2019-2020年二年級(jí)語文上冊(cè) 開學(xué)第一天 1教案 語文A版.doc

2019-2020年二年級(jí)語文上冊(cè) 開學(xué)第一天 1教案 語文A版教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)10個(gè)字，2個(gè)多音字，會(huì)寫6個(gè)字。參照“我的詞語庫”自主積累詞語。2.有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，使學(xué)生感受到新學(xué)期開學(xué)第一天孩子們愉快、自豪的心情，激發(fā)學(xué)生對(duì)校園生活的熱愛。3.背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)1.會(huì)認(rèn)10個(gè)字，2個(gè)多音字，正確書寫6個(gè)字。2.了解課文內(nèi)容，使學(xué)生感受到新學(xué)期開學(xué)第一天孩子們愉快、自豪的心情，產(chǎn)生對(duì)校園的熱愛之情。3.朗讀課文，讀出詩歌的韻律和節(jié)奏，表達(dá)出自己的感情。教學(xué)難點(diǎn)1.正確、美觀地書寫本課要求會(huì)寫的字，感悟左右結(jié)構(gòu)的字及言字旁、左耳刀的書寫規(guī)律。2.體會(huì)詩歌中蘊(yùn)涵的情感，通過朗讀表達(dá)自己的感悟。教學(xué)準(zhǔn)備1.字詞卡片。2.實(shí)物投影、寫字本。教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入。1.師生聊天交流：當(dāng)你度過愉快的暑假，開學(xué)第一天重返校園，你看到了什么？想到了什么？你有什么感受？（學(xué)生暢談）2.大家看，（課件或掛圖）開學(xué)了，這些小朋友也來到了學(xué)校，他們看到了什么？想到了什么呢？你們想知道嗎？快打開書讀讀課文就知道了。二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，整體感知課文內(nèi)容。1.自由輕聲讀課文，要求把字音讀準(zhǔn)確，不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)拼音朋友幫幫忙。2.檢查生字詞語的認(rèn)讀情況。（1）出示帶有拼音的生字詞語，要求認(rèn)讀：格外鮮艷分外開始妹妹背著邁進(jìn)睜著突然教師重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“分、始”兩個(gè)字。（2）現(xiàn)在沒有拼音朋友幫助了（去掉拼音），你們還能叫出它們的名字嗎？讀一讀，比比誰最棒。3.同桌互讀課文，要求讀正確、讀流利。4.自由輕聲讀課文，說說開學(xué)第一天，“我”看到了什么？想到了什么？三、精讀課文，感悟詩歌中高興、自豪的情感。1.自由輕聲讀課文，思考：開學(xué)第一天，同學(xué)們的心情怎樣？你是從哪里知道的？2.全班反饋交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥并引導(dǎo)學(xué)生感悟、有感情地朗讀：（1）引導(dǎo)感悟高興的心情，進(jìn)行有感情地朗讀。方法一：聯(lián)系生活實(shí)際引導(dǎo)：“開學(xué)了，來到熟悉的學(xué)校，見到了同學(xué)和老師，你的心情怎樣？怎樣讀才能把當(dāng)時(shí)高興的心情表達(dá)出來？”方法二：對(duì)比著讀一讀，把自己的感受讀出來。出示句子：今天的陽光燦爛。今天的陽光格外燦爛。校園的花朵鮮艷。校園的花朵格外鮮艷。同學(xué)們見面喜歡。同學(xué)們見面分外喜歡。（2）引導(dǎo)感悟自豪的心情，進(jìn)行有感情地朗讀。聯(lián)系生活實(shí)際引導(dǎo)感悟朗讀：你現(xiàn)在升入了二年級(jí)，又長大了，在小弟弟小妹妹面前，你是什么感覺?什么心情？回憶一下，說一說，再把自己的感受讀出來。”展開想象：“在升入二年級(jí)后，你有什么打算和希望？看到剛剛?cè)雽W(xué)的好奇的小同學(xué)，你想對(duì)他們說些什么？怎樣讀才能把我自豪的感情讀出來？”四、有感情地朗讀全文，練習(xí)背誦課文。五、作業(yè)。背誦課文。板書設(shè)計(jì)開學(xué)第一天高興自豪第二課時(shí)一、鞏固檢查背誦課文。自由背誦同桌互背擂臺(tái)賽。二、記憶字形，練習(xí)書寫。1.復(fù)習(xí)生字的讀音。出示生字，要求快速讀出它們的名字。2.記憶字形。（1）自學(xué)生字。要求：想一想，你有什么好辦法記住這些字？（2）討論交流記字方法?！澳隳芙檀蠹矣涀∵@些字嗎？把又快又好記的方法介紹給大家?！保ü膭?lì)學(xué)生使用多種記字方法）3.書寫指導(dǎo)。（1）鞏固會(huì)寫的字。游戲：聽音出示字卡。（老師讀要求會(huì)寫的字，學(xué)生在自己的字卡中找出相應(yīng)的字，看誰找得又快又對(duì)。）（2）讀帖觀察，自主發(fā)現(xiàn)。觀察生字表中的生字，看看你發(fā)現(xiàn)了什么。（有3個(gè)生字是左右結(jié)構(gòu)的字，寫時(shí)應(yīng)左窄右寬。校、級(jí)、妹。）（3）總結(jié)規(guī)律：“各部寫正橫向短，高低長短要規(guī)范，左旁右側(cè)齊一線，鉤橫改提捺改點(diǎn)，右旁筆畫寫舒展，橫撇穿插左空間。”（4）學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。三、聽寫生字。同桌互相聽寫，再檢查是否正確。附送：2019-2020年二年級(jí)語文上冊(cè) 開學(xué)第一天 2教案 語文A版教學(xué)要求 1.知識(shí)與技能 （1）認(rèn)讀16個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。 （2）正確、流利、有感情地朗讀課文。2.過程與方法（1）在識(shí)記中擴(kuò)大識(shí)字量。（2）在朗讀中了解詩歌。3.情感態(tài)度價(jià)值觀通過朗讀培養(yǎng)熱愛學(xué)習(xí)，關(guān)心他人的情感。教學(xué)重點(diǎn)1.認(rèn)讀16個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1.初讀課文，了解課文大意。 2.學(xué)習(xí)生字新詞，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范地書寫生字詞。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1.標(biāo)出詩歌共有幾節(jié)，了解每節(jié)的意思。 2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利有感情的朗讀課文。 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 1.從實(shí)際談話導(dǎo)入。 師：同學(xué)們，今天是什么日子，大家心里有什么話要說？講一講。 2.從掛圖引入課文。 師：大家對(duì)開學(xué)第一天的感受很多，現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)圖上的小朋友是怎樣過開學(xué)第一天的。 二、分自然讀課文 1.要求圈出生字，認(rèn)真讀一讀。 2.講講詩歌一共有幾節(jié)。 3.講講每一節(jié)講了什么內(nèi)容。 三、學(xué)生匯報(bào) 1.詩歌一共4節(jié)。 2.第一節(jié)講開學(xué)第一天師生、同學(xué)們見面，十分高興。 第二節(jié)講我們升入二年級(jí)。 第三節(jié)講學(xué)校里來了許多小弟弟小妹妹。 第四節(jié)講我向小弟弟小妹妹點(diǎn)頭微笑。 （以上內(nèi)容可以用原詩中的一兩句回答）。 四、學(xué)習(xí)生字 1.出示生字卡片。 （1）讀對(duì)的卡片放一邊，折去拼音測(cè)讀。 （2）讀得不準(zhǔn)確的貼黑板，予以重點(diǎn)教學(xué)。 （3）注意點(diǎn)： 分清“f”“h”： 分(fn)數(shù)(sh) 帆(fn)船(chun) 仿(fng)佛(f) 讀好“ai”“ei”音： 妹(mi)妹(mi) 背(bi)起(q) 邁(mi)步 讀好前鼻韻母： 燦(cn)爛(ln) 鮮艷(yn) 分(fn)開 帆(fn)船 讀好翹舌音： 開始(sh) 睜(zhng)開 其他： 突(t)然 格(g)外 相(xing)信 讀好多音字： xing 相信 fn分?jǐn)?shù) bi背著 相 分 背 xing相片 fn分外 bi背書 （4）出示句子測(cè)讀 （5）正確、流利地朗讀課文。 2.指導(dǎo)書寫。 （1）出示生字六個(gè)。 今 校 級(jí) 弟 妹 奇 （2）組詞。 （3）講識(shí)記要記。 獨(dú)體字 弟（八部） 左右結(jié)構(gòu) 纟+及級(jí) 女+未妹上下結(jié)構(gòu)木+交校 大+可奇 五、作業(yè)：抄寫生字。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.細(xì)讀課文，深入理解課文。 2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.通過理解重點(diǎn)詞句，理解課文的內(nèi)涵。 2.通過指導(dǎo)重點(diǎn)句子的朗讀，使學(xué)生領(lǐng)悟朗讀的方法。 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.聽寫詞語。 今天 校園 年級(jí) 弟弟 妹妹 好奇 2.再出示幾個(gè)生字進(jìn)行書寫。 今 校 級(jí) 弟 妹 奇 （1）組詞。 （2）講講識(shí)記要領(lǐng)。 （3）老師范字。 （4）學(xué)生書寫。 二、學(xué)習(xí)課文 1.自由朗讀課文。 （1）出示以下句子，要求講出相應(yīng)的小節(jié)。 開學(xué)第一天見到許多小弟弟小妹妹。 第一節(jié) 開學(xué)第一天我們升入二年級(jí)。 第二節(jié) 開學(xué)第一天我們很高興。 第三節(jié) 開學(xué)第一天我們向小弟弟小妹妹點(diǎn)頭微笑。 第四節(jié) （2）選出自己讀得最好的小節(jié)，讀給同桌聽。 2.選幾個(gè)喜歡讀的同學(xué)示范朗讀。 3.邊評(píng)價(jià)邊進(jìn)行朗讀教學(xué)。 （1）指名學(xué)生讀第一節(jié)。 評(píng)價(jià)他是否讀出以下幾點(diǎn)： a.正確、流利。 b.讀出第一天見面的高興。 c.讀出天氣與花朵的美好。 請(qǐng)喜歡讀第一節(jié)的同學(xué)一起示范讀。 全班齊讀。 講“格外”、“分外”的意思。 a.格外、分外與十分、非常、特別意思相近。 b.進(jìn)行換詞朗讀。 （十分） 今天的陽光 （非常） 燦爛。 （特別） 表演讀第3.4句。 （要求讀的同學(xué)會(huì)笑臉相迎，會(huì)高興地握手等） （2）指名學(xué)生讀第二節(jié)。 評(píng)價(jià)朗讀。 a.讀出升入二年級(jí)的喜悅。 b.讀出開始新學(xué)年的快樂。 學(xué)生示范讀后全班齊讀。 重點(diǎn)講3.4句。 a.出示船揚(yáng)帆出海的課件。 b.出示句子進(jìn)行比較。 就像出海的小船，揚(yáng)起新的風(fēng)帆。 我要開始新的學(xué)習(xí)。 c.認(rèn)識(shí)第一句比第二句好，用了比喻句，把剛升入二年級(jí)的同學(xué)比作出海的小船，請(qǐng)大家用自豪的語言讀第3.4句。 （3）請(qǐng)學(xué)生讀第三節(jié)。 出示教學(xué)掛圖，找找哪幾個(gè)是小弟弟小妹妹。 講講“好奇興奮”的原因。 請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)齊讀后全班跟班。（要求讀出小弟弟小妹妹剛剛?cè)雽W(xué)的興奮好奇。） （4）請(qǐng)學(xué)生讀第四節(jié)。 提出不理解的問題。 a.為什么說我仿佛突然長高了？ （因?yàn)榭吹奖茸约喊〉耐瑢W(xué)，感覺到自己長高長大了。） b.怎樣給一年級(jí)小同學(xué)“送去大同學(xué)的溫暖”？ 1.（向小弟弟小妹妹微笑致意，讓他們感受到我們的歡迎，心頭就會(huì)涌起溫暖的感覺。） 2.（愛護(hù)學(xué)校的一草一木，學(xué)校的公共財(cái)物，給一年級(jí)小同學(xué)做好榜樣。） 3.（幫助他們熟悉校園環(huán)境，給他們介紹校園設(shè)施）。 4.（在他們學(xué)習(xí)文化知識(shí)方面給予幫助，手拉手幫他們解決問題）。 表演。 （要求展開想像，打打招呼，微微笑一笑）。 有感情地朗讀第四節(jié)。 （要求邊朗讀邊微笑。） 三、朗讀全文。 （要求讀出開學(xué)的幸福快樂） 四、小結(jié) 新的學(xué)年又開始了，我從今天開始，希望大家如詩中所說的幸福、快樂、和善。 五、作業(yè) 你已經(jīng)升入二年級(jí)了，經(jīng)過一年的校園生活，你一定非常熟悉自己的學(xué)校，請(qǐng)你當(dāng)一回小導(dǎo)游，向一年級(jí)的新同學(xué)介紹你可愛的學(xué)校，并熱情地回答他們提出的問題。 板書設(shè)計(jì)：