2019-2020年六年級(jí)上冊(cè)第5單元《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用》（儲(chǔ)蓄）教學(xué)建議.doc

2019-2020年六年級(jí)上冊(cè)第5單元百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（儲(chǔ)蓄）教學(xué)建議教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷小組調(diào)查、交流儲(chǔ)蓄知識(shí)，解決和利息有關(guān)的實(shí)際問題的過程。2、知道本金、利率、利息的含義，能正確解答有關(guān)儲(chǔ)蓄的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。3、體會(huì)儲(chǔ)蓄對(duì)國(guó)家和個(gè)人的重要意義，豐富關(guān)于儲(chǔ)蓄的常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)建議：課前調(diào)查課前布置學(xué)生分小組進(jìn)行調(diào)查，了解關(guān)于儲(chǔ)蓄的知識(shí)。全班交流1、分別提出教材中的（1）、（2）兩個(gè)問題，讓各組交流調(diào)查的過程和了解的儲(chǔ)蓄知識(shí)。2、討論（3）題，使學(xué)生了解儲(chǔ)蓄的重要意義。認(rèn)識(shí)利率表1、出示銀行的利率表，讓學(xué)生觀察、交流從表中了解的信息。討論一下：“期限”是什么意思？“年息”表示什么？使學(xué)生明自“期限”是指存款的時(shí)間，“年息”就是年利率，也就是按年計(jì)算利息的百分率。然后，根據(jù)學(xué)生的接受能力，介紹“定活兩便”的意思。2、教師講解：存人銀行的錢叫做本金，根據(jù)存款的錢數(shù)、時(shí)間和年利率計(jì)算出的錢數(shù)叫做利息。然后，師生共同總結(jié)計(jì)算利息的公式：利息本金年利率存期。3、提出兔博士的問題，師生交流現(xiàn)在的銀行存款利率，并記錄下來。計(jì)算利息1、讓學(xué)生了解題中的數(shù)學(xué)信息和要解決的問題。討論一下：三年到期時(shí)，張叔叔取回的錢包含哪兩部分。鼓勵(lì)學(xué)生自主計(jì)算。2、交流計(jì)算的方法和結(jié)果，重點(diǎn)說一說每一步計(jì)算求的是什么。教師參照藍(lán)靈鼠的話，介紹我國(guó)存款利息的暫行規(guī)定。試一試先交流一下現(xiàn)在銀行二年定期的利率是多少，再鼓勵(lì)學(xué)生自己解答，然后交流。練一練第1題，讓學(xué)生讀題，從網(wǎng)上查詢xx年7月6日二年定期存款年利率（3.75），再自主計(jì)算。答案：112.5元1612.5元第2題，讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。交流時(shí)，重點(diǎn)說一說是怎樣算的。答案：3798元第3題，學(xué)生自己解答。交流時(shí)，重點(diǎn)說一說采用哪種存儲(chǔ)方式，到期獲得的利息是多少，是怎樣計(jì)算的。第4題，讓學(xué)生了解現(xiàn)在的存款利率是多少，再獨(dú)立解答。附送：2019-2020年六年級(jí)上冊(cè)第5單元百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（儲(chǔ)蓄）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：冀教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第67、68頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷小組調(diào)查、交流儲(chǔ)蓄知識(shí)，解決和利息有關(guān)的實(shí)際問題的過程。2、知道本金、利率、利息的含義，能正確解答有關(guān)儲(chǔ)蓄的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。3、體會(huì)儲(chǔ)蓄對(duì)國(guó)家和個(gè)人的重要意義，豐富關(guān)于儲(chǔ)蓄的常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。課前準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生分小組調(diào)查關(guān)于儲(chǔ)蓄的知識(shí)，老師準(zhǔn)備一張當(dāng)前銀行利率表。教學(xué)方案：教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)預(yù)設(shè)一、全班交流1、讓學(xué)生各組交流調(diào)查的地點(diǎn)和方式。交流調(diào)查的過程，既滿足學(xué)生交流的愿望，又豐富學(xué)生的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，了解獲得信息可以有多種途徑。師：同學(xué)們，課前大家分組對(duì)儲(chǔ)蓄知識(shí)進(jìn)行了調(diào)查，誰(shuí)愿意介紹一下你們組調(diào)查的地點(diǎn)和方式？學(xué)生可能會(huì)說：我們組成員一起到xx銀行看到了人民幣儲(chǔ)蓄利率表。我們采訪了xx的爸爸，因?yàn)樗陌职志驮阢y行上班。我們組是在網(wǎng)上查的資料。2、提出：“你們了解到哪些有關(guān)儲(chǔ)蓄的知識(shí)？”給各組充分的發(fā)言機(jī)會(huì)。使學(xué)生互相分享調(diào)查的信息，體會(huì)調(diào)查活動(dòng)的價(jià)值，為解決問題作準(zhǔn)備。師：同學(xué)們真是“八仙過海，各顯其能”呀！在調(diào)查中，你們了解到哪些有關(guān)儲(chǔ)蓄的知識(shí)？讓各組充分的發(fā)言。教師可做適當(dāng)?shù)挠涗?。如：現(xiàn)在的利率。3、提出：儲(chǔ)蓄對(duì)個(gè)人、國(guó)家有哪些重要意義？師生討論。讓學(xué)生了解儲(chǔ)蓄的意義，感受存款不但利國(guó)而且利民。師：同學(xué)們的收獲還真不小，那么誰(shuí)能說一說儲(chǔ)蓄對(duì)個(gè)人、國(guó)家有哪些重要意義呢？學(xué)生可能會(huì)說：個(gè)人可以獲得一定的利息。把錢存到銀行里，既能得利息，又保險(xiǎn)。儲(chǔ)蓄可以促進(jìn)國(guó)家發(fā)展，國(guó)家可以用大家的存款進(jìn)行國(guó)家建設(shè)，繁榮經(jīng)濟(jì)。儲(chǔ)蓄對(duì)國(guó)家的意義如果學(xué)生說不上來，教師可以作為參與者發(fā)言。二、認(rèn)識(shí)利率表讓學(xué)生觀察沒有“年息”的人民幣儲(chǔ)蓄利率表，討論、了解存款的種類、期限以及年息等。呈現(xiàn)空白利率表，便于學(xué)生觀察和討論，使學(xué)生了解有關(guān)儲(chǔ)蓄術(shù)語(yǔ)的含義。出示一張沒有年息具體數(shù)字的利息利率表。師：老師這里有一張空白的人民幣儲(chǔ)蓄利率表，觀察看一看表中都有什么項(xiàng)目？指名回答，教師適時(shí)進(jìn)行提問。生1：表中有儲(chǔ)蓄種類，期限和年息。師：儲(chǔ)蓄種類共有幾種？生2：有整存整取、活期、零存整取和定活兩便五種。師：每種儲(chǔ)蓄的期限有哪些？指名回答。師：誰(shuí)能解釋一下“整存整取”和“零存整取”有什么不同？生：整存整取就是把一筆錢存一定的期限，到期時(shí)，全部取出；“零存整取”就是一定的期限內(nèi)多次存入同樣的錢數(shù)，到期時(shí)，一次取出。（教師可舉例說明）學(xué)生說不清，教師補(bǔ)充。師：那這個(gè)“年息”和又表示什么？生：“年息”就是年利率。師：沒錯(cuò)，年息就是利息占所存錢數(shù)的百分比。那什么又是“利息”呢？生：取款時(shí)，比存入的錢多的部分叫做“利息”。對(duì)于幾個(gè)“術(shù)語(yǔ)”的含義，學(xué)生如果說不出來，教師可作為參與者發(fā)言。2、根據(jù)課前調(diào)查的情況，師生完成利率表。既是調(diào)查活動(dòng)的結(jié)果檢驗(yàn)，更是解決問題的必要準(zhǔn)備。師：在調(diào)查時(shí)，同學(xué)們都了解了現(xiàn)在銀行的利率，我們把這張利率表補(bǔ)充完整。師生在課件上完成利率表。三、計(jì)算利息1、出示例3，讓學(xué)生讀題，了解題中的數(shù)學(xué)信息和要解決的問題。教師并板書出xx0元，然后討論，存期三年到期時(shí)，銀行付給張叔叔的錢應(yīng)該包括哪兩部分。改變教材中的問題，并討論，幫助學(xué)生理清解決問題的思路。師：同學(xué)們了解了儲(chǔ)蓄方面的知識(shí)，下面我們來解決一個(gè)有關(guān)儲(chǔ)蓄的問題吧。 教師出示例3師：請(qǐng)同學(xué)們默讀例3。師：誰(shuí)能說一說題中給定的信息和要解決的問題。教師板書：xx0元 3年師：想想到期時(shí)銀行付給張叔叔的錢包括什么？生：銀行付給張叔叔的錢，應(yīng)該包括張叔叔存入的錢和應(yīng)得的利息。師：對(duì)！到期時(shí)，銀行付給張叔叔的錢，包括兩部分：張叔叔存入的錢和銀行應(yīng)該付的利息。原來存入的錢有一個(gè)名字叫本金，所以銀行付給張叔叔的錢等于本金加利息。邊說邊板書本金利息銀行應(yīng)付的錢2、分別討論：怎樣計(jì)算銀行應(yīng)該付給張叔叔的利息？利息的多少和什么有關(guān)？然后，讓學(xué)生計(jì)算出到期時(shí)，銀行應(yīng)付的利息。在討論中，加深對(duì)問題實(shí)際意義的理解，發(fā)展數(shù)感，經(jīng)歷自主計(jì)算利息的過程。師：誰(shuí)知道怎樣計(jì)算銀行應(yīng)付給的利息？學(xué)生可能有不同意見。（1）本金利率的積利息。（2）本金利率后存款時(shí)間。如果出現(xiàn)兩種意見，讓學(xué)生討論：如果只出現(xiàn)第（1）種意見，教師可提出：那存錢的期限有什么意義呢？進(jìn)行討論。形成共識(shí)。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言板書：本金利率時(shí)間利息師：想一想利息的多少與什么有關(guān)？生1：與利率有關(guān)。生2：和存款的時(shí)間有關(guān)。生3：與原來存錢的多少有關(guān)。師：說得不錯(cuò)，現(xiàn)在來算算叔叔這xx0元錢到期時(shí)銀行應(yīng)付的利息是多少錢。學(xué)生根據(jù)當(dāng)時(shí)的利率計(jì)算，然后計(jì)算后全班交流，教師板書算式。師：上節(jié)課我們知道了依法納稅是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，可是xx年10月9日，國(guó)家規(guī)定，對(duì)儲(chǔ)蓄存款利息所得暫時(shí)免征個(gè)人所得稅。也就是說我們算出了銀行應(yīng)該付給張叔叔的利息，用利息加上本金就可以算出銀行應(yīng)該付給張叔叔的錢。 師：那就請(qǐng)同學(xué)們算一算，到期時(shí)張叔叔一共可以取回多少錢。學(xué)生自主計(jì)算，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。然后全班交流。四、總結(jié)歸納教師談話，說明儲(chǔ)蓄問題在人們生活中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)計(jì)算方法。使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)習(xí)的自信心，形成解決問題的思路和方法。師：大家解決了張叔叔的存錢問題?，F(xiàn)實(shí)生活中，隨人們生活水平的提高，許多家庭都有存款，你們的爸爸媽媽也會(huì)遇到計(jì)算利息的問題。誰(shuí)能總結(jié)一下，計(jì)算到期時(shí)一共可以取回多少錢，要先算什么，再算什么？同桌互相說一說。給學(xué)生交流的時(shí)間，然后指名回答。教師進(jìn)行對(duì)話。如：先算出到期時(shí)銀行應(yīng)付的利息。師:怎樣計(jì)算？生：用本金年利率存期。師：再算什么？生：再計(jì)算一共可以取回多少錢，最后本金加利息就是一共可以取回的錢數(shù)。師：如果張叔叔的xx0元存兩年定期，按今天的利率算，到期能得到多少利息呢？請(qǐng)同學(xué)們先看一下現(xiàn)在銀行兩年定期的利率是多少，再自己解答，學(xué)生完成后交流。五、課堂練習(xí)1、練一練第1題。讓學(xué)生自己讀題， 然后師生共同從網(wǎng)上查詢xx年7月6日二年期定期存款年利率（3.75）。再要求學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。計(jì)算完成后集體訂正運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己解決一些存錢問題?？?8頁(yè)練一練第1題，認(rèn)真讀題，然后獨(dú)立計(jì)算。有多媒體的班級(jí)可師生共同查詢xx年7月6日二年期定期存款利率。沒有多媒體的班級(jí)教師告訴學(xué)生。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師個(gè)別指導(dǎo)。訂正時(shí)，關(guān)注學(xué)習(xí)稍差的學(xué)生。答案：15003.752112.5（元）1500112.51612.5（元）2、練一練第2題。學(xué)生先獨(dú)立計(jì)算，再集體訂正。不同形式出現(xiàn)的生活問題，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。師：國(guó)家為了鼓勵(lì)大家支援國(guó)家建設(shè)，規(guī)定購(gòu)買國(guó)債能獲得比定期存款高一些的利息， 下面請(qǐng)看第2題，認(rèn)真讀題，再解答。集體訂正時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的正確率。答案：3798（元）30005.325798（元）30007983798（元）3、練一練第3題（1）先讓學(xué)生讀題，教師進(jìn)一步解釋題意并提出可以怎樣存錢的問題，讓學(xué)生制定存款方案。并讓學(xué)生計(jì)算三年三年的取，6年可以得到多少利息。選擇一個(gè)典型方案，給學(xué)生自主制定存款方案并嘗試計(jì)算教育儲(chǔ)蓄利息的機(jī)會(huì)。師：解決了國(guó)債的問題，我們?cè)賮硌芯恳粋€(gè)教育儲(chǔ)蓄的問題。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀第3題。師：和我們一樣，六年后就要上大學(xué)，她父母為他上大學(xué)準(zhǔn)備的6000元錢，可以怎樣存呢？師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們幫助聰聰?shù)母改缸龀霾煌拇驽X方案，并計(jì)算6年能得到的利息。學(xué)生自主計(jì)算，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。（2）交流學(xué)生計(jì)算的方法和結(jié)果。教師參與交流，使學(xué)生了解把前3年取得的利息，再存會(huì)取得較多的利息。師：誰(shuí)來匯報(bào)一下你做的方案和計(jì)算的結(jié)果？生：可以存六年。師：如果一次性存6年，到期得到多少利息呢？生：60004.7561710（元）師：還可以怎樣存呢？（3）鼓勵(lì)學(xué)生作出不同的存錢方案，并計(jì)算6年共得到的利息。在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，給學(xué)生充分的自主解決問題的空間。指名說出一、二種。如：先存三年，再存三年。師：如果按先存三年，再存三年計(jì)算，6年能得到多少利息呢？請(qǐng)同學(xué)們算一算。學(xué)生自主計(jì)算，教師巡視，了解學(xué)生的計(jì)算方法。（4）交流學(xué)生作出的方案和計(jì)算的結(jié)果，給學(xué)生充分的展示不同方案的機(jī)會(huì)。展示交流學(xué)生自主學(xué)習(xí)的結(jié)果，使學(xué)生獲得積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。師：誰(shuí)來匯報(bào)一下，你是怎樣算的，結(jié)果是多少？學(xué)生可能出現(xiàn)不同方法和結(jié)果?？隙▽W(xué)生的想法，提示，可以把3年的利息取出共存，再得利息。生：60004.253765（元）（6000765）4.253863（元）7658631628（元）4、練一練第4題。先讓學(xué)生了解現(xiàn)在的存款利率是多少，再獨(dú)立計(jì)算 。師：同學(xué)們找到了這么多存錢的方式，并計(jì)算出了6年得到的利息。那么你認(rèn)為哪種方式更好呢？說說自己的理由。指名發(fā)言，關(guān)注學(xué)生能根據(jù)獲利息的多少做出判斷。師：看68頁(yè)練一練第4題，我們先來了解一下現(xiàn)在的存款利率是多少。了解完以后，學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師個(gè)別指導(dǎo)。 集體交流。