2019-2020年二年級品德與生活下冊 家鄉(xiāng)的物產多又多2教案 人教新課標版.doc

2019-2020年二年級品德與生活下冊 家鄉(xiāng)的物產多又多2教案 人教新課標版一、教材分析家鄉(xiāng)的物產多又多這篇課文圍繞“我的家鄉(xiāng)產什么“”家鄉(xiāng)物產展示會”兩部分內容進行敘述。通過物產展示的活動，讓學生了解一些家鄉(xiāng)的物產及與物產有關的知識，初步懂得家鄉(xiāng)的特產是世代重慶人民辛勤勞動創(chuàng)造的結果，對經濟發(fā)展有很大的促進作用，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。二、學情分析二年級學生具有一定的積累知識、學習觀察以及動手能力。因此在家鄉(xiāng)的物產展示這一環(huán)節(jié)，可以讓學生講講自己知道的有關家鄉(xiāng)的物產，了解家鄉(xiāng)有些什么特產，讓學生介紹自己家鄉(xiāng)的特色產品。另外，還可請學生用自己喜歡的方式（如寫一句廣告詞、畫一幅畫、寫一句贊美家鄉(xiāng)的話、唱一首歌、跳一個舞等），向全國、全世界的人宣傳一下自己家鄉(xiāng)的物產。三、教學目標1知道重慶有許多馳名中外的名優(yōu)物產，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。2初步懂得家鄉(xiāng)的特產是世代重慶人民辛勤勞動創(chuàng)造的結果，對經濟發(fā)展有很大的促進作用。3培養(yǎng)學生用多種方法收集資料，并進行簡單的資料整理的能力。使學生學會處理材料，學會與人交流，分享自己收集的資料和成果。四、教學重點多渠道搜集家鄉(xiāng)物產的宣傳資料，廣泛地知道各地物產的名稱。五、教學難點初步懂得家鄉(xiāng)的物產是世代重慶人民辛勤勞動創(chuàng)造的結果，對經濟發(fā)展有很大的促進作用，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛。六、教學準備教師：FLASH課件，搜集各地物產的圖片、包裝、宣傳畫、實物及其他相關資料。學生：1收集家鄉(xiāng)物產的實物、產品包裝、宣傳畫、圖片等相關資料，并完成重慶特產的調查表。2了解家鄉(xiāng)特產在生活中的價值。（經濟、食用等。）3學會自創(chuàng)廣告語及簡單廣告等。七、教學過程活動一：家鄉(xiāng)物產展示會落實目標1、31談話導入。（1）老師帶來了一幅有意思的圖片，想看嗎？（出示火鍋圖片）（2）這是什么呀？吃過火鍋的請舉手。同學們喜歡吃火鍋嗎？為什么？家鄉(xiāng)人都喜歡吃火鍋，火鍋店也是遍布了重慶的大街小巷，到重慶來的客人都會品嘗一下我們家鄉(xiāng)的火鍋?；疱伿俏覀兗亦l(xiāng)重慶著名的物產之一，是我們的特產。（3）火鍋是物產嗎？那什么叫特產呢？（4）一個地方的著名產品或某地特有的產品就叫“特產”，它不為其他地方所有。今天我們就要一起去看看重慶有哪些有特色的物產。（板書：家鄉(xiāng)的物產）2說家鄉(xiāng)的物產。（1）我們的家鄉(xiāng)重慶歷史悠久，物產豐富，通過課前的收集，你知道家鄉(xiāng)有哪些物產呢？清把自己熟悉的物產的名稱、特點在小組內說說。（小組交流，全班反饋）（2）同學們了解到的可真多。老師也收集了一些，現在就讓我們一起走進我們家鄉(xiāng)的物產同好好的看一看！看看家鄉(xiāng)都有什么物產，它們都有什么特點，請把你看到的物產的名字小聲說出來。（課件）（3）教師隨機小結：重慶的物產有些是因為重慶獨特的地理和氣候條件所形成的，是我們家鄉(xiāng)特有的，如重慶火鍋；有些有特色的物產是靠重慶人民的勤勞和智慧創(chuàng)造、生產出來的，如江津米花糖。（4）物產除了吃的，它還包括穿的、用的、玩的、擺設等。（課件：其他特產）（5）聽完介紹，你們想說些什么？（板書：多又多）3猜家鄉(xiāng)的特產。同學們，現在你們知道家鄉(xiāng)有哪些特產了吧，老師就來考考大家，請大家猜猜下面的幾條謎語指的是重慶什么特產？猜中有獎喲?。ㄕn件：謎語）（1）像書不是書，能吃不能讀。出在合川城，香甜脆又酥。（合川桃片）（2）嘴長耳朵大，身體像冬瓜。貪吃又貪睡，榮昌是它家。（榮昌豬）（3）大米來開會，整齊列方隊。江津是它家，入口甜又脆。（米花糖）（4）成成香又脆，菜頭腌榨干。邱家歷史遠，涪陵美名傳。（涪陵榨菜）活動二：家鄉(xiāng)物產知多少落實目標21家鄉(xiāng)的物產制作過程。（1）吃過涪陵榨菜嗎？老師再請同學來嘗一嘗。問：好吃嗎？有什么感覺？（2）師：你們知道嗎？把一個個小小的青菜頭制作成這么美味可口的涪陵榨菜可是非常不容易的，需要人們精心制作和艱苦的勞動。想看一看它的制作過程嗎？好，就請大家仔細地觀看我們重慶最有名的特產之一“涪陵榨菜”的制作過程。（課件：涪陵榨菜）一個只賣幾分錢的非常普通的青菜疙瘩，經過家鄉(xiāng)人民的加工就成了這么鮮香嫩脆的涪陵榨菜，你覺得家鄉(xiāng)人民怎么樣？（3）“涪陵榨菜”的制作過程大家都了解了吧？老師今天還帶來了一件重慶特產，看（出示榮昌折扇）請幾位同學上來仔細看看，你們覺得這把扇子如何？（漂亮、精致）這可不是一般的扇子，它是咱們重慶非常著名的日用品特產榮昌折扇。它又是怎樣制作的呢？我們一起去看一看。（課件：榮昌折扇）簡單的幾塊竹片紙、和布就做成了這么精致的扇子，我們重慶人真（聰明）。作為一名重慶人，我們感到（驕傲、自豪）。榮昌折扇是我們中國三大名扇之一，是饋贈的佳品。那它每年銷售多少呢？2家鄉(xiāng)物產的經濟效益。（出示榮昌折扇、涪陵榨菜、奉節(jié)臍橙、重慶火鍋的銷售量。）（1）看了這么多有關特產的數據，你有什么感受？（學生自由發(fā)言。）（2）這么多的錢使我們家鄉(xiāng)人民的生活變得怎么樣？3教師小結：我們家鄉(xiāng)任何一個特產品牌的創(chuàng)立都凝聚著家鄉(xiāng)人民的心血和汗水，都來之不易，還有許多特產為我們家鄉(xiāng)經濟發(fā)展作出很大的貢獻。活動三：夸夸家鄉(xiāng)的物產1可愛的家鄉(xiāng)有這么多、這么好的特產，你想告訴誰？為什么呢？老師想告訴全國、全世界的人。重慶直轄市10周歲了，到時候會有很多人到家鄉(xiāng)來做客，我們也趁這個機會來夸夸我們特產吧。2老師喜歡榮昌豬，我想來夸夸它，老師為了向國內外朋友宣傳“榮昌豬”，特意編寫了一首歌曲。想聽嗎？（課件：榮昌豬之歌）3你喜歡哪種特產呢，選擇最喜歡的一種特產。咱們來夸夸家鄉(xiāng)的特產吧，你可以寫一句贊美特產的話，你也可以為家鄉(xiāng)的特產設計一段廣告詞或謎語，你還可以畫幅畫，編個舞，來夸夸咱們家鄉(xiāng)的特產，趕快行動吧?。?）小組選擇最喜歡的一種特產。老師夸了榮昌豬，大家都喜歡它了，那我們再來夸夸其他的特產，讓更多的人喜愛我們重慶的特產吧?。?）小組準備特產發(fā)布會，自由練習。（3）匯報：特產發(fā)布會。4小結：我想今天我們能對家鄉(xiāng)特產那么深入地了解，能產生那么多新的感受，得益于同學們認真地準備，更得益于同學們擁有一份濃濃的家鄉(xiāng)情，謝謝大家。活動四：拓展同學們，我們重慶特產中有很多著名的特產產自于北碚，我們北碚到底有哪些特產呢，誰知道呀？課后請同學們繼續(xù)通過收集資料，了解我們身邊的其他特產，好嗎？附送：2019-2020年二年級品德與生活下冊 家鄉(xiāng)的物產多又多教案 人教新課標版教學目標：1.了解一些家鄉(xiāng)的風景名勝和自然資源，并為之自豪。2.能運用調查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產及有關的資料，并能在眾多的物產中找出本地的物產。3.學會與同學交流、分享自己收集的資料和成果。教學重點和難點：1.能運用調查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產及有關的資料，了解一些家鄉(xiāng)的風景名勝。2.通過與同學交流、分享自己收集的資料和成果，為自己的家鄉(xiāng)感到自豪。 課前準備：課前收集的有關自己家鄉(xiāng)的資料、實物。教學設計：學習活動表：學習內容學生活動教師活動1.我是小導游2.我的家鄉(xiāng)物產多又多3.心中的贊美。4.總結。1.同學們在小組內，把自己收集的材料進行交流與匯總。2.同學代表發(fā)言：說明并展示自己家鄉(xiāng)物產的照片、圖片、實物等等。其他同學可以對這些資料聽、看、摸、品嘗或者給與適當的補充。3.學生在小組內進行討論與交流，并用自己喜歡的方式贊美家鄉(xiāng)。 4.觀看家鄉(xiāng)物產與自然景觀的課件。1.對學生進行指導，并給予積極的評價。2.教師在傾聽學生發(fā)言時，及時給予鼓勵與肯定，并通過課件演示給以適當的補充。3.教師在學生表演的過程中，要注意傾聽并給予積極的評價和鼓勵。教學過程：一、導入。 導語：同學們，你們還記得嗎？在上節(jié)課中，在同學們的帶領下，我們乘上了時光列車,飛到了你們的家鄉(xiāng)進行參觀。在那里，我們不僅欣賞到了美麗的景色，還聽到了動人的傳說故事，真是讓人流連忘返??！今天這節(jié)課，你們還想繼續(xù)進行旅行嗎？ 二、活動一。我是小導游（目的：引導學生學會與他人交流、分享自己收集的資料和成果。） 1.導語：那好！今天就讓我們再一次坐上時光列車，到你們的家鄉(xiāng)去看一看、瞧一瞧，家鄉(xiāng)都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物產？你們說好不好？可是我們先到那些同學的家鄉(xiāng)呢？誰來做領航員呢？ 這樣吧！既然同學們都想當領航員做小導游，我想你們一定做了充分的準備。下面，請同學們在小組內小聲的、把自己收集的材料進行交流與匯總。然后推選出一名小導游來做領航員。（注：學生在課前根據自己家鄉(xiāng)的不同，自愿結合成若干小組，以自己的方式進行資料的查找。）2.學生小組交流。（老師給予及時地引導）三、活動二。 我的家鄉(xiāng)物產多又多（目的：通過學生展示自己收集的資料，了解一些家鄉(xiāng)的風景名勝和自然資源，并為之自豪） 導語：下面就讓我們一起出發(fā)吧！請同學們注意傾聽，旅行結束后，我們還要評出最佳小導游、最佳智囊團呢？1.同學代表上來發(fā)言：說明并展示自己家鄉(xiāng)物產的照片、圖片、實物等等，如果有同學帶來了家鄉(xiāng)的食品可以請同學們嘗一嘗。最后講一講自己使用什么方法收集到這些材料的。2.當一位同學發(fā)言完以后，其他同學可以給以補充。3.課件演示：教師在課前要了解學生準備資料的情況，事先準備好一些音響、圖片材料做成課件，在學生介紹時給予適當的補充，幫助同學理解。四、活動三。 心中的贊美。（目的：讓學生們通過自己的形式，抒發(fā)一下自己內心地感受，從而進一步為自己的家鄉(xiāng)感到自豪。） 導語：同學們，你們瞧！我們的家鄉(xiāng)不僅山美、水美、人美而且還有豐富的物產資源?？吹竭@些，你們的心里在想些什么呢？你們想用什么形式來贊美我們的家鄉(xiāng)呢？1.小組同學討論。（詩歌表演、歌曲表演、贊美的話、簡筆畫）2.請同學代表表演。五、總結： 同學們，短短的旅行即將結束，你是不是也像老師一樣意猶未盡呢？在這節(jié)課上，我們不僅對家鄉(xiāng)多了一份了解，而且又多了一份愛，增添了一份自豪。你們那些發(fā)自肺腑的言語感動著我們在座的每一位老師與同學。今天，我們?yōu)樽约旱募亦l(xiāng)感到自豪；希望未來，家鄉(xiāng)為你們的成長感到自豪。最后，讓我們在優(yōu)美的歌聲中，再一次欣賞一下我們美麗的家鄉(xiāng)。讓我們永遠記住這個生我、養(yǎng)我、愛我、育我美麗的家鄉(xiāng)吧！六.播放課件：課件內容為老師課前收集到的風景、物產、人文圖片資料，并配以誰不說俺家鄉(xiāng)好的歌曲伴奏。教案點評： 家鄉(xiāng)的物產多又多這一主題的教學目的是讓孩子通過調查、訪問，了解自己家鄉(xiāng)的自然資源，并為自己的家鄉(xiāng)感到自豪。以此來激發(fā)學生愛家鄉(xiāng)、愛祖國的思想感情。在教學中學生們通過收集材料、游戲、展示、觸摸、品嘗、觀看課件等活動，從不同方面展現了家鄉(xiāng)的豐富物產，同時也大大的激發(fā)了學生學習的積極性，增強了孩子們的好奇心。當學生們驚奇的發(fā)現：自己一直認為不起眼兒的家鄉(xiāng)，其實蘊含著豐富的自然資源，為人類的生活貢獻著無限力量。此時，同學們心中不禁涌起了無限的敬意和愛意。教師又及時的引發(fā)學生討論讓學生們以自己的喜歡的方式來抒發(fā)心中感慨。課程最后，在誰不說俺家鄉(xiāng)好的優(yōu)美歌聲中，同學們再一次欣賞到家鄉(xiāng)的壯美景色，使他們對家鄉(xiāng)的熱愛之情得到了再一次的升華，更加熱愛自己的家鄉(xiāng)與祖國。