2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 流動(dòng)的畫 3教案 北師大版.doc

2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 流動(dòng)的畫 3教案 北師大版教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生自主識(shí)讀“嗚、腰”等10個(gè)生字，并書寫“流、動(dòng)”等8個(gè)生字。2.通過(guò)各種形式的讀，逐漸感受詩(shī)的內(nèi)涵，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的詩(shī)句。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、小組合作的能力。教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入、揭示課題1.展示課前搜集的資料。師：同學(xué)們，我們的祖國(guó)土地遼闊，有數(shù)不盡的美麗風(fēng)景。昨天，老師讓同學(xué)們回去搜集有關(guān)祖國(guó)各地風(fēng)景的圖片或文章，也可以是你去外地旅行拍攝的照片。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出來(lái)向大家介紹一下，好嗎？2.揭示課題。師：老師真羨慕你們，你們?nèi)ミ^(guò)的地方，有很多老師還沒(méi)去過(guò)呢！有一個(gè)小朋友，他和媽媽一起坐著火車外出旅行，在車上，就看到許多美麗的景色，還把看到的美景寫成了一首很美的詩(shī)，就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的流動(dòng)的畫（板書：流動(dòng)的畫）。請(qǐng)大家齊讀一下課題。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“流動(dòng)的畫”是什么意思？為什么說(shuō)是流動(dòng)的畫？二、初讀課文、認(rèn)讀生字1.初讀課文。（1）同桌互讀。師：老師布置大家回去預(yù)習(xí)課文，你們有沒(méi)有認(rèn)真預(yù)習(xí)呢？課文會(huì)讀了嗎？請(qǐng)你讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)，同桌要認(rèn)真聽(tīng)，如果你的同桌哪個(gè)字沒(méi)讀好，你要幫他糾正一下。（2）指名讀。師：誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？其他同學(xué)當(dāng)小評(píng)委，注意：小評(píng)委可要認(rèn)真聽(tīng)，才知道他哪里讀得好，哪里讀得不好！我們先來(lái)看看，這首詩(shī)有幾個(gè)小節(jié)。（請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)分別讀一、二小節(jié)。學(xué)生評(píng)，讀好的獎(jiǎng)勵(lì)小紅旗。）（3）小組讀。師：還有這么多同學(xué)把手舉得高高的，請(qǐng)舉手的同學(xué)一起讀。（讀得好，掌聲表?yè)P(yáng)自己。）2.認(rèn)讀生字。（1）出示生字詞，自由讀。師：詞寶寶看到大家讀課文讀得挺不錯(cuò)的，就從課文中跳出來(lái)了，你還認(rèn)得出它們嗎？請(qǐng)大家自己讀一讀。師：你認(rèn)為哪個(gè)字比較難讀，或容易讀錯(cuò)，請(qǐng)到臺(tái)上來(lái)提醒大家注意一下，好嗎？（2）小老師帶讀。師：誰(shuí)愿意到臺(tái)上來(lái)當(dāng)小老師，領(lǐng)著大家讀一讀？出色的小老師老師要送他小星星。（3）摘果子游戲。師：看到同學(xué)們學(xué)得這么認(rèn)真，老師帶來(lái)了一些禮物要送給大家?？?，這滿樹(shù)花花綠綠的果子，你們想得到嗎？不過(guò)老師有個(gè)要求：你要先把果子上的詞語(yǔ)讀準(zhǔn)確了，才能摘下來(lái)，然后請(qǐng)大家跟你一起讀。這個(gè)果子才能送給你。（4）理解詞義。師：詞語(yǔ)會(huì)讀了，懂得理解它的意思嗎？你知道哪個(gè)詞的意思，就站起來(lái)告訴大家。哪一個(gè)不懂，也可以請(qǐng)大家?guī)蛶兔?。（結(jié)合擴(kuò)詞、造句等。）三、再讀課文，理解詩(shī)意1.講讀第一小節(jié)。（1）全班輕聲讀。師：現(xiàn)在，我們把詞寶寶放回課文中，相信大家一定會(huì)讀得更好。有信心嗎？請(qǐng)大家輕聲讀第一小節(jié)。（2）理解詩(shī)意。師：誰(shuí)能告訴大家，這一小節(jié)在講什么嗎？哪些景物？（相機(jī)板書：小河、山腰、汽車、路邊、水庫(kù)、山坡。）師：還有什么不懂要請(qǐng)大家?guī)兔Γ繋煟盒∽髡甙阉诨疖嚿峡吹降木吧珜懙枚嗝腊?，我們也?lái)把這些美麗的景色美美地讀一讀好不好？老師讀前面，你們接著讀后面。師：現(xiàn)在，你們也來(lái)考考老師，好不好，你們讀前面，看看老師能不能把后面的讀出來(lái)。（3）拓展說(shuō)話訓(xùn)練。師：小河、山腰、汽車還可以用什么詞來(lái)形容？師：小朋友坐在車廂里看到的景物很多很多，你看，課文里用省略號(hào)省去了，你能說(shuō)一說(shuō)，小朋友還會(huì)看到什么景色嗎？課間音樂(lè)：書上的小朋友用美麗的詩(shī)來(lái)贊美祖國(guó)，我們用歌聲來(lái)夸夸我們的祖國(guó)好不好？（表演唱：娃哈哈）（4）指導(dǎo)書寫生字。重點(diǎn)指導(dǎo)“流、扔”。師：請(qǐng)大家先看老師在田字格上寫，好嗎？在小組里分析一下，這兩個(gè)字應(yīng)怎么寫，怎么記??？師：請(qǐng)大家試著在自己的本子上各寫兩遍。比一比，誰(shuí)寫得好看。學(xué)生自學(xué)書寫“啦、動(dòng)、哪、啊”。2.講讀第二小節(jié)。師：看到車窗外流過(guò)這么美的景色，坐在車廂里的小朋友想干什么呢？請(qǐng)大家讀讀第二小節(jié)就知道了。（1）輕聲讀第二小節(jié)。（2）領(lǐng)會(huì)詩(shī)意。師：我想干什么？（邊吃橘子邊畫畫，想把橘子皮扔出窗外。）忽然看到什么？（媽媽嚴(yán)厲的目光，好像在批評(píng)我。）媽媽為什么夸我是個(gè)懂事的娃娃？（3）指導(dǎo)書寫生字：“扔、弄、臟”。課堂總結(jié)1.齊讀課文。2.師：讀了這首詩(shī)，你覺(jué)得我們應(yīng)該向書上的小朋友學(xué)習(xí)什么？3.怎樣做個(gè)懂事的娃娃？（例：愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不任意采摘；愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，不亂刻亂畫；多植樹(shù)，讓祖國(guó)到處都是綠樹(shù)，都是鮮花。）附送：2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 流動(dòng)的畫 第一課時(shí)教案 北師大版教學(xué)目標(biāo)1.理解“流動(dòng)的畫”的含義2.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，寫“流、動(dòng)、哪”等8個(gè)生字，掌握多音字“哪”。3.通過(guò)入情入境的朗讀，感受祖國(guó)的秀美山川。教學(xué)重點(diǎn)1.理解“流動(dòng)的畫”的含義，感受祖國(guó)的美麗2.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，寫“流、動(dòng)、哪”等8個(gè)生字，掌握多音字“哪”。教學(xué)難點(diǎn)1.借助多種手段引導(dǎo)孩子入情入境地朗讀。2.仿照課文的樣子續(xù)寫。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、詞卡。教學(xué)設(shè)計(jì)一、動(dòng)畫激趣導(dǎo)入1.師：孩子們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第4單元：祖國(guó)（齊讀），從你們的朗讀中我聽(tīng)出了你們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的贊美之情。是啊，我們的祖國(guó)有壯麗的河山、秀美的風(fēng)景，像一幅動(dòng)人的山水畫，今天，老師也給孩子們帶來(lái)了一幅畫，你們想看嗎？(生：想)讓我們坐上火車一起去看一看吧?。úシ艅?dòng)畫）2.師：說(shuō)說(shuō)你看到了什么？感受到了什么？（生：祖國(guó)的畫很美麗；這一幅幅的畫好像動(dòng)起來(lái)了）3.師小結(jié)：是啊，我們的祖國(guó)美麗如畫，坐在火車上來(lái)觀賞，畫好像在流動(dòng)，看上去更美了！這節(jié)課我們就一起來(lái)欣賞這幅流動(dòng)的畫吧！（板書：流動(dòng)的畫）認(rèn)讀4.寫“流、動(dòng)”字。重點(diǎn)指導(dǎo)“流字”。（1）仔細(xì)看一看這個(gè)“流”字，怎么記住它？閉上眼睛書空。（2）記住的孩子跟老師一起寫一寫。（3）在書上21頁(yè)描一描，注意關(guān)鍵筆畫，跟你的同桌說(shuō)一說(shuō)（注意右上有4畫，第3畫是撇折）（4）在一號(hào)本上寫兩個(gè)，自評(píng)，寫好后想一想可以組什么詞。5.用剛才的學(xué)習(xí)方法，自己練習(xí)寫一寫“動(dòng)”字，再次齊讀“流動(dòng)”一詞。二、鞏固字詞，讀通文章1.課前孩子們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在詞語(yǔ)寶寶要來(lái)考考你們了，有信心嗎？（開(kāi)雙列火車讀詞語(yǔ)，正音）2.“大轉(zhuǎn)盤”游戲認(rèn)讀。3.自己小聲讀，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。改：師范讀課文后生齊讀。4.反饋：齊讀課文，讀流利。三、品讀文本1.學(xué)習(xí)前4句（1）孩子們，聽(tīng)“嗚，火車開(kāi)啦！”這時(shí)的你坐在火車上，是什么心情??？（生：非常激動(dòng)）你能讀出這種感受嗎？（指名讀）（2）引讀第3句，媽媽說(shuō)“快看哪，窗外有一幅流動(dòng)的畫！”（齊讀）點(diǎn)撥：注意后面是個(gè)感嘆號(hào)哦！應(yīng)該怎么讀？誰(shuí)再來(lái)試一試？（指名讀，生評(píng)價(jià)）（3）師：是啊，我也看見(jiàn)了窗外這幅流動(dòng)的畫，并且發(fā)出了由衷的贊嘆啊，真的?。ǔ鍪揪渥?，生齊讀）（4）師：帶著你們的體會(huì)，自己練習(xí)讀一讀這幾句，（出示句子，生練讀）（5）反饋：誰(shuí)來(lái)讀一讀？其他孩子認(rèn)真聽(tīng)，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？（指名讀，交流）（預(yù)設(shè)：如果孩子沒(méi)有表達(dá)完整，引導(dǎo)孩子知道以下3點(diǎn)）都有感嘆號(hào)，讀的時(shí)候語(yǔ)氣強(qiáng)烈?！皢?、啦、哪、啊”這幾個(gè)字都有口字旁，是感嘆詞。（板書）“哪”是個(gè)多音字，有哪兩個(gè)讀音，組詞。改：教學(xué)這一知識(shí)點(diǎn)后緊接著完成課堂趣味練習(xí)。（5）師：帶著我們的贊美，一起來(lái)讀一讀這4句話。2.學(xué)習(xí)5、6、7句。（1）師：“流動(dòng)的畫”是怎樣的？找到句子，用波浪線畫出來(lái)，讀一讀。（2）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你找到的“流動(dòng)的畫”是怎樣的？（指名答，相機(jī)板書：小河山腰汽車路邊水庫(kù)山坡）（3）師：你們也是找的這幾句嗎？請(qǐng)你用自己喜歡的方式讀讀這幾句，想想你讀的時(shí)候腦海中都出現(xiàn)了怎樣的畫面？請(qǐng)你來(lái)讀一讀這一句（指名讀）多美的畫面呀，我們也來(lái)讀一讀吧?。?）小結(jié)學(xué)法：一邊讀一邊想象，讀起來(lái)課文來(lái)特別有味道。以學(xué)定教：你還看見(jiàn)了哪些畫面？讀一讀。（出示圖畫）我們也來(lái)看一看這美麗的圖畫吧！(齊讀)點(diǎn)撥：“白紗”實(shí)際上指的是什么？“點(diǎn)點(diǎn)人家”是怎樣的情景？（6）讓我們一起用朗讀來(lái)表現(xiàn)這豐富多彩的美景吧！四、拓展延伸，續(xù)寫句子1.師：“我”看到的美景只有這么多嗎？“我”還會(huì)看到哪些景物？引導(dǎo)孩子結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談看到的景物，如，平時(shí)你坐在汽車上或早上坐著媽媽的電瓶車上學(xué)的時(shí)候看見(jiàn)了哪些景物？讓孩子想開(kāi)來(lái)說(shuō)，說(shuō)充分，然后再拔高要求：你能像課文中的小作者一樣用簡(jiǎn)短的句子來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？2.你能仿照課文的樣子再說(shuō)一句嗎？先自己練習(xí)說(shuō)一說(shuō)，全班交流后寫在書上改：考慮到時(shí)間關(guān)系，寫話省略。3.師：坐在飛馳的火車上，我看見(jiàn)了祖國(guó)秀麗的圖畫，（指板書）小河，山腰，汽車，路邊，水庫(kù)，山坡，我還看見(jiàn)了4.師：原來(lái)我還看見(jiàn)了這么多的美景啊！真是說(shuō)也說(shuō)不完，于是作者用了這樣的符號(hào)來(lái)表示。（板書：），這6小圓點(diǎn)叫做省略號(hào)。五、練習(xí)背誦，完成課堂練習(xí)