河北省邢臺(tái)市八年級(jí)語文上冊 第三單元 12《唐詩五首》學(xué)案 新人教版.doc

12唐詩五首【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1掌握古詩的主要內(nèi)容，理解詩意，把握情感。 2品味詩歌的語言?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】了解詩歌的藝術(shù)特色，品味詩歌的意境美。【學(xué)習(xí)方法】講授法【學(xué)習(xí)過程】第一課時(shí)導(dǎo)入新課一語天然萬古新，豪華落盡見真淳?以情真意深、清新自然見長的唐詩，是中華文化的瑰寶。其中的名篇佳作千古流傳，魅力無窮，時(shí)至今日，仍被人們廣為傳誦。每一首詩中都有一個(gè)值得回味的故事或一種深入心靈的情感。今天就讓我們一起走進(jìn)唐詩世界，從中采擷幾朵多姿多彩的花朵。一、預(yù)習(xí)自測1借助注釋，給加點(diǎn)的字注音。徙倚( )萋萋( )單車( )征蓬( ) 燕然( ) 荊門 ( )仍憐 ( ) 賈亭西( ) 啄春泥( ) 沒馬蹄( ) 白沙堤( )2文學(xué)常識(shí)填空。(1)王績(約589644)，字無功，絳州龍門(今山西河津)人。 詩人，常居?xùn)|皋，號(hào) 。(2)崔顥(？754), 詩人。汴州(今河南開封)人。其邊塞詩 ， 。有崔顥集，全唐詩存其詩四十二首。(3)王維(701761)，河?xùn)|蒲州(今山西運(yùn)城)人。 詩人、畫家，字摩詰，號(hào)摩詰居士。唐肅宗乾元年間任尚書右丞，故世稱王右丞。王維多詠山水田園，與孟浩然合稱 ”，有 之稱。蘇軾評(píng)價(jià)其：味摩詰之詩， ；觀摩詰之畫， 。 (4)李白(701762)，字太白，號(hào) 。綿州昌隆(現(xiàn)在四川江油)人，唐代詩人。有之稱，與杜甫并稱 對(duì)后代的詩歌創(chuàng)作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。 (5)白居易(772846)，字樂天，晚年號(hào) ，太原(今屬山西)人，唐代詩人。有 之稱。有白氏長慶集，代表作有賣炭翁長恨歌琵琶行等。3背景鏈接(1)野望：王績?nèi)胩坪笠悦貢≌执t門下省，不久辭官還鄉(xiāng)。貞觀中出為太樂丞，旋又告歸。此詩當(dāng)作于詩人辭官隱居?xùn)|皋(在今山西萬榮)之時(shí)。(2)黃鶴樓：崔顥游宦到了湖北武昌的黃鶴樓有感而作。黃鶴樓，中國歷史上的三大名樓之一，一百年前被大火焚毀，1985 年它又重新屹立在長江之濱。(3)使至塞上：開元二十五年(737)，河西節(jié)度副使崔希逸戰(zhàn)勝吐蕃，唐玄宗命王維以監(jiān)察御史的身份出塞宣慰，察訪軍情。這實(shí)際是將王維排擠出朝廷。這首詩作于赴邊途中。 (4)渡荊門送別：李白青少年時(shí)期是在蜀中度過的，這一次從三峽出蜀，面對(duì)江漢平原，眼界大開，心曠神怡，不由得即景抒情，寫下了這首五言律詩。 (5)錢塘湖春行：寫于長慶三年(823)春，白居易任杭州刺使的時(shí)候，到西湖游玩，騎馬走在白沙堤上，遠(yuǎn)看風(fēng)景迷人的西湖，被它特別的氣質(zhì)吸引了，在不知不覺中感受到了初春的美好。他心曠神怡，詩興大發(fā)，寫下了這首七言律詩，抒發(fā)了自己對(duì)西湖春天的贊美和熱愛之情。 二、合作探究1頷聯(lián)寫薄暮中的秋夜靜景，山對(duì)樹、_對(duì)_，_對(duì)_。2東皋薄暮望，徙倚欲何依?描繪了怎樣的畫面？ 3頷聯(lián)和頸聯(lián)描繪了怎樣的景象？4如何理解詩中的徙倚欲何依？5賞析牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸?句中的動(dòng)詞。6頷聯(lián)和頸聯(lián)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？7分析首聯(lián)在全詩中的作用。 8請(qǐng)從情景關(guān)系角度賞析本詩的頷聯(lián)。 9尾聯(lián)相顧無相識(shí)，長歌懷采薇?流露出詩人怎樣的思想感情？10詩人在詩中流露了怎樣的情感？三、解難答疑（一）感知大意1想象晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲?展現(xiàn)的畫面，用生動(dòng)的語言進(jìn)行描繪。2詩中最能概括作者感情的是哪一個(gè)字？（二）品讀語言1此地空余黃鶴樓 和 白云千載空悠悠中都有一個(gè)空?字，比較這兩個(gè)空字的意義作用有何不同。2晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲中的歷歷?和萋萋描繪出了怎樣的景致？（三）研讀技巧1第五、六句寫看到的繁榮景象，而第七、八句卻寫清冷的思鄉(xiāng)之情，運(yùn)用了什么手法？傳達(dá)了詩人怎樣的情感？ 2從情景關(guān)系的角度簡要賞析頸聯(lián)和尾聯(lián)。（四）悟讀情感1詩中引用神話傳說表達(dá)了詩人怎樣的情感？ 2詩人在最后感嘆道?煙波江上使人愁?，他為何而愁？3詩歌的首聯(lián)、頷聯(lián)和尾聯(lián)表達(dá)的思想感情有什么不同？4.李白看了崔顥寫的黃鶴樓，曾說：眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭。這首詩究竟美在何處？ 四、反饋拓展（一）感知通大意1這是一首五言律詩，請(qǐng)你分別簡要概括每一聯(lián)的內(nèi)容。 2展開聯(lián)想和想象，用自己的語言描述詩歌中頷聯(lián)和頸聯(lián)的畫面。 3為什么說這是一首邊塞詩？結(jié)合詩句具體說明。（二）品讀賞語言1頸聯(lián)的直和圓?兩字歷來為人稱道，說說這兩個(gè)字好在哪里。2尾聯(lián)用典故流露出作者向往建功立業(yè)的心情。這個(gè)典故隱含在哪兩個(gè)字中？3賞析詩句大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A中孤長二字。（三）研讀識(shí)技巧大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A?被王國維贊嘆為千古壯觀?的名句，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。 （四）悟讀知情感1蓬草在古代詩文中一般比喻什么？詩中的征蓬表達(dá)了詩人什么樣的感情？2請(qǐng)簡要分析詩歌表達(dá)的思想感情?！緦W(xué)習(xí)反思】【作業(yè)】第二課時(shí)導(dǎo)入新課上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三首借景抒情的唐詩，詩中的景給我們以美的享受，讓我們記憶深刻。這節(jié)課我們將一起再來學(xué)習(xí)兩首唐詩，繼續(xù)感受唐詩的魅力。一、預(yù)習(xí)自測1渡荊門送別是一首五言律詩，首聯(lián)交代了什么？ 2詩中的天鏡?和海樓分別指什么？試用散文的語言改寫這兩句詩。二、合作探究1頸聯(lián)的描寫有何妙處？ 2頸聯(lián)的描寫視角與頷聯(lián)是否相同？這兩句的描寫角度又有何不同？3這首詩的尾聯(lián)運(yùn)用了擬人的修辭手法，表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？4對(duì)于本詩，清人沈德潛曾評(píng)價(jià)說：?詩中無送別意，題中送別二字可刪。?從全詩來看，你同意他的這種說法嗎？為什么？三、解難答疑1.這首詩描繪了一幅幅生動(dòng)的西湖早春圖，如春水初漲、鶯爭暖樹、_、_、草沒馬蹄等，抒發(fā)了詩人對(duì)西湖早春景色的喜愛之情。2幾處為什么不是處處?誰家為什么不是家家？3詩句幾處早鶯爭暖樹中，爭字用得好，好在哪里？4請(qǐng)賞析詩句：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。四、拓展延伸錢塘湖春行的頷聯(lián)和頸聯(lián)運(yùn)用了什么修辭手法？這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感？【學(xué)習(xí)反思】【作業(yè)】