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2019-2020年二年級美術(shù)上冊 別致的小花瓶教案 冀教版.doc

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2019-2020年二年級美術(shù)上冊 別致的小花瓶教案 冀教版.doc

2019-2020年二年級美術(shù)上冊 別致的小花瓶教案 冀教版教學目標1、了解鑲嵌藝術(shù),在設計制作中體會其美感;2、能夠用鑲嵌的方法,把一件物品裝飾得更美;3、在創(chuàng)作實踐中,使學生逐步形成設計意識。課前準備廢舊瓶子、彩泥等教學流程一、新課引入教師問:“這是什么”?“這美嗎”?“我們大家想想辦法該怎樣處理這些生活垃圾”?學生分別自由討論回答。教師談話:是的,這些生活垃圾不但影響環(huán)境,還有損我們的健康,有的廢舊物品是可以再利用的。有一天,老師在垃圾堆里看見了這樣幾個廢瓶子,扔了真可惜,我想了一想,經(jīng)過老師的加工,就變成了現(xiàn)在的樣子。教師出示彩塑瓶子,并將彩瓶分發(fā)給每組同學欣賞,讓學生初步認知彩瓶的美。教師問:“看了這些彩瓶你們有什么感受”?學生自由發(fā)表見解或提問教師談話:廢舊的東西不一定“不美”,通過我們的想象,用我們的雙手是可以把它變成美的藝術(shù)品,同學們,今天,我們就一起來做一做彩瓶,好嗎?二、講授新課討論問題:怎樣包裹彩泥飲料瓶才會耳目一新?哪些材料可以用來做鑲嵌物,不同的組合變化給人的視覺感受有什么不同?在色彩的搭配上應該注意些什么?學生分析示范作品了解不同鑲嵌物的組合變化,體會不同質(zhì)感的物體組合的視覺效果,線材、點材、面材巧妙組合可以給人帶來美感。三、學生創(chuàng)作在學生創(chuàng)作時可以采取小組合作的形式,便于資源的共享,也便于大家一起相互交流探討。在輔導時,教師要集體輔導和個別輔導相結(jié)合,對設計活動中共性的問題教師要及時講解或示范。個別輔導時,要有針對性,根據(jù)學生的能力差異提出相應的要求和建設性的意見。四、作品評講請每一組選出代表將創(chuàng)作完的彩瓶在實物展示臺上給全班同學展示,并說出創(chuàng)作的構(gòu)思和內(nèi)容。表揚哪些構(gòu)思獨特的彩瓶作品。請各組同學相互評述,談談自己的想法和感受。五、小結(jié)本課通過今天的這節(jié)課,大家有什么感想?美就在我們的身邊,只要同學們多觀察、多想象、多動手,我們就會創(chuàng)造出許多的美。保護環(huán)境,人人有責,同學們,讓我們從今天開始,用你們的手讓美永遠留在我們身邊吧!附送:2019-2020年二年級美術(shù)上冊 刷牙 1教案 人美版教學目標與內(nèi)容: 在生動表現(xiàn)自己生活的基礎(chǔ)上,可以在潛移默化中讓同學們認識到口腔保健的重要性,幫助他們養(yǎng)成適時刷牙的好習慣。 教學重難點: 本課內(nèi)容雖然可以借助相關(guān)的影像資料,但是關(guān)鍵還要看教師的啟發(fā)引導??梢栽谡n前布置觀察作業(yè),還可以在課程啟發(fā)階段以教師和同學們即時的動作進行啟發(fā)。 教學準備:與刷牙有關(guān)的用品,學生作業(yè)用紙。教學過程: 1.導入新課。(1)教師展示與刷牙有關(guān)的用品。問:我們平時為什么要刷牙? (2)出示課題刷牙。2.思考,探究。(1)問:你們平時是怎么刷牙的?學生自由表演,互相觀察。示范一些典型的動作表現(xiàn)方法,如胳膊拐彎、手握牙刷的形態(tài)等,主要以直接觀察和線條表現(xiàn)的方法為主??梢赃\用形容(如,拐彎處衣紋的放射狀效果像光芒,手的動作像一組長短不同的圓柱體的組合等)、演示(可以放影像資料,也可以由教師或?qū)W生示范)等方法,應特別注意引導學生從自己獨特的觀察角度進行想象構(gòu)思(如只畫嘴,從嘴里往外看,從上往下看等)。 (2)引導學生分析課本第32、33頁中的學生作業(yè): 畫面畫了什么樣的人物和環(huán)境? 你認為哪幅畫或哪部分畫得好?為什么? 3.作業(yè)。(1)學生根據(jù)自己的回憶和對教師講解的理解,運用學到的方法進行創(chuàng)作。 (2)教師在尊重學創(chuàng)意的前提下,隨機進行輔導。 (3)應鼓勵學生大膽地表現(xiàn)自己的想法,細節(jié)刻畫得真實與否一般不作為學習的目的。 引導學生繪畫前先構(gòu)思,培養(yǎng)學生的形象思維能力。 4.展示,評價。 (1)學生在小組中互相介紹自己的作品,相互評價。 (2)推薦畫得好的作品。 (3)說出理由。 (4)課后延伸:保護好自己的牙。

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