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2019-2020年二年級(jí)美術(shù)下冊 三個(gè)好伙伴 1教案 湘美版.doc

  • 資源ID:5528870       資源大?。?span id="z6qjtca" class="font-tahoma">23.50KB        全文頁數(shù):4頁
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2019-2020年二年級(jí)美術(shù)下冊 三個(gè)好伙伴 1教案 湘美版.doc

2019-2020年二年級(jí)美術(shù)下冊 三個(gè)好伙伴 1教案 湘美版教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)三原色,了解三原色的重要作用。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、對(duì)色彩敏銳的感受力和運(yùn)用色彩大膽表現(xiàn)的能力。3.讓學(xué)生充分體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。4.激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛之情。教學(xué)過程:活動(dòng)一:用紅、黃、藍(lán)三種顏色水,吹出美麗的彩色樹。一、兒歌導(dǎo)入1.兒歌:紅紅、藍(lán)藍(lán)和黃黃,真是三個(gè)好伙伴,組成色彩大家庭,把我們的世界來裝扮。 2.師生一起念兒歌,進(jìn)入教學(xué)活動(dòng)。二、欣賞感受 從色彩作品中尋找紅、黃、藍(lán)三個(gè)小伙伴,使學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色,感受畫面的美,色彩的美。三、交流討論 色彩感覺訓(xùn)練:出示一張以紅色為主的圖片,學(xué)生分小組談?wù)剬?duì)色彩的感受。集體交流感受。四、活動(dòng)體驗(yàn)1.出示吹畫的五彩樹,學(xué)生猜一猜是如何繪制出來的,激發(fā)學(xué)生對(duì)吹畫技法的興趣。2.欣賞姿態(tài)優(yōu)美的的樹,認(rèn)識(shí)樹的形態(tài)特征。3.嘗試用紅、黃、藍(lán)三色吹出樹的形象,互相交流遇到的問題,尋求解決問題的辦法。如:色彩的濃淡程度、色滴的大小、吹氣的方向、力度等。4.教師適度地進(jìn)行示范。五、觀察獲得 觀察活動(dòng):觀察發(fā)現(xiàn)三原色在自然融合中所產(chǎn)生的色彩變化,了解三原色的重要作用。六、兒歌小結(jié) 復(fù)誦兒歌,加深學(xué)生對(duì)兒歌內(nèi)涵的理解?;顒?dòng)二:大膽運(yùn)用紅、黃、藍(lán)三色,自由地畫一幅想象畫。一、欣賞評(píng)述1.欣賞優(yōu)秀繪畫作品。(1) 教材作品。西班牙畫家米羅的作品夏天:大面積紅黃色的運(yùn)用,烘托出夏天的氣氛,突出畫面的主題。畫面中小面積的藍(lán)色和大面積的紅黃色形成冷暖對(duì)比,黑色的運(yùn)用使畫面增強(qiáng)了分量感,層次更加分明,節(jié)奏感更強(qiáng),色彩更響亮。三幅學(xué)生作品:主題各不相同,有動(dòng)物、汽車以及對(duì)紅、黃、藍(lán)三個(gè)小伙伴的擬人表現(xiàn)。小作者在三幅畫的色彩使用中均大膽地運(yùn)用了三原色,或是單色平涂,或是雙色重疊,或是紅黃藍(lán)三色交叉互搭,完全是學(xué)生本能情緒的宣泄和自由自在的表現(xiàn)。2.交流討論作品。二、創(chuàng)作表現(xiàn):引導(dǎo)學(xué)生大膽地運(yùn)用三原色進(jìn)行創(chuàng)作。三、討論評(píng)析:自評(píng)、互評(píng),鞏固并提高認(rèn)識(shí)。教學(xué)后記:對(duì)三原色親切的稱呼使學(xué)生很容易記住這三種顏色。在吹畫五彩樹以后可以讓學(xué)生好好觀察三種顏色混合后的效果。用三原色創(chuàng)作的畫最好用顏料來創(chuàng)作。附送:2019-2020年二年級(jí)美術(shù)下冊 五味瓶教案 人教新課標(biāo)版一、教學(xué)目標(biāo):1、 認(rèn)知目標(biāo):通過酸、甜、苦、辣、咸五種味道的辨別,學(xué)會(huì)用各種色彩、圖形表現(xiàn)對(duì)五種不同味道的感覺。2、 能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力,在了解不同色彩的同時(shí)學(xué)會(huì)如何去以不同的繪畫形式來體現(xiàn)“味道”。3、 審美目標(biāo):朋友學(xué)生對(duì)色彩的敏銳感覺,初步掌握各種色彩在生活中的運(yùn)用,體驗(yàn)美、感受美。4、 品德目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生、愛勞動(dòng)、愛生活的優(yōu)良品質(zhì)。5、 情感目標(biāo):在教學(xué)活動(dòng)中,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。二、教學(xué)重點(diǎn):對(duì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)及愛生活、愛勞動(dòng)的思想滲透。三、教學(xué)難點(diǎn):用不同的繪畫、制作等美術(shù)形式來表現(xiàn)“酸、甜、苦、辣、咸”五種味道帶給人們的感受。四、學(xué)具準(zhǔn)備:五味瓶、彩色紙、顏色、剪刀、膠水、糖、鹽、醋、辣椒、藥片、范圖、多彩泥五、教學(xué)媒體:KT展示板、實(shí)物投影儀、音樂六、設(shè)計(jì)思路:本課屬于造型*表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,它是美術(shù)課程中覆蓋面最寬,分量最重的部分。所以設(shè)計(jì)本課時(shí),我把重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的靈活多變上,我精心設(shè)計(jì)了教學(xué)過程,采用了實(shí)驗(yàn)、游戲、分組活動(dòng)等方法,從導(dǎo)入階段就開始注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)“五味”的語言和藝術(shù)表現(xiàn)能力;在能力培養(yǎng)方面,發(fā)展階段過程中我積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找與常識(shí)不同的且容易找到的各種媒材,通過畫畫、做做等方法大膽表現(xiàn)自己的所感、所見、所聞、所嘗、所想,體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣;在評(píng)價(jià)整理階段,給學(xué)生作品予以肯定并進(jìn)行小組互評(píng),真正使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法而達(dá)到促進(jìn)其自主的主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。七、教學(xué)過程:(一)導(dǎo)入階段1、 教師活動(dòng):以做實(shí)驗(yàn)的方式引導(dǎo)學(xué)生通過“聞”、“嘗”的方法來認(rèn)識(shí)“酸、甜、苦、辣、咸”這五種味道。(出示放有糖、鹽、醋、辣椒、藥片的“五味瓶”)1、 學(xué)生活動(dòng):體會(huì)并口頭描述“五味”帶給自己的感覺。如:吃到的、聞到的、看到的、身體神經(jīng)感覺到的1、作用:以趣味性的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)這種方式引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。2、 教師活動(dòng):出示板書題圖給學(xué)生以直觀的感受。2、學(xué)生活動(dòng):通過題圖初步明確色彩與感覺的關(guān)系。2、作用:體會(huì)色彩給以我們的直覺反映和思維反映。3、 教師活動(dòng):出示不同顏色的卡片,引導(dǎo)學(xué)生分組分析心理感受,并以游戲的形式把對(duì)應(yīng)“味道”的顏色找出來。3、學(xué)生活動(dòng):以小組為單位以競爭的形式,對(duì)彩色卡片進(jìn)行分析、討論。得出與味道對(duì)應(yīng)的顏色是什么的答案。如:紅-辣、綠- 酸、白- 咸、黑- 苦、黃- 甜、褐色- 甜、紫- 甜、紫- 酸等不同的答案。 3、作用:培養(yǎng)學(xué)生大膽聯(lián)想,積極參與的態(tài)度。(二)發(fā)展階段1、 教師活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生講述自己見過生活中“五味瓶”的外形和作用。(同時(shí)出示實(shí)物和有關(guān)資料圖片。1、學(xué)生活動(dòng):積極表達(dá)自己的想法并說出“五味瓶”的用途。1、 作用:豐富其感性認(rèn)識(shí),將認(rèn)識(shí)想理性漫漫培養(yǎng),幫助學(xué)生自主的去發(fā)現(xiàn)去總結(jié)。2、 教師活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生分組討論通過什么方法可以表現(xiàn)出“味道”。2、學(xué)生活動(dòng):分組討論得到答案。如:糖、蜜是甜的;葡萄、醋是酸的;辣椒是辣的;鹽是咸的;苦瓜、藥片是苦的再如:可以畫表情;畫顏色;做各種各樣的瓶子。2、作用:鼓勵(lì)學(xué)生積極思維大膽想象,發(fā)揚(yáng)民主,調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的潛能。3、 教師活動(dòng):指導(dǎo)學(xué)生用不同形式來表達(dá)自己對(duì)“五味”的認(rèn)識(shí)。(三)評(píng)價(jià)階段1、 教師活動(dòng):出示KT展示板(有五種不同形狀的瓶子),指導(dǎo)把自己的作品展放在上面。1、學(xué)生活動(dòng):展示自己的作品,體驗(yàn)成功的喜悅。2、 教師活動(dòng):做課中小結(jié),引導(dǎo)學(xué)生欣賞相互評(píng)議、欣賞彼此的作品。2、學(xué)生活動(dòng):積極表達(dá)并進(jìn)行交流。 2、作用:取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步。(四)整理階段1、 教師活動(dòng):巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生取長補(bǔ)短大膽改進(jìn)自己的作品。1、 學(xué)生活動(dòng):整理自己的作品,組合完成KT板上的大“五味瓶”。1、作用:養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。八、課后拓展:在這次課學(xué)習(xí)后,目的在于讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能巧妙地利用綜合材料進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣和創(chuàng)造的神奇力量,在生活中發(fā)現(xiàn)美,把美術(shù)知識(shí)運(yùn)用到生活中,去設(shè)計(jì)和美化自己的家、自己身邊的環(huán)境。九、課后反思:在教育改革的進(jìn)程中,創(chuàng)新教育由為重要,教師應(yīng)以敏銳的眼光去發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中的教材,引導(dǎo)學(xué)生大膽地聯(lián)想和創(chuàng)造。在生活中我們更注重的是“無味瓶”的實(shí)用性,隨著人們對(duì)生活品質(zhì)要求的不斷提高,“無味瓶”在造型設(shè)計(jì)上發(fā)生了變化。從形狀、大小、材質(zhì)、功能等方面千奇百怪。這些變化使兒童容易產(chǎn)生聯(lián)想,形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣,本課以“無味瓶:為原型的設(shè)計(jì)方案,體現(xiàn)了學(xué)生在課改后的學(xué)習(xí)模式,主動(dòng)、樂學(xué)、勤思、共進(jìn)。

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