2019-2020年一年級下冊第7課《打花巴掌》教案1.doc

2019-2020年一年級下冊第7課打花巴掌教案1教學目標：1、讓學生學會歌曲打花巴掌，并能以游戲的形式表現(xiàn)出這首歌曲。2、能用清晰的吐字，咬字演唱歌曲并體會說唱風格的兒歌。3、能準確的按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲；在音樂實踐中編創(chuàng)適當?shù)母柙~表現(xiàn)歌曲。教學重點：用歡快流暢的歌聲唱好打花巴掌，表現(xiàn)歌曲的風格。教學難點：1、準確的按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做游戲。2、按要求創(chuàng)編歌詞。教學準備：電子琴、多媒體課件、節(jié)奏卡。教學過程：一、激趣導入師：同學們，老師知道你們平時都很喜歡玩游戲，能和我說說你們都做什么游戲嗎？生：丟手絹、老鷹捉小雞、踢毽子師：會做這么多游戲呀！真羨慕你們，今天老師也帶來一個游戲，想請大家和我一起玩，你們愿意嗎？但是在做游戲前，要進行節(jié)奏闖關，你們有信心嗎？（設計意圖：調節(jié)情趣，營造一種輕松愉快的氛圍。）二、節(jié)奏闖關：2/4第一關：讀節(jié)奏第二關：游戲(邊說邊拍手,兩人一組)（設計意圖：節(jié)奏由淺入深，逐層深入，為下面的教學做好鋪墊。此環(huán)節(jié)能激發(fā)學生興趣，使學生在開始就進入積極的學習狀態(tài)。）三、記花名師：同學們真是太棒了，老師想獎勵給大家一些花，好！現(xiàn)在看看都有什么花？看后你們能按順序說出花的名字嗎？（設計意圖：通過視覺感受能較清晰地記住幾種花出現(xiàn)的順序，能加深對歌詞的記憶，以免下面做完整游戲時，學生一邊看歌詞一邊玩的弊端，這樣學生可以完全投入，一心一意的玩游戲。）請同學們按順序說出花名(茉莉花、海棠花、野菊花、玫瑰花、牡丹花、臘梅)師：老師將這幾種花編了一首好聽的歌，想聽嗎？（師表演唱）同學們想一下，如果把剛才玩的游戲和剛才唱的歌組合在一起會是什么效果呢？四、學唱歌曲1、大屏幕出示歌曲，師簡介歌曲。2、放錄音范唱。提問：聽完范唱后，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：這首歌曲即有唱的部分又有說的部分。（說唱風格）生：“的”字發(fā)生了音變，讀成了“dai”音。生：這首歌曲為什么叫“打花巴掌”？以上三個問題師生共同討論解決。師：同學們，如果老師請你們自己學唱這首歌曲，你們覺得你行嗎？3、請同學隨范唱輕聲學唱歌曲。我發(fā)現(xiàn)同學們都能隨錄音輕聲演唱歌曲。學生表達：能讓我聽聽你們的歌聲嗎？4、隨琴唱5、歌曲處理：節(jié)奏性很強，第一拍要唱得重一些。（1）說的部分指導學生輕聲高位置讀歌詞，十六分音符處要做到吐字、咬字清楚、準確。（2）唱的部分指導學生用活潑而有彈性的聲音演唱。歌曲學會后，可跟琴與老師范唱歌譜，像唱歌詞一樣唱譜，鼓勵學生記住歌譜，并在節(jié)奏拍唱過程中背記下來。6、老師示范邊唱歌邊做拍手游戲，請同學學做。7、請同學們自由組合玩游戲，可以創(chuàng)編多種拍手方式。五、創(chuàng)編歌詞同學們對歌曲掌握的非常不錯，如果老師讓你自己來編創(chuàng)書中不完整的歌詞，你覺得你行嗎？下面就開動你聰明的小腦袋來創(chuàng)編一下吧！創(chuàng)編的歌詞要有鼓勵性，應該是健康、積極向上的，歌詞要說的順口。1、以小組合作的形式進行創(chuàng)編。2、老師巡視指導。請同學展示小組創(chuàng)編結果。師：看來你們的小腦袋里真的裝了許多新的想法，給老師帶來了意想不驚喜。3、完成演唱歌曲14段，創(chuàng)編部分學生可以唱自己創(chuàng)編的歌詞，不要求唱同樣的歌詞。這樣，可以讓他們體會到創(chuàng)編的樂趣和分享成功的喜悅。（設計意圖：此環(huán)節(jié)可以開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，逐步提高他們的創(chuàng)編能力，然后請他們演唱他們創(chuàng)編的歌詞，這樣使他們興奮，從而激發(fā)他們喜歡音樂，樂學音樂的愿望。）六、反思：在這堂音樂課中同學們不僅學會了歌曲打花巴掌，還自己創(chuàng)編了那么多有意義的歌詞。歌曲和孩子們的心理生活非常貼近，所以學生非常感興趣。在學習時都能集中精力，接受也比較快。而且在歌曲的節(jié)奏中編創(chuàng)也較好。希望同學們下課仔細去觀察，編出更多更好的童謠。附送：2019-2020年一年級下冊第7課打花巴掌教案2教學內容：演唱打花巴掌。教學目標：1、通過聆聽和表演，感受表現(xiàn)不同的音樂情緒。2、在游戲中復習，鞏固已學過的音樂知識和技能。教學重點：用歡快流暢的歌聲唱好打花巴掌，表現(xiàn)歌曲的風格。教學難點：1、掌握歌曲節(jié)奏，鞏固復習節(jié)奏型 xx。2、完整演唱歌曲，鞏固打擊樂器。教學準備：電子琴、多媒體課件、節(jié)奏卡。教學過程：一、談話導入師：我們都是二年級小朋友了，學的音樂知識也不少了。今天，老師要帶你們到音樂宮去看看，想不想去?。空埻瑢W們做好,我們出發(fā)了！二、創(chuàng)設情境，學唱新歌打花巴掌師：看，我們來到了什么地方？呀，音樂宮到了，但是宮門緊閉，怎么辦呢？對了，我們用鑰匙打開宮門就行了，但是要怎樣才能拿到鑰匙呢？出示節(jié)奏：xx X | XX X | X. X XX | XX X | 師生討論節(jié)奏，并讀出節(jié)奏。（注： xx X. X ）師：鑰匙拿到了，咦！怎么打不開門??？原來需要兩把鑰匙才能打開門的?，F(xiàn)在我們去尋找第二把鑰匙吧！出示打花巴掌的歌譜32 32 | 13 2 | 6. 1 22 | 13 2 | 55 532 | 13 2 | 2. 2 26 | 5 5 | 665 63 | 2 13 | 2 | 先識譜，再跟琴唱 完整地演唱歌譜師：恭喜你們，同學們的齊心協(xié)力終于拿到了第二把鑰匙，所以說：任何事情只要我們團結友愛，互相幫助就一定能夠成功。現(xiàn)在，讓我們打開宮門到音樂宮里面去參觀吧！A、賽歌臺師：現(xiàn)在我們來到了賽歌臺，在這里希望小朋友們勇敢地表現(xiàn)自己。出示歌詞（按節(jié)奏讀歌詞）創(chuàng)編其余三句歌詞初聽打花巴掌復聽歌曲要求：4個小組分別學兒歌部分的其中一段和歌曲部分，看哪個組學得又快又好。評出優(yōu)勝組B樂器室?guī)煟涸谫惛枧_上評出了優(yōu)勝組，現(xiàn)在讓我們到器樂室去看看吧！這有多少打擊樂器，讓我們找一找。1、猜謎語是魚不會游，是鈴不能搖，是筒咯吱響，是鼓鈴鈴響謎底： 木魚 、碰鈴 、雙向筒 、鈴鼓2、學生猜，師演示3、出示四組樂器節(jié)奏，師生討論怎樣用打擊樂器為歌曲部分伴奏4、4個小組分別用四件打擊樂器伴奏后再合奏三、課堂小結：師：今天小朋友們表現(xiàn)都非常棒，不僅學會了歌曲，而且還勇敢地展示了自己。由于時間的關系，我們下次再來音樂宮吧！聽玩具交響曲下課！