八年級語文下冊 第五單元 第17課《壺口瀑布》教學設計 新人教版.doc

壺口瀑布教學設計課標依據(jù)1.語文課程應特別關注漢語言文字的特點對學生識字寫字、閱讀、寫作、口語交際和思維發(fā)展等方面的影響，在教學中尤其要重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握的能力。2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。3、在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。文本分析壺口瀑布是部編本教材八年級下冊第五單元的第一篇課文。本單元所選擇的文章都是游記，或描摹山水風光，或記述游覽見聞，或抒發(fā)情感。壺口瀑布是一篇借景抒情的游記散文，作者用生動的語言，細致地描繪了壺口瀑布磅礴、雄壯的氣勢。從黃河的“挾而不服”“壓而不彎”“勇往直前”的精神中，賦予了黃河一種無堅不摧、無往不勝、堅韌剛強的精神。全文寫景細膩，主要借助了比喻、擬人和排比的修辭手法，抓住事物特征寫出了瀑布的聲響、形狀、態(tài)勢和偉力，給人以身臨其境的感覺。寫景不是孤立地寫景，而是在寫景中抒情言志。教學目標：1 知識目標：積累描寫水的詞語，了解壺口瀑布的性格特點。2 能力目標：誦讀、品味優(yōu)美語句，領會多種手法描寫瀑布的妙處。3 情感目標：領會黃河精神的象征意義。教學重難點：1 重點：把握景物的特點，品味本文優(yōu)美語句2 難點：領會黃河精神的象征意義。教學方法： 1、朗讀教學法。2、討論點撥法、品讀鑒賞法。課時安排：1課時教學過程：一 新課導入1、什么是美？到底是起伏連綿、高聳入云的大山美呢，還是浩瀚無邊、奔騰跳躍的大海美呢？從古至今各執(zhí)己見，但能夠確認的是每個人都有對美不同的認識，今天我們一起學習梁衡的游記散文壺口瀑布，去領略這一川黃浪的美麗。2、展標積累美詞、賞析美句、誦讀美篇、感悟美情3、見面時知道大家已經(jīng)預習過了，出示詞語指名認讀。相機釋詞屏顯：推搡（ ）漩渦（ ）汩汩（ ）霎時（ ）出軋（ ） 霧靄（ ）寒噤（ ）乘隙（ ）挾而不服（ ）怒不可遏（ ） 二 整體感知，積累美詞1、自由朗讀課文，邊讀邊用波浪線“” 畫出你認為典雅的詞語，可以是疊詞，也可以是四字詞語。2、指名朗讀所畫詞語3、大家肯定發(fā)現(xiàn)這些詞語讓這篇文章變得異彩紛呈，老師也畫了一些詞語，不過分了一下類，以便可以在自己的寫作中運用起來。（1）出示第一組：這些詞語在課文中都帶有感情色彩，寫出了景象的壯觀，我們一起讀一讀屏顯：前呼后擁、千軍萬馬、暢暢快快、馳騁、霧氣彌漫、沖進去沖進去、震耳欲聾（2）下面這組詞有寫雨季的壺口瀑布，有寫枯水季節(jié)的壺口瀑布，你能分一分嗎？有依據(jù)嗎？（相機分析兩種季節(jié)壺口瀑布的特點：雨季氣勢磅礴、驚心動魄；枯水季氣勢磅礴、堅忍不拔、柔中帶剛）屏顯：隱隱如雷，水浸溝岸，霧罩亂石，急急吸去的水流，浪沫橫溢，排排涌來，排排黃浪，堆堆白雪，汩汩如泉，潺潺成溪，哀哀打旋，折返迂回，奪路而走（3）看到不同的瀑布景象，作者都有什么感受呢，這一組美詞是寫作者的感受屏顯：從從容容，陷入沉思，急慌慌，寒噤，震耳欲聾（4）這組詞語流暢而工整，富有表現(xiàn)力屏顯：或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打旋。像一曲交響樂，一幅寫意畫；橫跨龍槽，穿過霧靄；青冷的灰；寂寂的藍（5）下面這組四字詞語是最后一段出現(xiàn)的，你能概括這些詞寫的是什么嗎？（明確：黃河的性格）屏顯：博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗，死地必生，勇往直前小結：通過剛才的學習，我們積累了課文中的美詞，正是這些詞語，將壺口瀑布的美展現(xiàn)的淋漓盡致，我們給詞語分類就是為了將來用在我們的寫作中去。三 賞美句，品析寫法過渡語：除此之外，想要更多的了解壺口瀑布的特點，必須沉浸在語言中，從細微之處對文章進行更深的理解。1、朗讀第三段的這句話。河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬互相擠著，撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪。2、我們通過對比朗讀來感受水的特點一比：動詞的好處（更容易感知到水量大，水流疾，水勢猛的特點） “河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪?！?二比：長短句配合使用的好處（水態(tài)勢不是整整齊齊的；讀起來節(jié)奏更為明快） “河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，不斷互相擠撞推搡，不斷前呼后擁，不斷撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪。” 三比：疊詞的好處（增強了語言的感染力，減緩語速，延長語音，使畫面更加生動形象） “河水從五百米寬的河道上涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推搡著，前呼后擁，撞向石壁，黃浪霎時碎成白雪?！边@個句子利用疊詞、長短句、動詞為了展現(xiàn)壺口瀑布上游水的什么特點呢？（預設：剛，猛）板書3、何不一起讀出剛勁迅猛的感受（1）指導朗讀：重音、停連河水/從五百米寬的河道上/排-排-涌來，其勢/如千軍萬馬互相擠著，撞著，推-推-搡-搡-，前呼后擁，撞向石壁，排-排-黃浪/霎時碎成堆-堆-白雪。（2）齊讀片段4、討論完成下面句子的賞析盡管這樣，壺口還是不能盡收這一川黃浪，于是又有一些各自奪路而走的，乘隙而進的，折返迂回的，它們在龍槽兩邊的灘壁上散開來，或鉆石覓縫，汩汩如泉;或淌過石板，潺潺成溪;或被夾在石間，哀哀打旋。（1）學習指導：可從修辭、詞語運用、句式等角度來賞析； 先獨立思考，做好批注； 小組交流解疑，需要老師幫助可舉手示意。（總結此處水的特點：柔和、纖細板書）（2）朗誦片段四讀篇章，感悟美情雖然大多數(shù)同學沒有見過壺口瀑布，但是我們可以透過這篇游記去瀏覽這盛況。這次老師做一個主持人，帶領大家讀重點段落。（1）師：出現(xiàn)在我們面前的是這樣一幅氣勢磅礴、驚心動魄的景象，請同學們以贊美、激昂的語氣朗讀第二自然段的片段。正是雨季，那溝已被灌得浪沫橫溢，但上面的水還是一股勁地沖進去，沖進去我在霧中想尋找想象中的飛瀑，但水浸溝岸，霧罩亂石，除了撲面而來的水汽，震耳欲聾的濤聲，什么也看不見，什么也聽不見（2）然而，驚濤拍岸，波瀾壯闊并不是壺口瀑布的全部，它還有柔美、廣博的一面，女生讀第四自然段片段盡管這樣，壺口還是不能盡收這一川黃浪，于是又有一些各自奪路而走的，乘隙而進的，折返迂回的，它們在龍槽兩邊的灘壁上散開來或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打旋。還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷（3）柔和不代表軟弱，若非得擋住水流的前進，即便是鋼鐵也要鑿穿，男生讀第5自然段片段我再細觀腳下的石。這些如鋼似鐵的頑物竟被水鑿得窟窟竅竅，如蜂窩雜陳，更有些地方被旋出一個個光溜溜的大坑，而整個龍槽就是這樣被水齊齊地切下去，切出一道深溝。人常以柔情比水，但這至柔至和的水一旦被壓迫竟會這樣怒不可遏。（3）如此，就是黃河的性格，現(xiàn)在全班用贊頌的語調(diào)，齊讀最后一個自然段。黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗，死地必生，勇往直前。正像一個人，經(jīng)了許多磨難便有了自己的個性；黃河被兩岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右時，也就鑄成了自己偉大的性格。這偉大只在沖過壺口的一剎那才閃現(xiàn)出來被我們所看見。（4）黃河的偉大力量就是在這樣的山石阻礙中展現(xiàn)在我們眼前，震撼著我們，激勵著我們，引發(fā)我們的思考。這種精神只有黃河才有嗎？黃河在這里象征了什么？當個人遇到挫折時，應該學習黃河的什么精神？（勇往直前）板書當中華民族遇到磨難時，應該學習黃河的什么精神？（堅韌不拔）板書（5）回到開頭的問題，什么是美麗？（生讀雕塑家羅丹的話）面對這樣的壺口瀑布。我想到了黃土高原上，忘情的擊打安塞腰鼓的后生們！想到了那曲調(diào)高亢的信天游！這些文化體現(xiàn)的就是黃河精神，就是我們的民族精神。這就是文化的魅力，這就是民族精神的美麗。請大家再次用激昂的語調(diào)朗讀下面的片段。?。↑S河！你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發(fā)揚滋長！我們祖國的英雄兒女，將要學習你的榜樣，像你一樣的偉大堅強！像你一樣的偉大堅強！（6）結語：今日與大家共賞壺口瀑布，見黃河之寬廣博大，望同學們的人生如黃河浪濤般所向披靡。五 作業(yè)布置：方法活用，片段作文描寫你熟悉的某一自然景觀（如孔雀河，蓮花湖、香梨園），表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情六 板書設計壺口瀑布梁衡黃河阻礙剛柔并濟個人挫折勇往直前中華民族磨難偉大堅強