2019-2020年六年級語文上冊 “真美”和“真糟” 2教案 長春版.doc

2019-2020年六年級語文上冊 “真美”和“真糟” 2教案 長春版教學目標1.學會7個生字，能正確讀寫本課新詞。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。把自己感受最深的部分背下來。3.了解課文內(nèi)容，感悟作者對父母評價的理解。4.通過反復朗讀，聯(lián)系上下文體會含義深刻的語句的含義。5.樹立正確看待別人不同評價的態(tài)度。教學重難點 體會作者是怎樣逐漸理解了父母兩種不同評價中飽含的愛的。教學準備：相關教育思想的詩句教學時數(shù)：3課時基礎知識：1.正音字興（xng）奮 謄（tng）寫 皺（zhu）眉 濕潤（rn）2.多音字興 xng( ) xng( )3.形近字迪（ ） 謄（ ） 篇（ ） 版（ ）笛（ ） 卷（ ） 遍（ ） 板（ ）謹（ ） 歧（ ） 慎（ ） 皺（ ）勤（ ） 枝（ ） 填（ ） 波（ ）4.解詞（1）靦腆：本課指因害羞而神情不自然。（2）一如既往：跟過去一樣。（3）謄寫：抄寫，轉(zhuǎn)錄。（4）敬仰：敬重仰慕。（5）歧途：旁出的道路。（6）謹慎：對周圍事物或自己言行特別警惕，以免出差錯。第一課時教學內(nèi)容：學習生字新詞，初步感知課文。 教學過程：一、談話，朗讀詩歌引入一個人的童年往往對他將來人生道路的成功起很大的決定作用，有一首詩，說明了這一點：敵視伴隨著孩子，他學會爭斗；嘲笑伴隨著孩子，他羞愧靦腆；鼓勵伴隨著孩子，他信心倍增；贊美伴隨著孩子，他鑒賞有方；認可伴隨著孩子，他愛心常存；分享伴隨著孩子，他慷慨大方；誠實與公正伴隨著孩子，他領悟出真理與正義；什么伴隨著您的孩子？！是啊，一個人能成為一個怎樣的人，童年所受的教育起著很大作用。今天，我們就一起來學習課文。二、初讀課文，學習生字新詞，了解課文內(nèi)容1.自由讀文，學習生字詞。2.說說課文講了誰的一件什么事。三、再讀課文，說一說你讀懂了什么（學生匯報，教師相機引導，進一步理解。）父親當時的意見是（對的）。說明父親和母親一樣（愛）自己的子女，只不過他比較（公正）。四、引導學生提出心中的疑問，并討論解疑1.質(zhì)疑。2.討論解疑，學習課文最后2節(jié)，完成板書。 五、小結(jié)巴德后來的成功，與他童年時所受的教育分不開。在座的同學們，你們是否也有同樣的感受，好好翻看一下回憶的匣子，準備下節(jié)課寫一寫。第二課時教學內(nèi)容：深入理解課文。教學過程：一、復習導入說說課文主要內(nèi)容。二、分析文中不同的愛給作者帶來的教育1.指名讀文。2.用自己的話說說兩種不同的愛是怎樣的愛。3.聯(lián)系自己的感受說說自己曾受過的愛，你從中汲取了怎樣的力量。4.指導感情朗讀，體會巴迪的父母對巴迪所寄托的希望，并逐漸達到會背的程度。三、指導寫出自己感受的愛，也可以是讀這篇課文后的讀后感四、小結(jié)愛有許多種，它會產(chǎn)生不同的力量，我們今天學習了課文，認識了嚴父與慈母的愛，他們的愛造就了今天的“我”。在生活中，我們要正確地看待父母的愛。五、作業(yè)背誦自己感受最深的部分。第三課時一、回顧課文組織學生總結(jié)課文內(nèi)容二、訓練默讀能力1.好文章需要靜心體味，練習默讀課文的速度與質(zhì)量。2.全班評比默讀能力等級。三、再次感受文章的內(nèi)涵1.組織學生談：通過默讀，說說自己是否有新的感受。2.指導學生結(jié)合自己的生活實際談感受。四、作業(yè)完成課后作業(yè)，預習下一課。板書設計“真美”與“真糟” 兩種不同的愛母親：慈祥、贊許 父親：嚴厲、批評給人以靈感和創(chuàng)作源泉 提醒、指出不足之處兼而有之（幸運、成功）只有一種（引入歧途）附送：2019-2020年六年級語文上冊 “零”的突破3教案 西師大版教學目標1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。 2. 了解課文的主要內(nèi)容。教學準備教師：生字卡片，課文朗讀錄音磁帶，課文插圖或投影片。學生：搜集中國運動員在奧運會上奪金牌的有關情況資料教材簡析這是一個激動人心而又令人振奮的故事。許海峰從小酷愛射擊運動，立志要為祖國爭得榮譽。經(jīng)過長期的艱苦訓練，在第23屆奧運會上，他沉著冷靜，力挫群雄，終于以優(yōu)異的成績?yōu)橹袊鴬Z得奧運史上的第一枚金牌，實現(xiàn)了中國奧運金牌“零”的突破。課文共6個段。第1段寫許海峰在第23屆奧運會的男子自選手槍慢射比賽中，表現(xiàn)突出。第2段寫許海峰從小酷愛射擊，立志為國爭光，并進行了長期的艱苦訓練。第3、4、5段寫許海峰在比賽中沉著冷靜，不負眾望，以優(yōu)異的成績奪下了中國奧運史上的第一塊金牌。第6段寫中國奧運史上金牌“零”的突破，不僅讓中華兒女熱血沸騰，也讓全世界華人為之歡呼。本文故事情節(jié)刻畫細膩，場面描寫激動人心，有利于學生在朗讀中體會文章的思想感情。 本課教學的重點是指導學生在有感情地朗讀課文的基礎上，體會運動員訓練的頑強意志和為國爭光的壯志豪情。 建議本課用1課時。解讀與提示 * 第1段，指導學生讀熟“洛杉磯”“普拉多”等外國地名，掃除語言障礙。抓住“舉世矚目”一詞，體會參加本屆運動會的重要意義。從“20”“194”等數(shù)字中，可以看出許海峰的與眾不同，技藝超群。 * 第2段，教學時指導學生找出描寫許海峰進行長期艱苦訓練的句子，反復朗讀。如：“多少次瞄準，射擊，再瞄準，再射擊”作者運用了反復的修辭方法，突出表現(xiàn)了許海峰頑強的意志和不怕吃苦的精神，這也是他奪得金牌的關鍵所在。 * 第3、4、5段，著重抓住寫賽場緊張氣氛的句子進行體會，感受許海峰的沉著冷靜，體會他精湛的射擊技術，如“許海峰顯得格外的沉著和冷靜，他沒有去理會記者們的喝彩聲和照相機的咔嚓聲，而是全神貫注地瞄準著、射擊著，仿佛世界上的一切都不存在，眼前只有那忽大忽小、忽遠忽近的紅色靶心”。當出現(xiàn)意外情況時，他是怎樣想的？怎樣做的？引導學生反復讀“忽然，靶位上出現(xiàn)了一個刺眼的8環(huán)！又堅定地、沉著地抬起了手臂”從中體會到他為國爭光的強烈愿望。讀“關鍵的一槍啊，艱難的一槍！他舉起，放下，放下，舉起”引導學生討論交流，此時此刻的許海峰會想些什么，他為什么要這么猶豫？作者在這里再次運用了反復的修辭方法，引導學生體會這種表達方式的好處。（突出表現(xiàn)了許海峰肩上的沉重壓力。） * 第6段，引導學生從“雄渾豪放的中華人民共和國國歌，首次在奧林匹克運動場上昂揚高奏”，“鮮艷的五星紅旗徐徐上升”中，體會億萬中華兒女的激動與興奮。這一枚閃著耀眼光輝的金牌不僅代表一次比賽的勝利，更展示出新中國的體育事業(yè)已得到蓬勃發(fā)展，在中國共產(chǎn)黨的領導下，這個國家，這個民族的經(jīng)濟日益繁榮昌盛，這里的人民正以昂揚的斗志和飽滿的熱情出現(xiàn)在世人面前。因此，許海峰的勝利不僅是他個人的勝利，更代表著一個民族的勝利，一個國家的崛起。所以，怎能不使中華兒女熱情歡呼？怎能不讓世界華人熱淚盈眶？ * 學生了解了課文主要內(nèi)容后就能回答。“零”的突破既是奧運會上金牌的突破，又是中國走向體育大國的突破。 教學設計參考一、質(zhì)疑激趣，揭示課題同學們，你們知道有哪些中國體育運動員在奧運會上奪得過金牌？誰第一次在奧運會上奪得金牌？根據(jù)學生的回答，教師相機引入課題。二、初讀課文，了解課文內(nèi)容 1. 畫出文中生字、詞和有關外國地名的詞，如“洛杉磯”“普拉多奧林匹克”等，多讀幾遍，讀熟，掃除文字障礙。 2. 自由讀課文，在自己印象最深的地方作上記號。 3. 小組內(nèi)交流讀懂了什么，還有些什么疑問。三、細讀課文，感悟體會 1. 分組提出讀不懂的問題，簡單的問題立即由學生相互解決，教師梳理緊扣課文重點的問題全班討論解決。 2. 許海峰開始在賽場上的表現(xiàn)如何？他的射擊技術為何如此高超？抓住“令人矚目”“酷愛”“咬咬牙”等詞語，引導學生圖文結(jié)合，體會許海峰的精湛技術是長期的艱苦訓練換來的。 3. 當比賽中出現(xiàn)意外時，許海峰是怎樣想的？怎樣做的？學生讀課文，畫出有關的詞、句，反復讀，如：“他仿佛看到了他猛地清醒”“此時，周圍的空氣仿佛已經(jīng)凝固”從中體會賽場的緊張氣氛，感受許海峰在賽場上的沉著、冷靜。 4. 討論：許海峰取得自選手槍慢射比賽奧運冠軍有什么歷史意義？ 5. 拓展：從1984年中國奪得奧運史上第一枚金牌到xx年承辦奧林匹克運動會，說明了什么？ 6. 指導學生體會“反復”這一修辭方法的作用。四、搜集文中的好詞佳句五、完成課后練習