2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 用除法兩步計(jì)算解決問(wèn)題的方法教案 人教新課標(biāo)版.doc

2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 用除法兩步計(jì)算解決問(wèn)題的方法教案 人教新課標(biāo)版八單元 第（3）課時(shí) xx 年 月 日課 題用除法兩步計(jì)算解決問(wèn)題的方法課 型新授主備人舒元忠審核教學(xué)目標(biāo)1、掌握用除法兩步計(jì)算解決問(wèn)題的方法,并理解解決問(wèn)題的每一步過(guò)程。2、讓學(xué)生經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的意識(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,在不斷探索和創(chuàng)造的氣氛中努力發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)用除法兩步計(jì)算解決問(wèn)題。理解每一步過(guò)程解決的問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)理解每一步過(guò)程解決的問(wèn)題。教 具教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)調(diào)整與補(bǔ)充一、復(fù)習(xí)引入1、計(jì)算。7243 9626 13535 16872、解答問(wèn)題。(1)學(xué)校圖書館買來(lái)海底世界系列叢書24本,放在3張閱覽桌上,平均每張放幾本?(2)商店里有90千克蘋果,平均分裝在6個(gè)水果箱里,每個(gè)水果箱裝多少千克?(3）學(xué)校有60個(gè)同學(xué)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體操表演。表演時(shí)平均分成二個(gè)方塊,每個(gè)方塊有多少人?二、經(jīng)歷探究，獲取新知1、教學(xué)例2。出示例題圖,讓學(xué)生在情境中觀察解決問(wèn)題。（1）觀察圖像,收集信息數(shù)據(jù)。(2)提出問(wèn)題。讓學(xué)生自己提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。叫學(xué)生到黑板上演板后集體講評(píng)。讓學(xué)生通過(guò)解決這3個(gè)比較簡(jiǎn)單的應(yīng)用題來(lái)復(fù)習(xí)用除法解決實(shí)際應(yīng)用題。學(xué)生分析題意，獲取以下信息： 一共有60人表演團(tuán)體操。平均分成2個(gè)方塊。每個(gè)方塊里又分成5個(gè)小圈。(或一共有10個(gè)小圈）。也可能出現(xiàn),每個(gè)小圈有6人。學(xué)生依據(jù)以往的知識(shí),結(jié)合”舊知鋪墊”的準(zhǔn)備題,可能提出：每個(gè)方塊有多少人?每個(gè)小圈有多少人?也可能提一共有多少個(gè)小圈?教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)調(diào)整與補(bǔ)充（3）探索解決問(wèn)題的方法。讓學(xué)生對(duì)同學(xué)們剛才提出的問(wèn)題,尋找解決的方法。然后教師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)解決“每個(gè)小圈有多少人?”這個(gè)問(wèn)題,并說(shuō)說(shuō)自己是怎么想的： 602=30 305=6可以把兩個(gè)算式合并成一個(gè)算式嗎?通過(guò)引導(dǎo),得出6025=6(人)52=10 60lO=6（4）組織交流。三、鞏固運(yùn)用1、課本第100頁(yè)的“做一做”。這是一個(gè)圖文結(jié)合的情境題,提醒學(xué)生認(rèn)真觀察畫面。(1)收集信息數(shù)據(jù)。(2)明確要解決什么問(wèn)題,確定第一步要解決什么問(wèn)題。9606820960（68）=20先解決“一共可以裝多少盒”,或先解決“一箱裝多少個(gè)杯子”，再解決可以裝幾箱。2、練習(xí)二十三的第10題。認(rèn)真審題,收集信息數(shù)據(jù)。獨(dú)立解決問(wèn)題,并能說(shuō)出每一步解決了什么問(wèn)題。列綜合算式計(jì)算。完成后,展示解決方法。四、課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？五、課堂作業(yè)課本練習(xí)二十三的第14、15、16題。學(xué)生：602=30每個(gè)方塊有多少人。305=6每個(gè)小圈有多少人。52=10每個(gè)方塊有5個(gè)小圈,2個(gè)方塊有10個(gè)小圈。60lO=6每個(gè)小圈有多少人。學(xué)生說(shuō)解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果。在說(shuō)的過(guò)程中,加深理解,并獲得成功體驗(yàn)。在教師的提示下，完成做一做。學(xué)生認(rèn)真完成各題，后展示解決方法?？偨Y(jié)本節(jié)課的所獲。教學(xué)反思附送：2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第一單元 從結(jié)繩計(jì)數(shù)說(shuō)起教案 北師大版【學(xué)習(xí)主題】經(jīng)歷自主探索計(jì)數(shù)方法的演變過(guò)程，體會(huì)其中包含的數(shù)學(xué)思想?！径ㄏ?qū)W(xué)互動(dòng)展示當(dāng)堂反饋】課 堂 元 素自研自探環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)展示表現(xiàn)環(huán)節(jié)自 學(xué) 指 導(dǎo)（ 內(nèi)容學(xué)法時(shí)間 ）互 動(dòng) 策 略 （內(nèi)容形式時(shí)間）展 示 方 案（內(nèi)容方式時(shí)間）例題導(dǎo)析與方法探究師：你知道古時(shí)候我們是怎樣計(jì)數(shù)的嗎？這節(jié)課我們來(lái)了解記數(shù)的演變過(guò)程“從結(jié)繩記數(shù)”說(shuō)起?！局黝}一】自主閱讀課本12頁(yè)讀一讀的內(nèi)容。1.你知道遠(yuǎn)古時(shí)代，人們有哪些計(jì)數(shù)方式？2.初步了解人類歷史上出現(xiàn)過(guò)的一些計(jì)數(shù)符號(hào)。3.自然數(shù)有哪些？表示什么？【主題二】1.你知道自然數(shù)有哪些特征？2. 關(guān)于自然數(shù)，你還知道哪些知識(shí)？3.什么是十進(jìn)制計(jì)數(shù)法？自學(xué)評(píng)價(jià)：（ ）師友小對(duì)子：交流與分享自學(xué)成果等級(jí)認(rèn)定幫扶檢測(cè)：針對(duì)主題一（問(wèn)題1、問(wèn)題2、問(wèn)題3）自學(xué)成果進(jìn)行交流檢測(cè)型展示導(dǎo)師就兩人小對(duì)子的交流合作成果，進(jìn)行雙基檢效性展示。結(jié)合實(shí)例用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)：自然數(shù)的概念。學(xué)習(xí)共同體分工與預(yù)展科研組長(zhǎng)就本組學(xué)情將本組分為：板書組：結(jié)合展示方案，規(guī)劃版面。預(yù)展組：針對(duì)規(guī)劃的板書內(nèi)容做好組內(nèi)小展示。過(guò)關(guān)組：過(guò)關(guān)“雙基”內(nèi)容。方式與方法：1、在組長(zhǎng)的主持下確定好需要展示的題目；2、確定好本組所拓展的題目；3、進(jìn)行展示任務(wù)分工，做好展示前的準(zhǔn)備。主題型展示各小組展示自己的學(xué)習(xí)收獲，其他小組注意傾聽，及時(shí)補(bǔ)充糾正。主題：數(shù)的演變內(nèi)容：從結(jié)繩計(jì)數(shù)開始方法與形式：第一步：自然數(shù)的特征；第二步：十進(jìn)制計(jì)數(shù)法；第三步：了解二進(jìn)制、六十進(jìn)制等；當(dāng)堂反饋總結(jié)歸納環(huán)節(jié) 潛能生暴露優(yōu)生修正幫扶教師點(diǎn)化提升 反饋型展示：4052631是（ ）位數(shù)，4在（ ）位上，表示（ ）個(gè)（ ），5在（ ）位上，它的計(jì)數(shù)單位是（ ）。三層級(jí)能力達(dá)標(biāo)反饋題 自評(píng)： 師評(píng) 基礎(chǔ)題：發(fā)展題：5在里填上合適的數(shù)。 1）3499534萬(wàn)（ ） 2）3499535萬(wàn)（ ） 3）556784903556785萬(wàn) （ ） 4）556784903556784萬(wàn)（ ） 5）99400100萬(wàn)( )6.一個(gè)數(shù)是由942個(gè)萬(wàn),54個(gè)十和3個(gè)一組成的,這個(gè)數(shù)是多少?省略萬(wàn)位后面的尾數(shù)約是多少?省略億位后面的尾數(shù)約是多少？提高題：一個(gè)數(shù)有兩級(jí)，其中一級(jí)上的數(shù)恰好是火警電話號(hào)碼加上一個(gè)“零”，另一級(jí)上的數(shù)是急救中心的電話號(hào)碼加上一個(gè)“零”，這個(gè)數(shù)最大是多少？最小是多少？（提示：“零”只能加在電話號(hào)碼的前面或后面，不能加在電話號(hào)碼數(shù)字中間。）【培輔課】（附培輔單）疑惑告知： 效果描述： 【反思課】： 今日心得： 今日不足： 【教師寄語(yǔ)】新課堂，我展示，我快樂(lè)，我成功今天你展示了嗎！