2019-2020年二年級(jí)下冊(cè)第2課聆聽(tīng)《都有一顆紅亮的心》教案2.doc

2019-2020年二年級(jí)下冊(cè)第2課聆聽(tīng)都有一顆紅亮的心教案2教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)欣賞，學(xué)生能聲情并茂的演唱都有一顆紅亮的心；2、運(yùn)用不同形式，讓學(xué)生多聽(tīng)、多看京劇，使學(xué)生了解京劇的基礎(chǔ)知識(shí)，并充分體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力；3、激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)的自豪之情和熱愛(ài)之情，并大力弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)！教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)多種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解京劇，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)的熱愛(ài)之情！教學(xué)難點(diǎn)京劇中拖腔唱法的演唱。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)氛圍、激趣導(dǎo)入學(xué)生隨京調(diào)俏花旦走圓場(chǎng)步進(jìn)入教室；（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，營(yíng)造輕松、快樂(lè)的課堂氣氛；）二、實(shí)踐體驗(yàn)、了解京劇1、用京腔同學(xué)生對(duì)話，學(xué)生與教師配合，用京腔進(jìn)行師生問(wèn)好（突出“新”意，讓學(xué)生“樂(lè)”學(xué)；）2、教師提問(wèn)：你們了解京劇嗎？京劇是怎樣形成的？學(xué)生各抒己見(jiàn)，回答問(wèn)題。（課前讓學(xué)生搜集相關(guān)資料，擴(kuò)展知識(shí)面，增加對(duì)京劇的了解；）3、你們知道京劇被譽(yù)為中國(guó)的什么？國(guó)粹4、你想了解京劇嗎？今天就讓我們一同走進(jìn)京?。。ń處煱鍟?shū)課題）學(xué)生觀看京劇打斗場(chǎng)面，并給予喝彩及掌握。（通過(guò)欣賞，使學(xué)生更直觀的了解京劇；教師瀟灑的板書(shū)課題，也進(jìn)一步吸引學(xué)生的注意力，促進(jìn)學(xué)生欣賞音樂(lè)、感受音樂(lè)的興趣；）5、請(qǐng)你用一個(gè)字形容剛才這段京劇給你的感受：生：（絕、妙、好）。6、你知道外國(guó)人是怎樣評(píng)價(jià)“中國(guó)京劇”的嗎？請(qǐng)學(xué)生觀看FLASH課件說(shuō)唱臉譜（充分利用多媒體課件，使教學(xué)“新”意盎然，讓課堂“鮮活”起來(lái)；）7、請(qǐng)用一名話來(lái)表達(dá)外國(guó)人對(duì)京劇的稱贊：生：美極了、妙極了，簡(jiǎn)直O(jiān)K頂呱呱！8、連外國(guó)人都這樣贊不絕口，證明我們的京劇真的是一個(gè)字“好”！那好在哪里？妙在哪里？今天就讓我們一同走進(jìn)京劇，一同了解一下京劇的奧秘吧！三、京劇大考驗(yàn)（1）、京劇分為幾個(gè)行當(dāng)，各是什么？生、旦、凈、丑（2）、京劇的四大功夫是什么？唱、念、做、打（3）、連線題（把各行當(dāng)和相對(duì)應(yīng)的行當(dāng)頭像連在一起）（4）、下面請(qǐng)聽(tīng)這段京劇是哪一行當(dāng)演唱的？學(xué)生初聽(tīng)都有一顆紅亮的心）演唱行當(dāng)：花旦（問(wèn)題設(shè)置環(huán)環(huán)相扣，使學(xué)生完全沉浸于京劇魅力之中。通過(guò)知道搶答環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)的了解更加深入、系統(tǒng)、全面；也大促進(jìn)了師生互動(dòng)，使學(xué)生能夠全面、積極的參與教學(xué)活動(dòng)。）四、學(xué)唱京劇1、（老師也很喜歡京劇，也學(xué)了一段，下面給你們露一手好不好？）教師有板有眼的范唱；（老師只不過(guò)是個(gè)戲迷，和那些名角相比差的還很遠(yuǎn)呢，下面就讓我們欣賞一下原汁原味的京劇，這才是真正的“角”?。W(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)歌曲原唱，品味京劇的獨(dú)特韻味。（本課環(huán)節(jié)設(shè)置主要以“興趣”為出發(fā)點(diǎn)，用教師的“激情”燃燒學(xué)生的“熱情”，使課堂氛圍始終處于高溫狀態(tài)。）2、欣賞京劇都有一顆紅亮的心現(xiàn)場(chǎng)演唱錄像學(xué)生再次欣賞京劇，加深印象；請(qǐng)學(xué)生閉上眼、搖著頭，想像自己坐在了大戲院里，細(xì)細(xì)品嘗一下當(dāng)票友的快樂(lè)；（遵循“以音樂(lè)審美為核心”這一理念，讓學(xué)生多聽(tīng)、多感受、多體驗(yàn)，以提高學(xué)生感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力；）3、請(qǐng)學(xué)生談一談感受。4、再次欣賞京劇。5、你知道都有一顆紅亮的心選自哪部京劇嗎？你能講一講紅燈記的故事情節(jié)嗎？6、學(xué)生欣賞京劇樣板戲紅燈記精彩片斷，讓學(xué)生進(jìn)一步了解紅燈記故事情節(jié)。（充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)）7、學(xué)唱京劇學(xué)聲音請(qǐng)學(xué)生注意托腔唱法及有板有眼、依字行腔；學(xué)表情應(yīng)生動(dòng)、到位；學(xué)身段一招一式要體現(xiàn)京劇的韻味；8、請(qǐng)學(xué)生演唱京劇（通過(guò)師生互評(píng)、自評(píng)做有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，提高學(xué)生演唱水平；）五、創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，展示自我京劇大舞臺(tái)：給各小組分發(fā)劇本，經(jīng)過(guò)小組排練后進(jìn)行無(wú)實(shí)物表演，其它學(xué)生做票友觀賞京劇演出。（這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生把京劇的“唱念做打”表現(xiàn)的淋漓盡致，使他們樂(lè)在其中！此為本節(jié)課的高潮環(huán)節(jié)，學(xué)生的歌聲、喝彩聲充分體現(xiàn)了本課的“四動(dòng)”語(yǔ)言動(dòng)、思維動(dòng)、肢體動(dòng)、情感動(dòng)?。┝⑿〗Y(jié)學(xué)生暢談本節(jié)課所聽(tīng)、所感、所想與所獲！教師總結(jié)升華：振興民族文化弘揚(yáng)京劇藝術(shù)。（意在激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)京劇藝術(shù)的自豪之情和熱愛(ài)之情，并大力弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)！）附送：2019-2020年二年級(jí)下冊(cè)第2課聆聽(tīng)都有一顆紅亮的心教案3教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)欣賞，讓學(xué)生初步了解京劇的基礎(chǔ)知識(shí)。2、通過(guò)欣賞，初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)戲曲音樂(lè)的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的自豪之感和熱愛(ài)之情。教學(xué)重難點(diǎn)感受和初步了解京劇。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入同學(xué)們，在今天音樂(lè)課開(kāi)始的時(shí)候，老師想請(qǐng)大家聽(tīng)一首歌，聽(tīng)完后請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的感受。（學(xué)生聆聽(tīng)說(shuō)唱臉譜）提問(wèn)：這首歌與其它歌曲韻味相同么？臉譜在哪個(gè)戲曲種類里出現(xiàn)過(guò)？（京?。煟和瑢W(xué)們回答的很對(duì)，是京劇。（課件演示）在我國(guó)戲曲劇種有三百幾十種。其中京劇是影響較大的大劇種之一。京劇產(chǎn)生于北京，有二百多年歷史早在1919年京劇大師梅蘭芳赴日本演出以來(lái)，京劇頻繁走出國(guó)門，對(duì)促進(jìn)國(guó)際文化交流作出重大貢獻(xiàn)。同學(xué)們都知道我們國(guó)家的國(guó)粹就是什么呀？（京?。ɡ^續(xù)欣賞課件）二、欣賞都有一顆紅亮的心師：剛才我們看到的最后一張圖片就是現(xiàn)代京劇紅燈記的劇照。1、介紹背景：李玉和是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期我國(guó)某地的一名鐵路板道工，也是中國(guó)共產(chǎn)黨的地下工作者。一家三口，祖孫三代，卻無(wú)血緣關(guān)系。這是一個(gè)特殊的革命家庭，他們都投身于抗日活動(dòng)中，與日本侵略者展開(kāi)機(jī)智勇敢的殊死斗爭(zhēng)。這是現(xiàn)代京劇紅燈記敘述的故事。劇中女兒李鐵梅雖年少，但也從其父李玉和與革命同志的秘密接觸中猜測(cè)出他們所從事的革命抗日工作，并流露出無(wú)限的敬佩之意。都有一顆紅亮的心就是小鐵梅所唱的唱段。今天我們就一起來(lái)欣賞這個(gè)唱段。（板書(shū)課題，課件播放）師：大家都知道任何音樂(lè)都包括若干重要的因素，京劇也不例外，那么，京劇都包含著哪些要素呢？從說(shuō)唱臉譜這首歌里我們就能找到答案。2、京劇的地方語(yǔ)言（課件）師：說(shuō)唱臉譜中唱到：“說(shuō)實(shí)話京劇本來(lái)確實(shí)挺好看，可唱的說(shuō)的全是方言，怎么聽(tīng)也不懂，慢慢騰騰，依依呀呀哼上老半天”從這句中，我們來(lái)分析一下京劇演唱時(shí)的語(yǔ)言是屬于什么（？方言）前面介紹了京劇產(chǎn)生于北京，所以，京劇演唱時(shí)使用的就是北京話，我們剛才聽(tīng)到的都有一顆紅亮的心是不是就是這樣呀？（學(xué)生答是）我們一起來(lái)聽(tīng)一下，感受京劇的地方語(yǔ)言。（課件出示視頻）3、京劇的伴奏特征（課件）師：同樣是說(shuō)唱臉譜這首歌，里面有一句是這樣唱的：“樂(lè)隊(duì)伴奏鑼鼓家伙隆格里格三大件”誰(shuí)能根據(jù)這句唱詞告訴大家，京劇的伴奏樂(lè)器是什么？（鑼鼓家伙三大件）師：（課件）京劇的伴奏特色是三大件即京胡、月琴、小三弦及鑼鼓點(diǎn)等。同學(xué)們?cè)僖淮务雎?tīng)的時(shí)候可以著重聽(tīng)一下京劇的伴奏特征。（課件出示視頻）4、京劇的臉譜（課件）師：在說(shuō)唱臉譜這首歌里，出現(xiàn)最頻繁的就是臉譜了，（課件）如：“藍(lán)臉的竇爾敦盜御馬那么，五顏六色的臉譜都代表著什么呢？（課件）紅色-表現(xiàn)忠貞,英勇的人物性格,如：關(guān)羽。藍(lán)色-表現(xiàn)剛強(qiáng),驍勇,有心計(jì)的人物性格,如：竇爾敦5、京劇的行當(dāng)（課件）師：說(shuō)唱臉譜中唱到：“生旦凈末，唱念做打，手眼身法功夫真是不簡(jiǎn)單”這里面的“生旦凈末”指的就是京劇的“行當(dāng)”。（課件介紹生旦凈末）師：現(xiàn)在說(shuō)說(shuō)我們今天欣賞的這段唱腔，李鐵梅這個(gè)角色屬于京劇的哪個(gè)行當(dāng)？李奶奶屬于哪個(gè)行當(dāng)？李玉和呢？（花旦，老旦，武生）我們?cè)俅涡蕾p李鐵梅的唱段，感受花旦的角色。（課件出示視頻）6、京劇的唱腔風(fēng)格（課件）師：今天，老師重點(diǎn)要向大家介紹京劇的唱腔風(fēng)格。京劇的唱腔主要包括“二黃”和“西皮”兩種，二黃：曲調(diào)蒼涼、深沉，善于表現(xiàn)憂郁、激憤的感情。如現(xiàn)代京劇智取威虎山中的我們是工農(nóng)子弟兵段，一起來(lái)聽(tīng)。西皮：曲調(diào)活潑、剛勁，適合于表現(xiàn)慷慨激昂的感情。如都有一顆紅亮的心，我們完整聆聽(tīng)，感受西皮流水的唱腔風(fēng)格。（課件出示視頻，學(xué)生輕聲哼唱）。7、拓展延伸前面提到過(guò)我們國(guó)家的戲曲有300多種，除了我們今天了解的京劇以外，你還知道哪些戲曲種類？（黃梅戲，豫劇，越劇，川?。?老師在備課的時(shí)候特意學(xué)了一段京劇，想給大家表演一下可以么？（教師演唱）三、小結(jié)下課師：京劇，是我國(guó)的國(guó)粹。作為中國(guó)孩子，尤其是被流行音樂(lè)所包圍的小學(xué)生，更應(yīng)該了解她，京劇不但有著輝煌的過(guò)去，她一樣有著多彩的今天。我們不應(yīng)該把她當(dāng)成歷史文物一樣來(lái)瞻仰，而是去了解京劇、認(rèn)識(shí)京劇、喜歡京?。?