2019-2020年二年級品德與生活上冊 炎 黃 子 孫 3教案 浙教版.doc

2019-2020年二年級品德與生活上冊 炎 黃 子 孫 3教案 浙教版教學目標：1.初步了解炎黃子孫的由來，知道我們都是炎黃子孫，并為自己是炎黃子孫而驕傲。2.能用觀察的方法了解炎黃子孫的身體特征，知道一些關于人種的知識。3.知道香港、澳門、臺灣同胞、海外僑胞也和我們一樣是炎黃子孫。4.了解華人中的杰出代表，能以他們?yōu)榘駱?，激勵自己努力學習，不斷進步。教學準備：1.課前組織學生收集有關資料：以自由組合的方式（老師事前了解組合情況，幫助一些能力較弱的學生，培養(yǎng)學生收集、整理資料的能力。）2.資料內(nèi)容為："炎黃子孫"的由來的傳說故事；有關黃帝、炎帝等的傳說的故事；一些杰出華人的故事。3.學生選擇感興趣的內(nèi)容，利用各種途徑進行收集，老師進行指導，并給于適當?shù)膸椭?.準備歌曲龍的傳人、小鏡子、課件教學課時：2課時教學過程：第一課時教學目標：1.使學生了解炎黃子孫的由來，知道我們都是炎黃子孫，并為自己是炎黃子孫而驕傲。2.能用觀察的方法了解炎黃子孫的身體特征，知道一些關于人種的知識。3.知道香港、澳門、臺灣同胞、海外僑胞也和我們一樣是炎黃子孫。教學步驟：1. 看看自己，祖先留下的烙?。?）聽龍的傳人，拿出小鏡子，照照我自己：仔細觀察自己身體的特征?？纯醋约旱念^發(fā)是什么顏色的？眼睛是什么顏色的？皮膚是什么顏色的？完成"我的觀察記錄"。（2）再仔細觀察其他小朋友，看看大家是不是都有同樣的特征。（3）交流觀察記錄。（4）教師小結：是的。我們都是龍的傳人，有著相同的血脈，黑眼睛、黑頭發(fā)、黃皮膚，那是祖先給我們留下的烙印。龍的傳人，都是炎黃子孫。2. 聽聽祖先的故事（1）出示黃帝像,他是黃帝，就是我們的祖先。請學生介紹"炎黃子孫"名稱的由來。（教師提供有關圖片資料）（2）你們還知道哪些有關黃帝、炎帝的相關傳說故事呢？（3）教師小結：炎帝和黃帝，是中國上古傳說中的兩個帝王，是中華民族的始祖。他們勤勞、智慧。我們用"炎黃子孫"來代稱我們中華民族。我們都是炎黃子孫。我們?yōu)槲覀兪撬麄兊暮蟠院馈?. 他們和我們不一樣我們炎黃子孫有著共同的外表特征，除此之外，你還知道其他膚色的人種嗎？他們又和我們有什么不同呢？出示其他人種的照片，進行對比，四人小組完成較為詳細的觀察記錄。人 種黃色人種白色人種黑色人種 鼻 子眼 睛頭 發(fā)皮 膚其 它小結：全世界人口眾多，但大致可分為三大種族：蒙古人種、尼格羅人種和歐羅巴人種，也就是根據(jù)膚色來分的黃色人種、白色人種和黑色人種，我們中國人是黃色人種。教師小結：我們炎黃子孫有著共同的外表特征，這是由于我們的血緣是一脈相承的。我們的祖先早已把我們烙上了中國印了。4.他們和我們是一家人出示香港回歸、澳門回歸、臺灣同胞、海外僑胞慶祝中國傳統(tǒng)節(jié)日的錄像片斷告訴學生：炎黃子孫不僅包括中國大陸同胞，也包括香港同胞、澳門同胞、臺灣同胞，以及海外僑胞，因為他們和我們都是同一祖先，身上流的都是同樣的血，我們是一家人，都是炎黃子孫。港澳同胞、臺灣同胞、海外僑胞他們也不忘祖國母親，也在為祖國作貢獻。有感情朗讀我是中國人，配樂讀5.課外延伸：將收集到的有關的黃帝、炎帝的相關傳說故事編輯成冊，名為祖先的故事第二課時教學目標：了解華人中的杰出代表，能以他們?yōu)榘駱樱钭约号W習，不斷進步。通過收集他們的事跡、了解他們的成就、畫畫他們、和他們說句話等形式。教學步驟：1.準備：課前將全班同學分成男生組和女聲組兩大組，分別代表男性杰出華人和女性杰出華人，再分成若干組，為自己的調(diào)查小組取好名字，分別進行杰出華人的資料調(diào)查，教師事先引導要有各個領域的杰出華人。而且各種形式展示都可以。2.我是華人我自豪：（擂臺賽）（1） 出示錢學森、冰心、李云迪、鄧亞萍的圖片，他們是誰？你知道他們嗎？（2） 進行擂臺賽，各小組分別展示各小組收集到的杰出華人的資料（教師有意識先讓學生介紹錢學森、冰心、李云迪、鄧亞萍的事跡和成就，再介紹其他的。）（3）進行"了不起的華人知多少"的知識競賽（以學生收集到的杰出華人的資料為主出題）3.學習榜樣人物（1）畫一畫這些榜樣人物，也可以貼上照片或圖片，畫上裝飾（2）你想和他們說句什么話嗎？寫在畫上。（3） 交流（4） 和學生一起布置"杰出華人"畫廊，將學生的畫貼上4. 教師小結，鼓勵學生以這些杰出華人為榜樣。附送：2019-2020年二年級品德與生活上冊 炎黃子孫 1教案 浙教版教材分析：本課為第二單元“我是中國人”中的第五課。對于低年段的孩子來說，“祖國”是一個十分抽象的概念，這個單元前四課通過對傳統(tǒng)節(jié)日、祖國版圖、首都、國旗等的介紹，使學生通過具體概念對祖國形成一個整體的印象。而本課則主要借助故事、圖片、實物等具體形象的手段，讓孩子們了解“炎黃子孫”的起源傳說，發(fā)現(xiàn)同胞共同的外貌特征，并通過對優(yōu)秀華人的認識和介紹，增強孩子們的民族之情，從而使“我是中國人”的歸屬感和自豪感深入孩子心靈。一、教學目標：1初步了解炎黃子孫的由來，知道我們都是炎黃子孫，并為自己是炎黃子孫而驕傲。2能用觀察的方法了解炎黃子孫的身體特征，知道一些關于人種的知識。3知道香港、澳門、臺灣同胞、海外僑胞也和我們一樣是炎黃子孫。4了解華人中的杰出代表，能以他們?yōu)榘駱?，激勵自己努力學習，不斷進步。二、教學準備：1課前組織學生收集有關資料：以自由組合的方式（老師事前了解組合情況，幫助一些能力較弱的學生，培養(yǎng)學生收集、整理資料的能力。）2資料內(nèi)容為：“炎黃子孫”的由來的傳說故事；有關黃帝、炎帝等的傳說的故事；一些杰出華人的故事。3學生選擇感興趣的內(nèi)容，利用各種途徑進行收集，老師進行指導，并給于適當?shù)膸椭?準備歌曲龍的傳人、小鏡子、課件 三、教學課時：2課時四、教學過程：第一課時一、教學目標：1使學生了解炎黃子孫的由來及相關的故事，知道我們都是炎黃子孫，并為自己是炎黃子孫而驕傲。2能用觀察的方法了解炎黃子孫的身體特征，知道一些關于人種的知識。3知道香港、澳門、臺灣同胞、海外僑胞也和我們一樣是炎黃子孫。課前準備：1師生了解關于“炎黃子孫”名字來由的故事以及其它關于黃帝、炎帝的傳說故事。2學生準備小鏡子。教學過程：創(chuàng)設情境，看圖導入今天有幾位來自不同國家的小朋友來到了我們身邊。一起去認識認識吧。（點擊出示不同國家的3個小朋友圖片）你發(fā)現(xiàn)，圖上的哪一位小朋友和我們的長相最像？有什么地方相似？（黃種人那一個，任意說到一項特點均可）（黃皮膚、黑頭發(fā)、黑眼睛）請大家拿出小鏡子照照我自己，仔細觀察自己身體的特征，看看頭發(fā)、眼睛、皮膚是什么顏色的？并把觀察到的記錄在觀察表上（1）獨立觀察（2）完成“我的觀察記錄表”1頭 發(fā)眼 睛皮 膚（3）反饋：師：完成了嗎？現(xiàn)在我們一起來看看（完成后隨意拿一個小朋友的記錄表上來投影演示）你們觀察到的和她一樣嗎？讓我們再看看周圍的小伙伴，大家是不是都有這樣的特征？（討論）是的。我們都是龍的傳人，有著相同的血脈，黑眼睛、黑頭發(fā)、黃皮膚，那是祖先給我們留下的烙印。龍的傳人，都是炎黃子孫。黑頭發(fā)、黃皮膚、黑眼睛就是我們炎黃子孫共同的特征。出示課題:：炎黃子孫活動體悟（一）了解不同人種特點1黃皮膚、黑頭發(fā)、黑眼睛的我們屬于“黃色人種”（點擊黃種人孩子，出示“黃色人種”）2旁邊的兩位小朋友和我們的外表長相不一樣，你知道他們分別屬于什么膚色的人種嗎？（指名說小結）（1）這位小朋友（點擊白色人種那一個）屬于白色人種。瞧，世界各地還有許多白色人種的朋友呢?。c擊出示各種白種人照片）（2）這位小朋友（點擊黑色人種那一個）屬于黑色人種?？矗@些就是世界各地的黑人朋友啦?。c擊出示黑種人照片）3白色人種和黑色人種的樣子和我們“黃色人種”有什么不同呢？（四人小組討論交流：抓住膚色、發(fā)色等簡單說說）完成觀察表格2人 種黃色人種白色人種黑色人種眼 睛頭 發(fā)皮 膚鼻 子其 它4反饋5師小結：全世界人口眾多，但大致可分為三大種族：蒙古人種、尼格羅人種和歐羅巴人種，也就是根據(jù)膚色來分的黃色人種、白色人種和黑色人種。我們中國人是黃色人種。（二）了解“炎黃子孫”來由1我們是炎黃子孫，那你們知道，我們?yōu)槭裁幢环Q為“炎黃子孫”嗎？（1）指名說（2）讓我們來聽一聽關于“炎黃子孫”來歷的故事吧?。c擊播放炎黃子孫來歷的錄像故事）（3）小結：咱們“炎黃子孫”的名字就是來自上古時代的這兩位傳說人物，“炎”指的就是炎帝，“黃”指的就是黃帝，他們是我們中華民族共同的祖先。2聽聽祖先的故事（1）出示炎帝和黃帝像,他們是炎帝和黃帝，就是我們的祖先。（2）瞧，關于炎帝和黃帝故事還有很多呢?。▓D片出示并標注：黃帝造軒轅車、神農(nóng)嘗百草、嫘祖養(yǎng)蠶、倉頡造字等）現(xiàn)在讓我們各小組來講講收集到的炎帝和皇帝的故事吧先把你了解到的一個小故事在四人小組里交流一下。請你推薦一位講得簡潔又清楚的小伙伴來講學生講故事評價（三）教師小結：炎帝和黃帝，是中國上古傳說中的兩個帝王，是中華民族的始祖。他們勤勞、智慧。我們用“炎黃子孫”來代稱我們中華民族。我們都是炎黃子孫。我們?yōu)槲覀兪撬麄兊暮蟠院?。（四）我們都是炎黃子孫“炎黃子孫”是我們?nèi)A人共同的名字。不僅是我們祖國大陸，瞧，在世界不少地方都有炎黃子孫的足跡呢?。ㄍ队俺鍪緯舷愀?、澳門、臺灣以及海外圖片）1你知道這些地方嗎？（指名說）2出示香港回歸、澳門回歸、臺灣同胞、海外僑胞慶祝中國傳統(tǒng)節(jié)日的錄像片斷3炎黃子孫不僅包括中國大陸同胞，也包括香港同胞、澳門同胞、臺灣同胞，以及海外僑胞。因為他們和我們都是同一祖先，身上流的都是同樣的血，他們和我們是一家人，都是炎黃子孫。港澳同胞、臺灣同胞、海外僑胞他們也不忘祖國母親，也在為祖國作貢獻。4你知道這些聞名世界的華人分別來自哪里嗎？（準備“我們都是炎黃子孫”，出示各地華人圖片及標注：楊利偉（祖國大陸）、金庸（香港）、李安（臺灣）、關穎珊（海外）5雖然他們來自世界各國，但是他們都是中國人，都是炎黃子孫。（出示我是中國人） 讀兒歌我是中國人。（1）讀一讀（2）你的爸爸、媽媽分別是來自哪里的？你能改編一下這首小詩嗎？（如“我爸爸是湖南人，我媽媽是浙江人，我是他們的兒女，我是中國人?！保┤?、活動小結1教師小結：我們都是炎黃子孫，無論我們是什么性別，無論我們從事那一各行業(yè)，無論我們出生在哪里，生活在哪里，我們都會為“炎黃子孫”的名字爭光添彩！2齊唱大中國，在歌聲中結束本節(jié)課四、課外延伸：將收集到的有關的黃帝、炎帝的相關傳說故事編輯成冊，名為祖先的故事，在班級展覽。