2019-2020年五年級數(shù)學下冊 練習三教案 北師大版.doc

2019-2020年五年級數(shù)學下冊 練習三教案 北師大版教學目標：能力目標：培養(yǎng)學生動手動腦能力，以及解決實際問題的能力。知識目標：提高分數(shù)除法的計算速度和正確率，并能正確的計算，解決實際問題。情感目標：培養(yǎng)學生愿意交流合作，喜歡數(shù)學的情操，感受數(shù)學來源于生活，體驗成功的歡樂。教學重點：解決實際問題。教學策略：在小組間交流合作的基礎上，提高計算能力和計算速度。教學準備：小黑板教學過程：一、導入新課。同學們，我們前面學習了分數(shù)除法的應用，這節(jié)課我們進行練習一下，可以嗎？二、實施目標1.第一題。指名說出倒數(shù)的概念，然后說出這幾個書的倒數(shù)。其他同學評議。2.第二題。先讓學生回憶分數(shù)乘法和分數(shù)出發(fā)的計算法則，然后獨立計算，全班訂正，針對錯誤，重點講解。3.第三題。用做游戲的方法，將學生分成兩組，進行對抗賽，看那個小組作的又對又快，老師計算時間，看學生的速度和準確率。4.第四題。讓學生讀題，指出分率的單位“1”的量是誰，說明所用計算方法的依據(jù)。列出算式，說出結(jié)果。其他同學判定，教師評價。5.第五題。方法同第四題。三、教師小結(jié)。板書設計：練習三倒數(shù)9 倒數(shù)教學反思：練習三第二課時教學目標：能力目標：培訓學生動手動腦能力，以及解決實際問題的能力。知識目標：提高分數(shù)除法的計算速度和正確率，并能正確的計算，解決實際問題。情感目標：培養(yǎng)學生在小組間愿意交流合作，喜歡數(shù)學的情操，感受數(shù)學來源于生活，體驗成功的歡樂。教學重點：分數(shù)除法的計算速度和正確率。教學策略：在小組間交流合作的基礎上，提高計算能力和計算速度。教學準備：小黑板教學過程：一、導入新課。出示下列算式讓學生計算。= = 4= 2=指名說出計算結(jié)果，全班評議，導入新課。這是除法的計算，那嗎這節(jié)課我們復習出發(fā)的應用。二、除法的應用。1.第六題。讓學生讀題，指出題目中的條件和問題，的單位“1”是誰？學生獨立列式并計算，最后全班訂正。2.第七題。提問學生圖上告訴了我們什么數(shù)學信息，你能列出算式嗎？指名列式，學生獨立計算，同桌訂正。評議。3.第八題。方法同上，但是要求學生用兩種方法計算本題。教師巡視，主要輔導后進生。4.第九題。出示題以后，讓學生說明六折是什么意思，然后獨立了出算式并計算，全班訂正。5.第十題獨立作，教師巡視，針對問題，重點輔導。三、課堂小結(jié)，教師評價。板書設計：第八題算數(shù)法：7.9=方程：設宇宙飛船的速度大約每秒x千米。x=7.9附送：2019-2020年五年級數(shù)學下冊 練習二教案 北師大版教學目標：能力目標：能夠認識長方體和正方體，具有初步的立體空間想象能力。知識目標：能夠準確的計算出多個長方體和正方體的表面積和露在外面的面積。情感目標：使學生感受到長方體和正方體的表面積與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學習數(shù)學的良好興趣。教學重點、難點：能夠準確的計算出多個長方體和正方體的表面積和露在外面的表面積。教學方法：師生共同歸納和推理教學準備：多個正方體盒子 教學過程：一、復習導入：教師和學生共同復習上節(jié)課所學的長方體和正方體的表面積和露在外面的面的有關內(nèi)容。學生回答：長方體的表面積=（長寬+長高+高寬）2正方體的表面積=邊長邊長6二、課堂練習：學生做第1題，教師讓學生測量數(shù)學書的長、寬、高各是多少？學生做2題，教師讓學生知道正方體的鐵盒有5個面。學生做第3題，教師讓學生聯(lián)系生活實際，想一想工具箱有幾個面？學生做第4題，教師讓學生用正方體學具動手堆放一下？三、課堂小結(jié)：同學們，這一節(jié)課你學到了哪些知識？（提問學生回答）板書設計：練習二數(shù)學書的長、寬、高各是多少？正方體鐵盒有五個面，665第二課時教學目標：能力目標：能夠認識長方體和正方體，具有初步的立體空間想象能力。知識目標：能夠準確的計算出多個長方體和正方體的表面積和露在外面的面積。情感目標：使學生感受到長方體和正方體的表面積與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學習數(shù)學的良好興趣。教學重點、難點：能夠準確的計算出多個長方體和正方體的表面積和露在外面的表面積。教學方法：師生共同歸納和推理教學準備：多個正方體盒子教學過程：一、復習導入：教師和學生共同復習上節(jié)課所學的長方體和正方體的表面積和露在外面的面的有關內(nèi)容。學生回答：長方體的表面積=（長寬+長高+高寬）2正方體的表面積=邊長邊長6二、課堂練習：1.學生做第5題，教師讓學生用正方體拼成一個長方體，長方體的表面積與正方體的表面積之和是否相等？2.學生做第6題，教師讓學生觀察教室墻壁，注意除去門窗和黑板的面積。3.學生做第7題，教師先讓學生同桌之間交流，再進行集中訂對答案。4.學生做第8題，讓學生用正方體按照課本上的符合，找一找相對的面。三、課堂小結(jié)：同學們，這一節(jié)課你學到了哪些知識？（提問學生回答）板書設計：練習二長方體的表面積與正方體的表面積之和是否相等？