2019-2020年二年級語文上冊 流動的畫 3教學(xué)反思 北師大版.doc
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2019-2020年二年級語文上冊 流動的畫 3教學(xué)反思 北師大版.doc
2019-2020年二年級語文上冊 流動的畫 3教學(xué)反思 北師大版流動的畫是一首詩歌,寫得很美,人文性很強,課文插圖也很美麗。在教學(xué)中我極力創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生感受課文的美,并進行說話練習(xí)。在導(dǎo)入新課時,我說:“同學(xué)們,我們的祖國美麗如畫,今天我們就隨著東東一起坐在火車上欣賞這幅畫吧。”學(xué)生的觀察欲望被激發(fā)了,開始認(rèn)真地讀起了課文及其中的插圖。整堂課都顯得積極、主動,課堂效果很好。所以說創(chuàng)設(shè)情境對于學(xué)習(xí)是很重要的。對于一二年級的小學(xué)生,更是很有必要,可以提高他們學(xué)習(xí)的積極性,使課堂氣氛活躍,讓學(xué)生喜歡上這一門學(xué)科。當(dāng)學(xué)生有了興趣,自然就會自己主動的去學(xué),成績也就自然而然的提高了。發(fā)展學(xué)生的語言和思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,是語文教學(xué)實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。詞和句訓(xùn)練是低年級閱讀教學(xué)的重點。因此我特別注重了結(jié)合教材內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生把一句話說完整,說具體。比如讓學(xué)生說一說:“媽媽為什么夸我是懂事的娃娃?!弊寣W(xué)生結(jié)合課文來先說一說,然后通過小組內(nèi)讓學(xué)生結(jié)合實際生活說一說,學(xué)生都能融入到交流中,達到了說話練習(xí)的目的,最后讓學(xué)生在全班內(nèi)交流。這樣學(xué)生說話既有了依托,又有了較大的活動空間,從而讓參與學(xué)習(xí)的群體獲取了新的信息,進而發(fā)展了學(xué)生的語言和思維??傊?,上好一堂課也要做充足的準(zhǔn)備,在上課之前你就要想法設(shè)法的創(chuàng)設(shè)好情境,明確在課堂上要讓學(xué)生學(xué)到些什么,進而合理安排這堂課的時間及順序。附送:2019-2020年二年級語文上冊 流動的畫 3教案 北師大版教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生自主識讀“嗚、腰”等10個生字,并書寫“流、動”等8個生字。2.通過各種形式的讀,逐漸感受詩的內(nèi)涵,有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的詩句。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情,培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、小組合作的能力。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入、揭示課題1.展示課前搜集的資料。師:同學(xué)們,我們的祖國土地遼闊,有數(shù)不盡的美麗風(fēng)景。昨天,老師讓同學(xué)們回去搜集有關(guān)祖國各地風(fēng)景的圖片或文章,也可以是你去外地旅行拍攝的照片?,F(xiàn)在請同學(xué)們拿出來向大家介紹一下,好嗎?2.揭示課題。師:老師真羨慕你們,你們?nèi)ミ^的地方,有很多老師還沒去過呢!有一個小朋友,他和媽媽一起坐著火車外出旅行,在車上,就看到許多美麗的景色,還把看到的美景寫成了一首很美的詩,就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的流動的畫(板書:流動的畫)。請大家齊讀一下課題。誰來說說“流動的畫”是什么意思?為什么說是流動的畫?二、初讀課文、認(rèn)讀生字1.初讀課文。(1)同桌互讀。師:老師布置大家回去預(yù)習(xí)課文,你們有沒有認(rèn)真預(yù)習(xí)呢?課文會讀了嗎?請你讀給你的同桌聽一聽,同桌要認(rèn)真聽,如果你的同桌哪個字沒讀好,你要幫他糾正一下。(2)指名讀。師:誰愿意讀給大家聽一聽?其他同學(xué)當(dāng)小評委,注意:小評委可要認(rèn)真聽,才知道他哪里讀得好,哪里讀得不好!我們先來看看,這首詩有幾個小節(jié)。(請兩個同學(xué)分別讀一、二小節(jié)。學(xué)生評,讀好的獎勵小紅旗。)(3)小組讀。師:還有這么多同學(xué)把手舉得高高的,請舉手的同學(xué)一起讀。(讀得好,掌聲表揚自己。)2.認(rèn)讀生字。(1)出示生字詞,自由讀。師:詞寶寶看到大家讀課文讀得挺不錯的,就從課文中跳出來了,你還認(rèn)得出它們嗎?請大家自己讀一讀。師:你認(rèn)為哪個字比較難讀,或容易讀錯,請到臺上來提醒大家注意一下,好嗎?(2)小老師帶讀。師:誰愿意到臺上來當(dāng)小老師,領(lǐng)著大家讀一讀?出色的小老師老師要送他小星星。(3)摘果子游戲。師:看到同學(xué)們學(xué)得這么認(rèn)真,老師帶來了一些禮物要送給大家??矗@滿樹花花綠綠的果子,你們想得到嗎?不過老師有個要求:你要先把果子上的詞語讀準(zhǔn)確了,才能摘下來,然后請大家跟你一起讀。這個果子才能送給你。(4)理解詞義。師:詞語會讀了,懂得理解它的意思嗎?你知道哪個詞的意思,就站起來告訴大家。哪一個不懂,也可以請大家?guī)蛶兔?。(結(jié)合擴詞、造句等。)三、再讀課文,理解詩意1.講讀第一小節(jié)。(1)全班輕聲讀。師:現(xiàn)在,我們把詞寶寶放回課文中,相信大家一定會讀得更好。有信心嗎?請大家輕聲讀第一小節(jié)。(2)理解詩意。師:誰能告訴大家,這一小節(jié)在講什么嗎?哪些景物?(相機板書:小河、山腰、汽車、路邊、水庫、山坡。)師:還有什么不懂要請大家?guī)兔??師:小作者把他在火車上看到的景色寫得多美啊,我們也來把這些美麗的景色美美地讀一讀好不好?老師讀前面,你們接著讀后面。師:現(xiàn)在,你們也來考考老師,好不好,你們讀前面,看看老師能不能把后面的讀出來。(3)拓展說話訓(xùn)練。師:小河、山腰、汽車還可以用什么詞來形容?師:小朋友坐在車廂里看到的景物很多很多,你看,課文里用省略號省去了,你能說一說,小朋友還會看到什么景色嗎?課間音樂:書上的小朋友用美麗的詩來贊美祖國,我們用歌聲來夸夸我們的祖國好不好?(表演唱:娃哈哈)(4)指導(dǎo)書寫生字。重點指導(dǎo)“流、扔”。師:請大家先看老師在田字格上寫,好嗎?在小組里分析一下,這兩個字應(yīng)怎么寫,怎么記???師:請大家試著在自己的本子上各寫兩遍。比一比,誰寫得好看。學(xué)生自學(xué)書寫“啦、動、哪、啊”。2.講讀第二小節(jié)。師:看到車窗外流過這么美的景色,坐在車廂里的小朋友想干什么呢?請大家讀讀第二小節(jié)就知道了。(1)輕聲讀第二小節(jié)。(2)領(lǐng)會詩意。師:我想干什么?(邊吃橘子邊畫畫,想把橘子皮扔出窗外。)忽然看到什么?(媽媽嚴(yán)厲的目光,好像在批評我。)媽媽為什么夸我是個懂事的娃娃?(3)指導(dǎo)書寫生字:“扔、弄、臟”。課堂總結(jié)1.齊讀課文。2.師:讀了這首詩,你覺得我們應(yīng)該向書上的小朋友學(xué)習(xí)什么?3.怎樣做個懂事的娃娃?(例:愛護花草樹木,不任意采摘;愛護公共設(shè)施,不亂刻亂畫;多植樹,讓祖國到處都是綠樹,都是鮮花。)