2019-2020年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 葵花向陽教案 冀教版.doc

2019-2020年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 葵花向陽教案 冀教版【教學(xué)目標(biāo)】1.能通過觀察記錄，分析出向日葵花盤的朝向與太陽位置的關(guān)系。2.能通過觀或?qū)嶒?yàn)，歸納出向光性的現(xiàn)象在植物中可能是普遍存在的假設(shè)。3.能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的假設(shè)。4.能使用歸納的方法驗(yàn)證植物其他幾種向性運(yùn)動(dòng)。【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法去探究植物的向性運(yùn)動(dòng)?！菊n前準(zhǔn)備】圖片、多媒體課件等?！窘虒W(xué)課時(shí)】2課時(shí)。第一課時(shí)完成活動(dòng)1及拓展活動(dòng)。第二課時(shí)完成活動(dòng)2及拓展活動(dòng)。【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入：光對(duì)我們周圍的植物的生長有什么影響？ 二、指導(dǎo)學(xué)生探究向日葵與陽光的關(guān)系。1.用課件顯示向日葵在陽光下所發(fā)生的變化情況。2.讓學(xué)生結(jié)合經(jīng)驗(yàn)討論分析向日葵與陽光的關(guān)系。3.學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。4.歸納小結(jié)什么是向光性。 三、指導(dǎo)學(xué)生探究植物的向光性。1.讓學(xué)生提出假設(shè)。2.學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。3.學(xué)生互相交流實(shí)驗(yàn)方案。4.布置學(xué)生回去要做好實(shí)驗(yàn)。 四、指導(dǎo)學(xué)生探究植物的“定向運(yùn)動(dòng)”。1.讓學(xué)生觀看課文的插圖。2.讓學(xué)生說說圖中的植物的根的共同特點(diǎn)。3.學(xué)生互相交流。 五、指導(dǎo)學(xué)生探究光對(duì)動(dòng)物的影響。1.讓學(xué)生說說哪些動(dòng)物喜歡光，哪些動(dòng)物不喜歡光？2.在生產(chǎn)和生活中，人們是怎樣利用動(dòng)物和光的特性的？3.讓學(xué)生利用動(dòng)物趨光性的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一個(gè)捕捉害蟲的裝置?！景鍟O(shè)計(jì)】葵花向陽植物：有向光性、向水性附送：2019-2020年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 蘑菇 1 第一課時(shí)教案 鄂教版一、教學(xué)目標(biāo)1.知道蘑菇是真菌類生物，真菌是既不屬于植物也不屬于動(dòng)物的另一類生物。2.認(rèn)識(shí)蘑菇的特點(diǎn)，知道有的蘑菇可以食用，有的蘑菇有毒。3.了解細(xì)菌和病毒的特點(diǎn)，知道細(xì)菌對(duì)人有正反兩方面的作用。4.能通過觀察發(fā)現(xiàn)蘑菇的特點(diǎn)，比較蘑菇和動(dòng)植物的異同。5.能通過調(diào)查活動(dòng)了解生活中的食用菌。6.通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能辨證看待身邊的事物。二、教學(xué)準(zhǔn)備1.收集關(guān)于蘑菇、細(xì)菌、病毒的掛圖或視頻資料。2.供學(xué)生觀察用的構(gòu)造完整的蘑菇（每組1種），放大鏡、小刀、白紙等。3.生活中常見的真菌類生物：木耳、銀耳、平菇、金針菇、香菇等。三、教學(xué)過程課前布置學(xué)生收集關(guān)于蘑菇的資料。1.導(dǎo)入。（1）教師可以采取實(shí)物導(dǎo)入的方式：看一看，實(shí)驗(yàn)桌上放著什么？在自然界中，哪些地方會(huì)生長蘑菇？（2）利用教材插圖或掛圖等引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)蘑菇的生活環(huán)境。（3）提問：你還知道關(guān)于蘑菇的哪些知識(shí)？2.觀察蘑菇。（1）觀察一個(gè)完整的蘑菇。教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用眼看、鼻聞、手摸等方式全面、細(xì)致地觀察。（2）用小刀把蘑菇縱向切開，用放大鏡觀察切開的菌蓋、菌蓋上的菌褶、菌柄。（3）交流，描述觀察發(fā)現(xiàn)：從整體看，蘑菇分為幾個(gè)部分，每個(gè)部分有什么特點(diǎn)，我有什么重大發(fā)現(xiàn)等。（4）整理觀察到的蘑菇的特點(diǎn)并記錄下來。3.認(rèn)識(shí)蘑菇屬于真菌。（1）小組研討：蘑菇與動(dòng)物和植物有什么不同和相同？（引導(dǎo)學(xué)生從外部形態(tài)特點(diǎn)、獲取營養(yǎng)的方式等方面進(jìn)行比較。）（2）交流，整理意見。（3）講解：蘑菇既不是植物也不是動(dòng)物，它屬于真菌。（4）你還知道哪些是真菌生物？（5）學(xué)生自主閱讀教材提供的資料。4.認(rèn)識(shí)食用菌和毒菌。（1）提問：吃過蘑菇嗎？我們平時(shí)吃哪些蘑菇？所有的蘑菇都可以吃嗎？（2）觀察教材插圖（或?qū)嵨铩靾D），認(rèn)識(shí)常見的食用菌和毒菌。（3）學(xué)生交流自己所知道的有關(guān)食用菌和毒菌的知識(shí)。（可以結(jié)合課前收集的資料進(jìn)行交流。）5.課外調(diào)查：小組或者獨(dú)立調(diào)查：我們生活中有哪些食用菌？要求學(xué)生記錄食用菌的名稱、顏色、形狀，還可以了解它的主要營養(yǎng)成分等。