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2019-2020年一年級(jí)下冊(cè)第9課《三只小板凳》word教學(xué)設(shè)計(jì).doc

  • 資源ID:5537359       資源大?。?span id="maz2jjl" class="font-tahoma">20.50KB        全文頁(yè)數(shù):6頁(yè)
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2019-2020年一年級(jí)下冊(cè)第9課《三只小板凳》word教學(xué)設(shè)計(jì).doc

2019-2020年一年級(jí)下冊(cè)第9課三只小板凳word教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“交、己”等7個(gè)字,認(rèn)識(shí)“亠、亻、巾”3個(gè)部首。2正確、流利地朗讀課文。3通過(guò)小組合作學(xué)習(xí),知道無(wú)論做什么事都要有恒心,只有堅(jiān)持不懈,才有可能取得不斷的進(jìn)步或成功。 教學(xué)重點(diǎn)抓住描寫(xiě)愛(ài)因斯坦動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言的句子指導(dǎo)朗讀。 教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)愛(ài)因斯坦為什么做了三只小板凳。課前準(zhǔn)備搜集有關(guān)愛(ài)因斯坦的相關(guān)圖片或文字資料。 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、 談話激趣,看圖揭示課題1師:今天,老師又將和你們一道結(jié)識(shí)另一位世界名人,他的名字叫“愛(ài)因斯坦”。(板書(shū))出示人物畫(huà)像。你們想了解他嗎?2請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)展示資料,教師相機(jī)作補(bǔ)充。3師:愛(ài)因斯坦在和你們差不多大的時(shí)候是什么樣子?請(qǐng)翻開(kāi)書(shū)第27面,看插圖,你從畫(huà)面上看到什么?能說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎?(鼓勵(lì)學(xué)生的合理想像) 相機(jī)板書(shū)課題。4請(qǐng)同學(xué)把課題讀一讀,注意讀準(zhǔn)字音。示字卡認(rèn)讀:只(多音字)、板師:讀了課題,你想知道什么?過(guò)渡:在一次勞技課上到底發(fā)生了一件什么事呢?學(xué)了這課后,你就會(huì)知道了。二、初讀課文,整體感知1師:借助拼音自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,把句子讀通順,圈出文中生字,把它們和在文中的詞一塊兒多讀幾遍。2字詞教學(xué)(1)小老師帶讀(有注音),想帶讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。(2)集體讀(無(wú)注音),讀認(rèn)識(shí)的字,還不會(huì)認(rèn)的暫時(shí)放一放。3小組合作讀課文,讀中鞏固生字,邊讀邊給自然段標(biāo)上序號(hào),可以選擇自己喜歡的自然段讀給大家聽(tīng)。4師生共同糾正讀錯(cuò)的地方。三、根據(jù)課堂情況作小結(jié)。第二課時(shí)一、討論學(xué)習(xí),朗讀課文,感悟交流學(xué)習(xí)第一自然段師:用自己喜歡的方式讀,再說(shuō)說(shuō)你知道了什么?(重點(diǎn)體會(huì)“都只有”,“直到才”等詞語(yǔ))過(guò)渡:老師看了愛(ài)因斯坦交來(lái)的小板凳,滿意嗎?愛(ài)因斯坦聽(tīng)了老師的話又是怎樣做、怎樣說(shuō)的?學(xué)習(xí)第二自然段1自由朗讀,你知道了什么?把你知道的試著讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。2交流。相機(jī)出示句子,指導(dǎo)朗讀他從課桌下面拿出兩只小板凳。 他不慌不忙地從課桌下面拿出兩只小板凳。3用-和分別標(biāo)出老師的話和愛(ài)因斯坦說(shuō)的話,自由讀一讀。再指名讀,想讀誰(shuí)的話就讀誰(shuí)的話。4分組討論:愛(ài)因斯坦為什么做了三只小板凳。 5交流:可聯(lián)系自己的經(jīng)歷談想法或感受。 6分角色讀一讀、合作演一演:師(生)可扮演文中老師,請(qǐng)一生扮演愛(ài)因斯坦(鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)好導(dǎo)演,要把人物的神態(tài)和幾個(gè)動(dòng)作表演出來(lái)),男生(女生)讀旁白。評(píng)選最佳合作獎(jiǎng)。二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字1游戲:摘果子(復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的字詞)。2認(rèn)識(shí)新部首:亠:點(diǎn)橫部亻:?jiǎn)瘟⑷私恚航碜植?討論:哪個(gè)字你記住了,就把好辦法說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。4交流識(shí)字:你記住了哪些字?說(shuō)說(shuō)你是怎么記住的?5師重點(diǎn)指導(dǎo)、范寫(xiě):作6生書(shū)空,描、臨寫(xiě)生字,師巡視,個(gè)別輔導(dǎo),糾正學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)。二、質(zhì)疑、總結(jié)交流1你想對(duì)愛(ài)因斯坦說(shuō)什么?2學(xué)完課文,你認(rèn)為課題應(yīng)該怎樣讀更好?( 強(qiáng)調(diào)“三只” )齊讀全文。板書(shū)設(shè)計(jì):課后小記: 6三只小板凳1、組詞。 交( ) 布( ) 左( ) 兩( ) 文( ) 有( ) 右( ) 雨( )2、選擇一樣意思的句子打“”。 (1)世界上不會(huì)有比這更丑的板凳了。( ) (2)這是世界上最丑的板凳。 ( ) (3)世界上最丑的板凳就是這只了。 ( )3、填空。 愛(ài)因斯坦想把板凳做得(讓人滿意),所以做了(三只板凳),他還會(huì)做(更多更多的)板凳。附送:2019-2020年一年級(jí)下冊(cè)第9課三只小板凳word教案教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“交、己”等7個(gè)字,認(rèn)識(shí)“亠、亻、巾”3個(gè)部首。2正確、流利地朗讀課文。3通過(guò)小組合作學(xué)習(xí),知道無(wú)論做什么事都要有恒心,只有堅(jiān)持不懈,才有可能取得不斷的進(jìn)步或成功。 教學(xué)重點(diǎn)抓住描寫(xiě)愛(ài)因斯坦動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言的句子指導(dǎo)朗讀。 教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)愛(ài)因斯坦為什么做了三只小板凳。課前準(zhǔn)備搜集有關(guān)愛(ài)因斯坦的相關(guān)圖片或文字資料。 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、 談話激趣,看圖揭示課題1師:今天,老師又將和你們一道結(jié)識(shí)另一位世界名人,他的名字叫“愛(ài)因斯坦”。(板書(shū))出示人物畫(huà)像。你們想了解他嗎?2請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)展示資料,教師相機(jī)作補(bǔ)充。3師:愛(ài)因斯坦在和你們差不多大的時(shí)候是什么樣子?請(qǐng)翻開(kāi)書(shū)第27面,看插圖,你從畫(huà)面上看到什么?能說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎?(鼓勵(lì)學(xué)生的合理想像) 相機(jī)板書(shū)課題。4請(qǐng)同學(xué)把課題讀一讀,注意讀準(zhǔn)字音。示字卡認(rèn)讀:只(多音字)、板師:讀了課題,你想知道什么?過(guò)渡:在一次勞技課上到底發(fā)生了一件什么事呢?學(xué)了這課后,你就會(huì)知道了。二、初讀課文,整體感知1師:借助拼音自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,把句子讀通順,圈出文中生字,把它們和在文中的詞一塊兒多讀幾遍。2字詞教學(xué)(1)小老師帶讀(有注音),想帶讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。(2)集體讀(無(wú)注音),讀認(rèn)識(shí)的字,還不會(huì)認(rèn)的暫時(shí)放一放。3小組合作讀課文,讀中鞏固生字,邊讀邊給自然段標(biāo)上序號(hào),可以選擇自己喜歡的自然段讀給大家聽(tīng)。4師生共同糾正讀錯(cuò)的地方。三、根據(jù)課堂情況作小結(jié)。第二課時(shí)一、討論學(xué)習(xí),朗讀課文,感悟交流學(xué)習(xí)第一自然段師:用自己喜歡的方式讀,再說(shuō)說(shuō)你知道了什么?(重點(diǎn)體會(huì)“都只有”,“直到才”等詞語(yǔ))過(guò)渡:老師看了愛(ài)因斯坦交來(lái)的小板凳,滿意嗎?愛(ài)因斯坦聽(tīng)了老師的話又是怎樣做、怎樣說(shuō)的?學(xué)習(xí)第二自然段1自由朗讀,你知道了什么?把你知道的試著讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。2交流。相機(jī)出示句子,指導(dǎo)朗讀他從課桌下面拿出兩只小板凳。 他不慌不忙地從課桌下面拿出兩只小板凳。3用-和分別標(biāo)出老師的話和愛(ài)因斯坦說(shuō)的話,自由讀一讀。再指名讀,想讀誰(shuí)的話就讀誰(shuí)的話。4分組討論:愛(ài)因斯坦為什么做了三只小板凳。 5交流:可聯(lián)系自己的經(jīng)歷談想法或感受。 6分角色讀一讀、合作演一演:師(生)可扮演文中老師,請(qǐng)一生扮演愛(ài)因斯坦(鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)好導(dǎo)演,要把人物的神態(tài)和幾個(gè)動(dòng)作表演出來(lái)),男生(女生)讀旁白。評(píng)選最佳合作獎(jiǎng)。二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字1游戲:摘果子(復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的字詞)。2認(rèn)識(shí)新部首:亠:點(diǎn)橫部亻:?jiǎn)瘟⑷私恚航碜植?討論:哪個(gè)字你記住了,就把好辦法說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。4交流識(shí)字:你記住了哪些字?說(shuō)說(shuō)你是怎么記住的?5師重點(diǎn)指導(dǎo)、范寫(xiě):作6生書(shū)空,描、臨寫(xiě)生字,師巡視,個(gè)別輔導(dǎo),糾正學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)。二、質(zhì)疑、總結(jié)交流1你想對(duì)愛(ài)因斯坦說(shuō)什么?2學(xué)完課文,你認(rèn)為課題應(yīng)該怎樣讀更好?( 強(qiáng)調(diào)“三只” )齊讀全文。板書(shū)設(shè)計(jì):課后小記: 6三只小板凳1、組詞。 交( ) 布( ) 左( ) 兩( ) 文( ) 有( ) 右( ) 雨( )2、選擇一樣意思的句子打“”。 (1)世界上不會(huì)有比這更丑的板凳了。( ) (2)這是世界上最丑的板凳。 ( ) (3)世界上最丑的板凳就是這只了。 ( )3、填空。 愛(ài)因斯坦想把板凳做得(讓人滿意),所以做了(三只板凳),他還會(huì)做(更多更多的)板凳。

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