2019-2020年四年級數(shù)學(xué)上冊 分?jǐn)?shù)的加減計算(一)教案 滬教版.doc
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2019-2020年四年級數(shù)學(xué)上冊 分?jǐn)?shù)的加減計算(一)教案 滬教版.doc
2019-2020年四年級數(shù)學(xué)上冊 分?jǐn)?shù)的加減計算(一)教案 滬教版教學(xué)目標(biāo):知識與技能:初步學(xué)會計算分母在20以內(nèi)的同分母分?jǐn)?shù)加法的計算方法,并會正確計算。過程能力和方法:1通過獨立思考、合作交流、觀察、比較等學(xué)習(xí)方式,自主探索“同分母分?jǐn)?shù)加法的計算方法”。2通過嘗試、交流,猜想、驗證等思維形式,發(fā)現(xiàn)一些解決數(shù)學(xué)問題的基本方法。情感、態(tài)度和價值觀:1在情境教學(xué)中,體會數(shù)學(xué)方法的實用性,積累生活經(jīng)驗。2通過學(xué)生活動,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作探究和創(chuàng)新意識。3能用數(shù)學(xué)語言較為規(guī)范地表述自己的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)重點:掌握“同分母分?jǐn)?shù)相加,分母不變,分子相加。”的計算方法。教學(xué)難點:知道同分母分?jǐn)?shù)相加的算理。教具、學(xué)具準(zhǔn)備: 課件、練習(xí)本等。教學(xué)環(huán)節(jié):一、復(fù)習(xí)引入口答 里有( )個 7個是 里有( )個 1里面有( )個【教學(xué)策略:通過復(fù)習(xí)這組口答題,讓學(xué)生回憶分?jǐn)?shù)的組成,為本堂課學(xué)習(xí)新知“分?jǐn)?shù)的加減法”作好準(zhǔn)備?!慷W(xué)習(xí)新知 1. 媒體情景引入:提問:豬八戒最愛吃,今天他找到了一個大西瓜,他先吃了這個西瓜的,覺得不過癮,后來又吃了這個西瓜的,你知道八戒一共吃了這個西瓜的幾分之幾?2交流思考方法:a、畫一畫:(媒體演示)板書:=b、推一推: 就是4個 加可以這樣算:4個加上1個是5個,也就是。想一想:天氣真熱,西瓜真甜,八戒忍不住又吃了個西瓜?,F(xiàn)在八戒一共吃了多少個西瓜?請學(xué)生邊看書(P33)邊完成書上的填空練習(xí),完成后同桌互相說一說小亞和小胖各是怎么算的。板書: +=5個加上2個是7個,也就是。猜一猜:(同桌交流討論)八戒再吃的西瓜,就把一個西瓜全吃完了?板書:+=13歸納計算方法通過剛才的練習(xí),你能說說上面這些分?jǐn)?shù)有什么相同之處,我們是怎么計算的?(先獨立思考,再四人小組交流討論)出示:相同分母的分?jǐn)?shù)相加,分母不變,分子相加。4出示課題:分?jǐn)?shù)的加法計算【教學(xué)策略:通過媒體演示豬八戒三次吃西瓜的情景,引出學(xué)習(xí)內(nèi)容“分?jǐn)?shù)的加法”。八戒第一次吃西瓜的設(shè)計目的是啟發(fā)學(xué)生形成“畫一畫”、“推一推”兩種思考方法,并借助媒體,運用直觀演示的方法,讓學(xué)生感受到“”這個計算結(jié)果。八戒第二次吃西瓜的設(shè)計目的是鞏固前面所形成的思考方法,并模仿正確的計算“分?jǐn)?shù)的加法”的書寫格式。八戒第三次吃西瓜的設(shè)計目的是使學(xué)生完善知識結(jié)構(gòu),使其明白八戒三次吃了西瓜的,也就是吃完了一整只西瓜。進(jìn)而學(xué)生能自然、自主地歸納“分?jǐn)?shù)的加法”的計算方法。】三、鞏固練習(xí):(1) 畫一畫,說一說: += +=(2)填一填: += += +=()【教學(xué)策略:鞏固練習(xí)設(shè)計了兩個層次的練習(xí),來鞏固學(xué)生習(xí)得的“分?jǐn)?shù)的加法”的計算?!爱嬕划?、說一說”練習(xí),學(xué)生可以借助圖進(jìn)行直觀思維并驗證自己計算是否正確;而“填一填”練習(xí),學(xué)生需要通過抽象思維來進(jìn)行計算,從而使學(xué)生鞏固已形成的“分?jǐn)?shù)的加法”的計算方法?!克?、課堂總結(jié):今天,你學(xué)到了什么本領(lǐng)? 附送:2019-2020年四年級數(shù)學(xué)上冊 分?jǐn)?shù)的加減計算(二)教案 滬教版【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)知目標(biāo):1. 初步學(xué)會計算分母在20以內(nèi)的同分母的減法,理解算理。2. 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識知識間的必然聯(lián)系。能力目標(biāo)培養(yǎng)探究方法的遷移能力。情感目標(biāo)通過學(xué)習(xí),體驗知識的重要性?!窘虒W(xué)重點】學(xué)會計算分母在20以內(nèi)的同分母的減法?!窘虒W(xué)難點】 理解分?jǐn)?shù)減法的算理。【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)課件【教學(xué)過程】一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入:1. 師:昨天我們學(xué)習(xí)了同分母的分?jǐn)?shù)加法,請大家來計算幾個題目?21041081721712262269214212. 生:學(xué)生討論交流。3. 師:今天我們將研究同分母分?jǐn)?shù)的減法。4. 師:你們看,有一只可愛的小螞蟻正在辛勤的勞動。(課件演示)【說明:開門見山的從復(fù)習(xí)舊知識導(dǎo)入,并引出本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?!慷?、 探究新知:15451. 師:小螞蟻距離家還有多遠(yuǎn)呢? 米 ? 米2. 請你們列式,并說一說你是怎么想得?3. 小丁丁是通過畫一畫得出答案的。 4. 小胖是通過推算得出:4個1/5減去1個1/5就是3個1/5,就是3/5。5. 師:相同分母分?jǐn)?shù)的減法怎樣計算呢?請你們在小組內(nèi)共同研究研究,并把你們的結(jié)論記錄下來。 6. 師:你發(fā)現(xiàn)了什么結(jié)果?7. 小結(jié)。 相同分母的分?jǐn)?shù)相減,分母不變,分子相減。三、 試一試:1. 師:八戒找到了一個西瓜,如果吃掉了5/8,還剩多少西瓜呢?2. 師:你們可以學(xué)習(xí)小丁丁和小胖的方法。3. 學(xué)生小組合作交流。4. 學(xué)生解答:(1)1-5/8=8/8-5/8=8-5/8=3/8。注:1轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)8/8,再通過分母相同的分?jǐn)?shù)相減的方法解決。5. 師:如果吃掉了2/4塊西瓜呢?6. 小結(jié)。 四、 鞏固練習(xí):1. 練一練:每塊瓷磚的長度都是1/10米,桔黃瓷磚和白瓷磚的總長度是多少米?請列出含有分?jǐn)?shù)的算式并計算。 0 1米2. 小白兔提問:從這排瓷磚中拿出9塊,剩余瓷磚的長度是多少米?0 1米3. 完成書上P35的第5題?!菊f明:通情景的創(chuàng)設(shè),學(xué)生的主體地位得到尊重,從被動接受知識為主動探索,學(xué)生學(xué)習(xí)的過程變得精彩而不在枯燥無味,借助于多媒體的演示初步培養(yǎng)了學(xué)生的建模能力?!课?、 總結(jié):師:今天我們學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng)?你對你今天的學(xué)習(xí)評價如何?