2019-2020年一年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 大家一起真快樂教案 冀教版.doc

2019-2020年一年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 大家一起真快樂教案 冀教版教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：通過活動(dòng)，學(xué)習(xí)有組織、有計(jì)劃地工作。2.能力目標(biāo)：通過繪畫和剪貼，提高造型和表現(xiàn)能力。3.情感目標(biāo)：通過活動(dòng)，培養(yǎng)合作精神。教學(xué)重難點(diǎn)：圍繞主題進(jìn)行繪畫剪貼創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫工具、彩紙、剪刀、膠水教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入課題由故事引入： 師：同學(xué)們你們愛聽故事嗎？生：愛聽。 師：如果大家能夠快速坐好，作為獎(jiǎng)勵(lì)，老師就給大家講一個(gè)有趣的故事。生：(安靜)師：(開始講故事，課件演示)在茫茫的大海中有一個(gè)小島，島上有一座城市叫“歡樂谷”。城里住著很多人，他們團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，快快樂樂地生活在一起?？墒怯幸粋€(gè)小朋友他不喜歡這樣，他的名字叫嘟嘟。他很自私，有了新書不愿讓其他同學(xué)看，有了新玩具也從來不讓其他同學(xué)玩。上車嫌擁擠，去游樂場(chǎng)嫌人多。他總是說：“這么多人煩死了！要是整個(gè)城市只有我一個(gè)人就好了?！睅煟和瑢W(xué)們，你說嘟嘟這樣做對(duì)嗎?生：分組討論(略)師：通過討論，大家都不同意嘟嘟的做法，接下來我們看看發(fā)生了什么事情。一天，他的話被一位路過的天使聽見了，她真的把城里的人們都變沒了，偌大的一個(gè)城市里，只剩下嘟嘟一個(gè)人了。(我們來看看城市變成了什么樣子) 乘客和司機(jī)都不見了，車開不了了。熱鬧的餐廳里沒人了，可口的美食不見了。游樂園里冷冷清清。旋轉(zhuǎn)木馬沒有了歡笑。師：城市變成了這個(gè)樣子，你們喜歡嗎?生：不喜歡。師：大家看看嘟嘟現(xiàn)在在干什么呢? (出示圖片)生：他在哭呢。師：可是他應(yīng)該高興才對(duì)啊！他不是嫌人多嗎？聯(lián)系我們自己平時(shí)生活中遇到一個(gè)人獨(dú)處時(shí)候的心情，想一想嘟嘟為什么哭?他在想些什么?生：他很后悔，他想朋友們了；他肚子餓了，也沒人給他做飯；沒人跟他說話，他很孤單；天黑了，他很害怕二、小結(jié)師：對(duì)!因?yàn)猷洁浆F(xiàn)在明白了，真正只剩一個(gè)人是無法生活的，處處需要與他人的合作。人與人之間要相互關(guān)心，相互幫助。師：嘟嘟現(xiàn)在知道錯(cuò)了后悔的不得了，看他哭得多傷心?。∥覀兇蠹?guī)蛶退?，和他做朋友，讓歡樂谷重新充滿歡樂好嗎？生：好。(激動(dòng)興奮)三、作業(yè)要求師：可是歡樂谷好大好大，我們來分工合作，一組負(fù)責(zé)一塊場(chǎng)景的布置。打開你們桌上的圖片，漂亮嗎? 生：漂亮！ 師：可是再漂亮的景色，沒有大家一起來分享，也是不快樂的對(duì)嗎?生：對(duì)！師：那么，我們每個(gè)人畫一個(gè)活潑可愛的自己，剪下來貼在美景中，讓歡樂谷重新熱鬧起來，充滿歡樂好嗎? 生：好！四、創(chuàng)作指導(dǎo)學(xué)生抓住自己的外貌特征，加以強(qiáng)化和突出。注意面部表情的刻畫(喜悅的)。五、點(diǎn)評(píng)將各組學(xué)生作品利用實(shí)物投影儀進(jìn)行展示。共同欣賞被同學(xué)們重新裝點(diǎn)過的城市各處呈現(xiàn)出的歡鬧景象。六、總結(jié)師神秘的說：“大家?guī)椭洁绞箽g樂谷恢復(fù)了往日的生機(jī)，他要跟大家說幾句知心話。你聽” 嘟嘟：“以前都怪我太自私了，才會(huì)使歡樂谷變成這個(gè)樣子。謝謝大家的幫助，謝謝你們?cè)敢夂臀易雠笥选Ｍㄟ^這件事使我懂得了一個(gè)道理，和大家一起分享快樂，才是真正的快樂?。∠Ｍ銈冇肋h(yuǎn)記得我!同學(xué)們?cè)僖??！苯虒W(xué)反思：附送：2019-2020年一年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 大魚和小魚教案 冀教版教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解魚的造型特點(diǎn)，仔細(xì)品味藝術(shù)家筆下的大魚和小魚給人們生活中帶來的樂趣。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、表現(xiàn)美的能力，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。3.情感目標(biāo)：展開想象的翅膀，用自己喜歡的方法表現(xiàn)大魚和小魚的美。教學(xué)的重難點(diǎn)：了解魚的造型特點(diǎn)和藝術(shù)特色。用繪畫的形式表現(xiàn)自己喜歡的魚的特征。教學(xué)準(zhǔn)備：課前師生共同收集有關(guān)各種魚的圖片資料。多媒體課件。紙做的魚的燈飾、玩具魚，魚形的飾物。教學(xué)過程()創(chuàng)設(shè)情景明確目標(biāo)引發(fā)思維課件先出示魚形的燈飾、玩具魚、卡通魚，讓學(xué)生觀察并說出從這幾幅畫中想到了什么?(二)佳作欣賞了解方法活躍思維演示課件。展示出各種魚的自然形態(tài)，與藝術(shù)加工后的魚對(duì)比著出現(xiàn)在幕布上，讓學(xué)生直觀地比較欣賞畫面，談?wù)摦嬛械聂~。(三)變換情境展開聯(lián)想激活思維課件出示一幅魚的圖片，將此魚放入不同的情景中(家庭、廣闊的天空、無邊的宇宙、神秘的海洋)，讓學(xué)生在特定的審美情景中插上想象的翅膀。進(jìn)行魚的聯(lián)想。(四)渲染氣氛手腦并用強(qiáng)化思維在充分想象的基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。1.作業(yè)形式：可小組合作完成；也可單獨(dú)完成。2.作業(yè)要求：可從平面表現(xiàn)入手，采用水彩、水粉、水彩筆、油畫棒等多種方法進(jìn)行魚的聯(lián)想創(chuàng)作。3.學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，大屏幕上出示剛才欣賞過的畫面和播放優(yōu)美的音樂。(五)課尾欣賞延伸空間拓展思維采用自評(píng)、互評(píng)的形式，組織學(xué)生評(píng)論誰的作品最有趣，誰的作品最吸引人，盡量發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。課后讓學(xué)生留心觀察各種魚的特點(diǎn)與應(yīng)用。