)的探究欲和熱愛(ài)生活的情感。3. 教學(xué)重難點(diǎn)（1） 了解色彩的色相知識(shí)（2） 如何更好地運(yùn)用色相知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作二說(shuō)教法在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體現(xiàn)過(guò)程，針對(duì)小學(xué)五年級(jí)兒童的心理提點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我主要采用以下教學(xué)方法：1. 過(guò)程啟發(fā)式：使用多媒體手段，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在不同方面的信息和教師的提問(wèn)的引導(dǎo)下，啟發(fā)學(xué)生分析、對(duì)比、思考、時(shí)間。2. 直觀對(duì)比法：唯有美術(shù)教育才能勝任“視覺(jué)識(shí)讀能力”的培養(yǎng)。圖片信息能引導(dǎo)學(xué)生直觀地了解色彩特點(diǎn)，更直觀地找出色彩搭配上的差異，做出審美判斷。同時(shí)，我還運(yùn)用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、觀察分析法、討論法等教學(xué)方法，多層面地進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，陶冶學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。三說(shuō)學(xué)法學(xué)習(xí)方式的改變是新課程改革的目標(biāo)之一。長(zhǎng)東自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)欣賞、資料分析等，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，調(diào)動(dòng)起積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神。四說(shuō)教學(xué)過(guò)程 課改強(qiáng)調(diào)的教學(xué)過(guò)程是師生互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。為了使學(xué)生都能在視、聽、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)過(guò)程、體驗(yàn)審美的快樂(lè)，我將從興趣導(dǎo)入、講授新知、探究學(xué)習(xí)、鞏固新知、作業(yè)評(píng)價(jià)、課堂總結(jié)和拓展延伸，六個(gè)步驟進(jìn)行教學(xué)。1. 興趣導(dǎo)入首先，我設(shè)計(jì)了“欣賞自然景觀”這一環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們欣賞通過(guò)這些圖片上大自然的各種景觀，發(fā)現(xiàn)自然界中變化萬(wàn)千的顏色，為后面認(rèn)識(shí)色彩色相做好鋪墊?？赐赀@些圖片，我將繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊同學(xué)衣服的色彩，通過(guò)身邊的例子，使學(xué)生更加直觀地接觸色彩。接著，我問(wèn)同學(xué)：我們欣賞了那么多美麗的圖片，你們喜歡這些顏色嗎，你們知道它們的名稱嗎？人們?yōu)榱藚^(qū)別不同的顏色就給它們起了個(gè)名字，叫色相，這節(jié)課我們就來(lái)了解色彩的色相。由此引出今天的課題：色彩的色相。2. 講授新課由于每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷、知識(shí)層面、生活環(huán)境的不同，觀察力和認(rèn)知層面自然不同。因此，我設(shè)計(jì)了“引導(dǎo)啟發(fā)”這一環(huán)節(jié)。先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)三年級(jí)學(xué)習(xí)過(guò)的三原色和三間色的色彩知識(shí)。紅黃藍(lán)這三種顏色是色彩中的基礎(chǔ)色，又稱三原色。三原色兩兩相配，產(chǎn)生三間色。由淺入深，接著就向?qū)W生講述色相的概念。色相，顧名思義即各類色彩的相貌稱謂，如大紅、普蘭、檸檬黃等。色相是色彩的首要特征，是區(qū)別各種不同色彩的最準(zhǔn)確地標(biāo)準(zhǔn)。事實(shí)上任何黑白灰以外的顏色都有色相的屬性，二色相也就是由原色、間色和復(fù)色來(lái)構(gòu)成的。所有的顏色都有自己的相貌，這就是色相。緊接著色相的概念向同學(xué)們出示色相環(huán)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)上面的顏色，并且能準(zhǔn)確地說(shuō)出不同色彩的色相。3. 探究學(xué)習(xí)接著我設(shè)計(jì)了“自主探究色相對(duì)比”這一環(huán)節(jié)，因?yàn)樽灾魈骄?、合作交流史新課程標(biāo)準(zhǔn)特別倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，它可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、合作意識(shí)，所以在這環(huán)節(jié)，我先用激勵(lì)的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)精神，正當(dāng)學(xué)生情緒高漲，產(chǎn)生積極的探究動(dòng)機(jī)的時(shí)刻，我給學(xué)生出示不同的色彩作品，引導(dǎo)他們結(jié)合剛才所學(xué)的知識(shí)，互相交流，積極互動(dòng)，表達(dá)自己對(duì)不同作品色相的想法，讓學(xué)生在小組中交流、在小組中合作、在小組中探討，是重、難點(diǎn)在小組合作、自主探究中得到了解決，教師知識(shí)組織者、引導(dǎo)者，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，是學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。4. 鞏固新知為了給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計(jì)了“大膽創(chuàng)作”這一環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)的色彩知識(shí)進(jìn)行作品創(chuàng)作，在創(chuàng)作過(guò)程中，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意色彩的搭配協(xié)調(diào)。創(chuàng)作同時(shí)，并播放舒緩的鋼琴曲，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。在學(xué)生創(chuàng)作作品是，會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，諸如：色彩的選用、搭配等問(wèn)題。我引導(dǎo)學(xué)生互相討論，大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。5. 作業(yè)評(píng)價(jià)我接著設(shè)計(jì)了“展示欣賞作業(yè)評(píng)價(jià)”的環(huán)節(jié)，這樣就做到了問(wèn)題由學(xué)生提，方法由學(xué)生想，思路由學(xué)生講，從而真正發(fā)揮學(xué)生的主題作用。在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時(shí)，我讓學(xué)生采用自評(píng)為主，互評(píng)與教師簡(jiǎn)評(píng)為輔的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而使學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功地喜悅。自評(píng)：說(shuō)說(shuō)自己的作品什么地方自己覺(jué)得最棒。互評(píng)：學(xué)生之間相互談?wù)勛约旱目捶?，讓他們?cè)诠餐膮⑴c過(guò)程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。教師評(píng)價(jià)：根據(jù)激勵(lì)性的原則，在學(xué)生互評(píng)的過(guò)程中，我將結(jié)合學(xué)生作品的不同特點(diǎn)，肯定學(xué)生們的表現(xiàn)，保護(hù)他們的積極心態(tài)和創(chuàng)新意識(shí)。點(diǎn)評(píng)是注意給能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生更多的展示機(jī)會(huì)，找出其優(yōu)點(diǎn)，甚至夸大其優(yōu)點(diǎn)，餅發(fā)自內(nèi)心贊揚(yáng)他們，使他們拜托自卑心理，相信“我能信”。這樣，讓全體學(xué)生都成為“學(xué)習(xí)的主人”。6. 課堂總結(jié) 拓展延伸科學(xué)精煉的結(jié)束語(yǔ)能起到“可雖盡，但趣無(wú)窮”的效果，因此我最后設(shè)計(jì)了“課堂總結(jié) 拓展延伸”的環(huán)節(jié)，在課堂即將結(jié)束時(shí)，問(wèn)學(xué)生：“這節(jié)課哪一點(diǎn)給你帶來(lái)了快樂(lè)？”學(xué)生學(xué)會(huì)從創(chuàng)作的快樂(lè)、成功地快樂(lè)、合作的快樂(lè)，甚至?xí)膩?lái)時(shí)和同學(xué)的評(píng)價(jià)中體會(huì)到快樂(lè)。這一環(huán)節(jié)對(duì)快樂(lè)地回顧，既加深了對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的印象和體驗(yàn)，同時(shí)又是對(duì)這節(jié)課的總結(jié)和梳理。最后，我給學(xué)生留了一個(gè)拓展延伸的作業(yè)：讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)色彩還可以應(yīng)用在生活的哪些方面。五說(shuō)板書 好的板書是一堂課最精華的體現(xiàn)。我這堂課中，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，采用提綱式板書形式，這樣提綱摯領(lǐng)、層次分明，很好地說(shuō)明本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。 板書設(shè)計(jì)：第十課 色彩的色相一色彩的色相的定義二圖例展示：色相環(huán)三色彩的色相的運(yùn)用 本節(jié)課的設(shè)計(jì)，我以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和互動(dòng)、參與合作意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與能力的同步提高。