2019-2020年二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 劃船教案 人教版.doc

2019-2020年二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 劃船教案 人教版教學(xué)內(nèi)容：1、歌曲：劃船2、綜合訓(xùn)練3、音樂(lè)游戲：走走停停教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用熱烈而歡快的情緒，堅(jiān)定而有力的聲音演唱?jiǎng)澊?、通過(guò)游戲走走停停，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏的內(nèi)心感覺和動(dòng)作的反映與控制能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲劃船。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中每一句后面的休止符處的演唱。教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過(guò)程：一、發(fā)聲練習(xí)： 第14頁(yè)兩條樂(lè)句，（教師將其抄寫到黑板上）。 注意，用LU來(lái)模唱樂(lè)句。（這兩條樂(lè)句有什么不同？） 請(qǐng)同學(xué)第一條第一拍唱強(qiáng)，第二拍唱弱，拍手表示。 第二條第一拍強(qiáng)，第二、三拍弱。拍手表示。二、綜合訓(xùn)練（二） 1、教師用mi,sol彈奏兩個(gè)短句，每句中有一個(gè)音重復(fù)。 2、請(qǐng)同學(xué)聽后將教師彈奏的短句演唱出來(lái)，并拍出它的節(jié)奏。 3、請(qǐng)同學(xué)再數(shù)數(shù)教師彈的樂(lè)句中重復(fù)的是那個(gè)音，出現(xiàn)了幾次。將答案填寫在書上。三、學(xué)唱歌曲劃船 1、同學(xué)們，大家放假到了很多地方玩，有的地方有海呀、湖呀？在水面上有一種活動(dòng)，是什么？（劃船） 請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)劃船的感受。 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲劃船。 2、聽錄音范唱?；卮穑@首樂(lè)曲的情緒是怎樣的？ 聽唱法學(xué)習(xí)。注意：休止符處唱法，重點(diǎn)練唱。 3、歌曲處理： 討論：這首歌曲中唱的劃船是在怎樣一種情況下進(jìn)行的？應(yīng)該用什么樣的力度、速度來(lái)表現(xiàn)？最后一句“繞過(guò)這座小山”應(yīng)該怎樣演唱？為什么？注意：強(qiáng)調(diào)強(qiáng)拍表現(xiàn)出劃船的節(jié)奏。練唱、請(qǐng)同學(xué)邊唱邊做劃船的動(dòng)作，注意手的動(dòng)作要與歌曲的力度吻合。四、音樂(lè)游戲：走走停停、教師講解規(guī)則：按照教師拍打樂(lè)器的節(jié)奏學(xué)生作相應(yīng)的動(dòng)作。音樂(lè)停時(shí)，按教師要求做。、聽節(jié)奏做游戲。五、小結(jié)課下請(qǐng)同學(xué)們多做一做走走停停這個(gè)游戲，看誰(shuí)做的最好。課后小記：附送：2019-2020年二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 動(dòng)畫城 第一課時(shí)教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)內(nèi)容1學(xué)唱拒絕小看人。2表演小小音樂(lè)劇小熊貓學(xué)木匠。教學(xué)目標(biāo)1教唱歌曲拒絕小看人。2鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編歌詞和表演與歌詞相關(guān)的動(dòng)作。3引導(dǎo)邊唱著歌曲邊表演小小音樂(lè)劇小熊貓學(xué)木匠。教學(xué)過(guò)程（一） 播放歌曲大風(fēng)車，拉開動(dòng)畫城這一單元教學(xué)的序幕。1播放歌曲大風(fēng)車。播放歌曲大風(fēng)車，動(dòng)畫城節(jié)目時(shí)間到了，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约焊信d趣的動(dòng)畫片，說(shuō)說(shuō)最近電視臺(tái)播放的新的動(dòng)畫片，唱唱片中的歌曲，鼓勵(lì)學(xué)生把家中的動(dòng)畫片帶到學(xué)校來(lái)，與同學(xué)們分享。（二） 聆聽歌曲拒絕小看人。1今天的動(dòng)畫城播放什么動(dòng)畫片呢？老師也不知道。老師只知道動(dòng)畫片的主人翁是小熊貓，小熊貓身上究竟發(fā)生了什么事情？讓我們大家一起來(lái)聽一聽。2教師播放歌曲快樂(lè)的小木匠，學(xué)生根據(jù)歌詞回答，歌曲表現(xiàn)了小熊貓做木匠的情形。3教師放第二遍錄音并提問(wèn)：哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)了木匠勞動(dòng)的情形？學(xué)生回答，“嚓嚓嚓嚓”、“沙沙沙沙”等。4教師引導(dǎo)學(xué)生邊聽歌曲，邊根據(jù)對(duì)木匠了解和觀察，做兩到三個(gè)律動(dòng)動(dòng)作，如彎腰伸臂刨木頭，或屈膝鋸木頭，搬運(yùn)、擺放木頭等動(dòng)作。（三） 聽并學(xué)唱歌曲。1學(xué)生在教師的范唱中繼續(xù)表演木匠勞動(dòng)的動(dòng)作。2教師邀請(qǐng)學(xué)生在表演的同時(shí)，加入到跟唱歌曲的行列中來(lái)。3請(qǐng)學(xué)生自己完整地演唱第一段歌詞。（四） 創(chuàng)編歌詞并表演動(dòng)作。1教師啟發(fā)學(xué)生，想一想在日常生活中，還有哪些平凡的工作是不太引人注意，但人們又離不開它的。學(xué)生回答，理發(fā)師、修鞋匠、小商販、修車匠、清潔工等。2教師鼓勵(lì)學(xué)生把這些行業(yè)工作的環(huán)境、工具、聲音、姿態(tài)等列舉出來(lái)，并改變成歌詞，替換拒絕小看人的第一段歌詞。如“撲撲撲撲火焰飛，當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)鐵錘響，我是快樂(lè)的小鐵匠，嗨！嗨！快樂(lè)的小鐵匠?！钡?。3請(qǐng)同學(xué)們把創(chuàng)編的歌詞演唱并表演動(dòng)作，然后分組進(jìn)行演唱和表演。（五）根據(jù)故事情節(jié)串接和編排小小音樂(lè)劇小熊貓學(xué)木匠。1教師介紹小熊貓學(xué)木匠的過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生們根據(jù)小熊貓學(xué)木匠的故事情節(jié)進(jìn)行表演。（劇情參照“七、相關(guān)參考資料” ）。2請(qǐng)學(xué)生分組分別扮演其他各個(gè)行業(yè)的勞動(dòng)者，如理發(fā)師、修鞋匠、小商販、修車匠、清潔工，并演唱和表演前面創(chuàng)編的歌詞與動(dòng)作。3完整地表演并演唱。4鼓勵(lì)學(xué)生回家準(zhǔn)備相關(guān)的頭飾、服裝或道具，以備“六一”演出表演。教學(xué)評(píng)價(jià)1學(xué)生基本能背唱歌曲拒絕小看人的第一段歌詞。2學(xué)生具有一定的生活積累，能創(chuàng)編一段與服務(wù)行業(yè)有關(guān)的歌詞，并表演相關(guān)的動(dòng)作。3學(xué)生愿意參與小小音樂(lè)劇小熊貓學(xué)木匠的表演。