浙江省中考科學(xué)總復(fù)習(xí) 第45講 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與方案評(píng)價(jià)專題課件

第五部分專題突破第第4545講實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與方案評(píng)價(jià)專題講實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與方案評(píng)價(jià)專題一、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)1化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的思路(1)根據(jù)某一主題，“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”“提出猜想”“確定假設(shè)”；(2)根據(jù)假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案；(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)收集證據(jù)或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象；(4)作出假設(shè)是否成立的結(jié)論；(5)對(duì)結(jié)論進(jìn)行反思與評(píng)價(jià)。2化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)遵循的原則(1)科學(xué)性，實(shí)驗(yàn)原理準(zhǔn)確，實(shí)驗(yàn)流程合理。(2)安全性，保護(hù)人身、保護(hù)環(huán)境、保護(hù)儀器。(3)簡(jiǎn)便性，做到步驟少、時(shí)間短、效果好等。(4)環(huán)保性，藥品用量少，對(duì)環(huán)境沒(méi)有或較少污染。(5)經(jīng)濟(jì)性，藥品成本低，易得經(jīng)濟(jì)。3實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的步驟(1)明確目的、原理首先必須認(rèn)真審題，明確實(shí)驗(yàn)的目的要求，弄清題目有哪些新的信息，綜合已學(xué)過(guò)的知識(shí)，通過(guò)類比、遷移、分析，從而明確實(shí)驗(yàn)原理。(2)選擇儀器、藥品根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的和原理，以及反應(yīng)物和生成物的性質(zhì)、反應(yīng)條件，如反應(yīng)物和生成物的狀態(tài)、能否腐蝕儀器和橡膠、反應(yīng)是否加熱及溫度是否控制在一定的范圍等，從而選擇合理的化學(xué)儀器和藥品。(3)設(shè)計(jì)裝置、步驟根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮?，以及所選用的儀器和藥品，設(shè)計(jì)出合理的實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)操作步驟。學(xué)生應(yīng)具備識(shí)別和繪制典型的實(shí)驗(yàn)儀器裝置圖的能力，實(shí)驗(yàn)步驟應(yīng)完整而又簡(jiǎn)明。(4)記錄現(xiàn)象、數(shù)據(jù)：根據(jù)觀察，全面而準(zhǔn)確地記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)。(5)分析得出結(jié)論根據(jù)實(shí)驗(yàn)觀察的現(xiàn)象和記錄的數(shù)據(jù)，通過(guò)分析、計(jì)算、圖表、推理等處理，得出正確的結(jié)論。注意：在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)時(shí)要特別注意水的處理。(1)水作為雜質(zhì)要除去：要先除去其他雜質(zhì)，后干燥。(2)水作為產(chǎn)物的檢驗(yàn)：先檢驗(yàn)水，再檢驗(yàn)其他產(chǎn)物。(3)水的定量測(cè)量：前后都要排除外來(lái)水的干擾。二、實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)1評(píng)價(jià)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)包括實(shí)驗(yàn)原理的評(píng)價(jià)、方案的評(píng)價(jià)、實(shí)驗(yàn)裝置的評(píng)價(jià)、實(shí)驗(yàn)操作的評(píng)價(jià)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述與結(jié)論分析的評(píng)價(jià)等。2評(píng)價(jià)方法(1)化學(xué)反應(yīng)原理是否正確，是否與實(shí)驗(yàn)?zāi)康南喾?2)實(shí)驗(yàn)裝置是否科學(xué)、優(yōu)化、安全；(3)操作方法是否可行、簡(jiǎn)捷；(4)綠色化學(xué)的理念是否符合，對(duì)環(huán)境是否會(huì)造成污染；(5)推理過(guò)程是否嚴(yán)密。探究物質(zhì)成分的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)1(2010達(dá)州)已知碳酸易分解，草酸與碳酸有相似的化學(xué)性質(zhì)，在受熱的條件下草酸也會(huì)分解，僅生成三種氧化物。我校研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)此展開(kāi)探究：【提出問(wèn)題】生成的三種氧化物是什么？【查閱資料】無(wú)水硫酸銅是一種白色粉末，遇水變成藍(lán)色硫酸銅晶體?；瘜W(xué)方程式為：CuSO4(白色粉末)5H2O=CuSO45H2O(藍(lán)色晶體)【提出猜想】生成的氧化物中有H2O、CO2和CO?！緦?shí)驗(yàn)探究】張亮將生成的氣體，依次通過(guò)如圖所示裝置，驗(yàn)證猜想。(1)觀察到A中_白色粉末變?yōu)樗{(lán)色_，證明生成物中有水。(2)B中澄清石灰水變渾濁，證明_生成了CO2_。(3)D中紅色粉末是_Fe2O3_(填化學(xué)式)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象_紅色粉末變黑，E中澄清石灰水變渾濁_?！窘涣饔懻摗筷愜娬J(rèn)為：張亮不需要E裝置也能夠推斷出生成物中有一氧化碳。你是否支持陳軍的觀點(diǎn)：_支持_(填“支持”或“不支持”)，請(qǐng)說(shuō)出你的理由：_因?yàn)樵谶@三種氣體中，僅有一氧化碳有還原性，能將氧化鐵還原為鐵_。陳軍還認(rèn)為：從環(huán)保的角度來(lái)看，此裝置有一個(gè)缺陷，請(qǐng)你指出該缺陷：_沒(méi)有進(jìn)行尾氣處理_，處理的方法是_點(diǎn)燃尾氣或收集尾氣或尾氣再利用_。【解析】水與白色CuSO4粉末會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成藍(lán)色晶體，若看到A中白色粉末變藍(lán)色，則證明產(chǎn)物中有水生成；可利用CO的還原性來(lái)確定CO的存在，這樣D中的紅色粉末為Fe2O3，與CO反應(yīng)后變黑色且E中澄清石灰水變渾濁；因?yàn)檫@三種氣體中只有CO能將紅色的氧化鐵變黑色，故陳軍的觀點(diǎn)也是正確的，但此裝置中未反應(yīng)的CO隨尾氣排入了大氣造成污染，可將尾氣回收利用。2某課外小組的同學(xué)們收集了含一氧化碳和二氧化碳的廢氣，為了確認(rèn)這種廢氣的組成，他們?cè)趯?shí)驗(yàn)室按如下裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)?！窘馕觥?1)為了確定廢氣的組成，我們利用澄清的石灰水來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w，然后再利用氫氧化鈉溶液來(lái)吸收二氧化碳，然后再利用一氧化碳的還原性來(lái)還原氧化鐵，用澄清石灰水來(lái)檢驗(yàn)生成的氣體是二氧化碳。(2)一氧化碳具有還原性，所以能使紅色固體逐漸變?yōu)楹谏?3)A裝置用來(lái)檢驗(yàn)原氣體中含有二氧化碳，而D裝置用來(lái)檢驗(yàn)一氧化碳反應(yīng)的產(chǎn)物二氧化碳。(4)我們利用洗氣瓶來(lái)除去二氧化碳并收集一氧化碳?xì)怏w時(shí)，應(yīng)長(zhǎng)管進(jìn)氣，同時(shí)需要收集CO，所以兩個(gè)管都應(yīng)該通到底部。1已知濃硫酸與焦炭在加熱的條件下能發(fā)生反應(yīng)，生成三種氧化物。某校研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)此進(jìn)行以下一系列的探究活動(dòng)?！咎岢霾孪搿繚饬蛩崤c焦炭在加熱條件下反應(yīng)，生成H2O、SO2和CO2?！静殚嗁Y料】經(jīng)查閱資料得知：CO2、SO2均可使澄清石灰水變渾濁；SO2可使品紅溶液的紅色褪去，而CO2不能；SO2可與酸性的KMnO4溶液反應(yīng)使其褪色，而CO2不能；無(wú)水CuSO4為白色粉末，遇水可生成藍(lán)色膽礬?！緦?shí)驗(yàn)探究】用以下AD四個(gè)裝置組裝成一套完整的實(shí)驗(yàn)裝置，然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想。(1)本實(shí)驗(yàn)的發(fā)生裝置應(yīng)選用如下圖所示三種裝置中的_裝置(填序號(hào))。(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，同學(xué)們觀察到裝置D中的無(wú)水CuSO4變?yōu)樗{(lán)色，由此得出產(chǎn)物中有_H2O(水)_的結(jié)論；同時(shí)還觀察到以下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：裝置C中品紅溶液()和酸性高錳酸鉀溶液都褪色，品紅溶液()不褪色；裝置B中澄清石灰水變渾濁。裝置C中品紅溶液()褪色，說(shuō)明產(chǎn)物中有_SO2(二氧化硫)_，酸性KMnO4溶液的作用是_除去SO2_，品紅溶液()不褪色，說(shuō)明_SO2已除盡_；裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_CO2Ca(OH)2=CaCO3H2O_。(4)能確認(rèn)反應(yīng)產(chǎn)物中有CO2的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_裝置C中品紅溶液()不褪色，裝置B中澄清石灰水變渾濁_?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】本實(shí)驗(yàn)提出的猜想_成立_(填“成立”或“不成立”)；濃硫酸與木炭反應(yīng)的化學(xué)方程式是_C2H2SO4(濃)2SO2CO22H2O_?！窘涣饔懻摗繉?shí)驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)們針對(duì)本實(shí)驗(yàn)進(jìn)行討論，其中張輝同學(xué)提出了“反應(yīng)產(chǎn)物中可能還有一氧化碳”這樣的一個(gè)觀點(diǎn)。你是否支持張輝同學(xué)的觀點(diǎn)？_支持_(填“支持”或“不支持”)，請(qǐng)你說(shuō)出兩點(diǎn)理由：_根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后元素種類不變_；_碳的氧化物有CO和CO2_。儀器組合裝置的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 3化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)所取得的豐碩成果，與實(shí)驗(yàn)的重要作用是分不開(kāi)的。結(jié)合下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置回答問(wèn)題：(1)寫(xiě)出圖中帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱：_酒精燈_，_長(zhǎng)頸漏斗_。(2)若實(shí)驗(yàn)室對(duì)你開(kāi)放，請(qǐng)從上圖中選擇合適的裝置，制取一種你熟悉的氣體。你想制取的氣體是_O2_，選擇的發(fā)生裝置是_A_(填序號(hào)，下同)，選擇的收集裝置是_C或D_，選擇此收集裝置的理由是_氧氣的密度比空氣的大(或氧氣不溶于水)_。(3)裝置B雖然操作簡(jiǎn)便，但無(wú)法控制反應(yīng)速率。請(qǐng)從上圖中選取_H_(填序號(hào))取代B中的單孔塞，以達(dá)到控制反應(yīng)速率的目的?！窘馕觥?2)氣體的發(fā)生裝置是由反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件決定的；若反應(yīng)物為固體，且需加熱，應(yīng)選A裝置；若反應(yīng)物為固體和液體，而且反應(yīng)不需加熱，應(yīng)選裝置B。氣體的收集裝置是由氣體的密度及在水中的溶解性決定的；若氣體不易溶于水，可用排水法收集；若氣體的密度比空氣的大，且不與空氣的成分發(fā)生反應(yīng)，可用向上排空氣法收集；若氣體密度比空氣的小，且不與空氣的成分反應(yīng)，可用向下排空氣法收集。(3)若用圖中的H裝置代替B中的單孔塞，可通過(guò)控制滴加液體的量來(lái)控制反應(yīng)速率。(2)評(píng)價(jià)與改進(jìn)：小聰認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)方案有缺陷，通過(guò)討論，增加了乙圖中的3個(gè)裝置(固定裝置未畫(huà)出)，對(duì)方案作了改進(jìn)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：將混合氣體先通過(guò)乙圖中連接的裝置后，再通入甲圖裝置。實(shí)驗(yàn)中部分現(xiàn)象如下：A裝置質(zhì)量增加，B裝置中溶液不變渾濁，甲圖裝置中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與(1)相同。請(qǐng)你寫(xiě)出改進(jìn)方案的裝置連接順序(裝置不重復(fù)使用)：混合氣體_CAB_甲圖裝置(填裝置編號(hào))。(3)交流與討論：通過(guò)對(duì)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象分析，同學(xué)們得出了正確的結(jié)論。對(duì)不同實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)對(duì)不同實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)4(2013河南)為了探究溶質(zhì)在水中溶解速率的影響因素，某學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：下列說(shuō)法中正確的是 ( A )A對(duì)比實(shí)驗(yàn)和，可探究水的溫度對(duì)溶質(zhì)在水中溶解速率的影響B(tài)對(duì)比實(shí)驗(yàn)和，可探究水的溫度對(duì)溶質(zhì)在水中溶解速率的影響C對(duì)比實(shí)驗(yàn)和，可探究固體溶質(zhì)的形態(tài)對(duì)溶質(zhì)在水中溶解速率的影響D對(duì)比實(shí)驗(yàn)和，可探究固體溶質(zhì)的形態(tài)對(duì)溶質(zhì)在水中溶解速率的影響【解析】實(shí)驗(yàn)和中都是將0.5 g塊狀的硫酸銅放入100 mL水中，變量是溫度，一個(gè)是冷水，一個(gè)是熱水，所以符合對(duì)照實(shí)驗(yàn)，探究了水的溫度對(duì)溶質(zhì)在水中溶解速率的影響，故A正確；對(duì)比實(shí)驗(yàn)和有兩個(gè)變量：實(shí)驗(yàn)是塊狀硫酸銅，實(shí)驗(yàn)是粉末狀硫酸銅；實(shí)驗(yàn)是100 mL熱水，實(shí)驗(yàn)是50 mL熱水，所以不符合對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方法，并且溫度都是相同的熱水，故B錯(cuò)；由于實(shí)驗(yàn)是塊狀硫酸銅，實(shí)驗(yàn)是粉末狀硫酸銅；實(shí)驗(yàn)是100 mL熱水，實(shí)驗(yàn)是50 mL熱水，有兩個(gè)變量，所以不符合對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方法，無(wú)法探究固體溶質(zhì)的形態(tài)對(duì)溶質(zhì)在水中溶解速率的影響，故C錯(cuò)；實(shí)驗(yàn)和有三個(gè)變量：硫酸銅的形態(tài)不同、水的體積不同、水的溫度不同，所以不符合對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方法，無(wú)法探究固體溶質(zhì)的形態(tài)對(duì)溶質(zhì)在水中溶解速率的影響，故D錯(cuò)。5(2013青島)某同學(xué)家中有一袋化肥，可能混入了其他化肥，且化肥包裝袋上字跡模糊。該同學(xué)進(jìn)行了如下探究，請(qǐng)你參與探究并填空：【提出問(wèn)題】該化肥中含有什么物質(zhì)？【收集信息】經(jīng)詢問(wèn)得知，該化肥可能為銨態(tài)氮肥?！咎岢霾孪搿吭摶仕年庪x子可能是Cl 、CO32、SO42中的一種或幾種?！緦?shí)驗(yàn)、記錄與分析】實(shí)驗(yàn)操作步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)分析(1)取少量該化肥樣品和少量熟石灰放在研缽中混合研磨_有刺激性氣味_含有銨根離子(2)另取少量該化肥樣品于試管中，加入適量的水完全溶解，滴加足量的硝酸鋇溶液，再滴加少量稀硝酸，過(guò)濾。產(chǎn)生白色沉淀，沉淀不溶解沒(méi)有_CO32_存在(3)取(2)所得濾液少量于試管中，滴加_硝酸銀溶液_產(chǎn)生白色沉淀_有Cl【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】若該化肥中只含有一種陽(yáng)離子，則其中一定含有的物質(zhì)是(寫(xiě)化學(xué)式)：_(NH4)2SO4、NH4Cl_?！緦?shí)驗(yàn)反思】若步驟(2)中用氯化鋇溶液代替硝酸鋇溶液_否_(填“是”或“否”)可行，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明原因：_因?yàn)槿粲寐然^溶液代替硝酸鋇溶液，會(huì)對(duì)判斷該化肥是否所含Cl造成干擾_?！窘馕觥俊緦?shí)驗(yàn)、記錄與分析】(1)根據(jù)銨根離子能夠和熟石灰中的氫氧根離子反應(yīng)產(chǎn)生刺激性氣味的氨氣；(2)根據(jù)硫酸根離子的鑒別方法和碳酸根離子的特點(diǎn)分析：加硝酸鋇溶液，再滴加少量稀硝酸，沉淀不溶解；(3)根據(jù)氯離子的鑒別方法分析；【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】根據(jù)實(shí)驗(yàn)得出的陽(yáng)離子和陰離子的結(jié)論寫(xiě)出反應(yīng)的方程式；【實(shí)驗(yàn)反思】根據(jù)檢驗(yàn)物質(zhì)時(shí)引入的離子不能對(duì)后面的離子檢驗(yàn)產(chǎn)生干擾分析。3(2013衢州)實(shí)驗(yàn)室有一瓶標(biāo)簽殘缺的溶液，它可能是硫酸鈉、碳酸鈉和氯化鈉溶液中一種。龍龍、開(kāi)開(kāi)兩位同學(xué)分別設(shè)計(jì)了下表方案進(jìn)行鑒別。實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論龍龍取少量待測(cè)溶液于試管中，向其中滴入幾滴_溶液向步驟的試管中滴入適量稀硝酸產(chǎn)生白色沉淀白色沉淀不消失待測(cè)溶液是硫酸鈉溶液開(kāi)開(kāi)取少量待測(cè)溶液于試管中，向其中加入適量稀硫酸向步驟的試管中滴入適量氯化鋇溶液無(wú)明顯現(xiàn)象產(chǎn)生白色沉淀待測(cè)溶液是硫酸鈉溶液根據(jù)上表回答問(wèn)題：(1)龍龍同學(xué)滴加的試劑可能是_BaCl2或Ba(NO3)2或Ba(OH)2_溶液(寫(xiě)出一種即可)。(2)龍龍同學(xué)認(rèn)為開(kāi)開(kāi)同學(xué)方案存在缺陷，理由是_加入的稀硫酸中的硫酸根離子對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生干擾_。4(2014紹興)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)向盛有2 mL稀硫酸的試管中加入2 mL氫氧化鈉溶液，未觀察到明顯現(xiàn)象?！咎岢鰡?wèn)題】?jī)烧呤欠癜l(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？【實(shí)驗(yàn)探究】將盛有上述實(shí)驗(yàn)混合液的試管標(biāo)為，如圖甲。小華：測(cè)得實(shí)驗(yàn)所用稀硫酸的pH7，試管中溶液pH7。于是得出結(jié)論：_兩者發(fā)生了反應(yīng)_。小敏：取兩支試管，編號(hào)為和，分別加入稀硫酸和試管中溶液各2 mL，逐滴滴加Na2CO3溶液至過(guò)量，實(shí)驗(yàn)過(guò)程與現(xiàn)象如圖乙，由此他得出了與小華一樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。【反思評(píng)價(jià)】小軍認(rèn)為小敏在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中存在不夠嚴(yán)密的地方，請(qǐng)幫他指出：_應(yīng)取用試管中的全部溶液與2_mL稀硫酸做對(duì)比實(shí)驗(yàn)_?！窘涣饔懻摗吭嚬苤械娜芤褐杏心男┤苜|(zhì)？同學(xué)們分析了兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，一致認(rèn)為沒(méi)有H2SO4，其理由是_試管溶液pH大于7(H2SO4已經(jīng)反應(yīng)完或試管中滴入Na2CO3無(wú)氣泡)_。在此基礎(chǔ)上，同學(xué)們提出了二種推理： 推理1：含有Na2SO4、Na2CO3和NaOH推理2：含有Na2SO4、Na2CO3正確的是推理_1_(填“1”或“2”)。1(2013麗水)為區(qū)別稀鹽酸和稀硫酸，小強(qiáng)同學(xué)設(shè)計(jì)如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案：在每組的兩支試管中分別盛放稀鹽酸和稀硫酸；向同組的兩支試管各滴加同種試劑。其中能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖? D )2(2013杭州)為了探究硝酸鉀溶液能否導(dǎo)電，實(shí)驗(yàn)步驟如下：(1)將硝酸鉀晶體溶解在盛有自來(lái)水的燒杯中；(2)連接如圖電路；(3)閉合開(kāi)關(guān)，觀察小燈泡能否發(fā)光。針對(duì)該實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，下列評(píng)價(jià)或改進(jìn)正確的是( C )A實(shí)驗(yàn)步驟正確、完整B應(yīng)補(bǔ)做硝酸鉀晶體能否導(dǎo)電的實(shí)驗(yàn)C應(yīng)將自來(lái)水改為蒸餾水D應(yīng)分別補(bǔ)做硝酸鉀晶體、蒸餾水能否導(dǎo)電的實(shí)驗(yàn)3(2013紹興)用如圖所示裝置(圖中夾持儀器已略去)測(cè)定某牙膏樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)測(cè)定丙裝置質(zhì)量的改變值，就能達(dá)到目的(樣品中其他成分遇鹽酸不產(chǎn)生氣體)。下列措施能提高測(cè)定準(zhǔn)確度的是( D )A省去裝置甲和丁B將丙中的NaOH溶液換成Ca(OH)2溶液C裝置乙不再產(chǎn)生氣泡時(shí)，立即停止抽氣D滴加稀鹽酸之前，先抽氣一段時(shí)間，除去裝置內(nèi)原有的CO25(2013嘉興)氫氣還原氧化銅生成紅色固體，這些紅色固體是什么物質(zhì)？某科學(xué)興趣小組查閱資料得知，反應(yīng)溫度不同，氫氣還原氧化銅的產(chǎn)物可能是Cu或Cu2O，Cu和Cu2O均為不溶于水的紅色固體；但氧化亞銅能與稀硫酸反應(yīng)，化學(xué)方程式為：Cu2OH2SO4=CuSO4CuH2O。為探究反應(yīng)后的紅色固體中含有什么物質(zhì)？他們提出了以下假設(shè)：假設(shè)一：紅色固體只有Cu假設(shè)二：紅色固體只有Cu2O假設(shè)三：紅色固體中有Cu和Cu2O請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題。(1)取少量紅色固體，加入足量的稀硫酸。若無(wú)明顯現(xiàn)象，則假設(shè)_一_成立；若看到溶液變成藍(lán)色，且仍有紅色固體，則能否支持假設(shè)三？_不能_(填“能”或“不能”)。(2)現(xiàn)將3 g紅色固體加入足量的稀硫酸中，反應(yīng)后的溶液過(guò)濾，稱得烘干后的濾渣質(zhì)量為1.4 g。則原紅色固體中含有什么物質(zhì)？_Cu和Cu2O_。6(2013紹興)某興趣小組用NaCl溶液、NaOH溶液和稀H2SO4三種試劑，將含有Cu2、Ba2、Ag和NO3的混合液中的三種陽(yáng)離子逐一除去。步驟如下(所加試劑均過(guò)量)步驟一：混合物中加入試劑A，過(guò)濾得到沉淀1和濾液1；步驟二：濾液1中加入試劑B，過(guò)濾得到沉淀2和濾液2；步驟三：濾液2中加入試劑C，過(guò)濾得到沉淀3和濾液3。(1)同學(xué)們確認(rèn)試劑A是NaCl溶液，寫(xiě)出步驟一中反應(yīng)的化學(xué)方程式_NaClAgNO3=NaNO3AgCl_。(2)三種沉淀中，能溶于稀鹽酸的是_氫氧化銅或Cu(OH)2_(填物質(zhì)名稱或化學(xué)式)。(3)濾液3中，除NaNO3外還含有的鹽是_NaCl、Na2SO4_。7(2013杭州)碘是人體必需的微量元素，海帶因富含碘元素而成為補(bǔ)碘的常用食物之一。小李想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證海帶中含有碘元素。他查閱了資料，得到以下信息：碘化鈉(NaI)與氯化鈉性質(zhì)相似，兩者的溶液都是鹽溶液，碘化銀為黃色難溶于水的固體。工業(yè)上將適量氯氣通入無(wú)色碘化鈉溶液就能置換出單質(zhì)碘，溶液變?yōu)樽攸S色。少量碘(I2)溶于水的溶液，能使淀粉溶液變藍(lán)，碘的化合物不能使淀粉溶液變藍(lán)。灼燒海帶后殘留的灰燼中含有可溶性碘化鈉、氯化鈉等化合物。小李的實(shí)驗(yàn)步驟如下：將海帶灰用蒸餾水充分浸泡后過(guò)濾，得濾液；然后用以下3種方法，去檢驗(yàn)海帶灰中是否含有碘元素。方法一：取濾液，通入適量氯氣后與淀粉糊混合，觀察是否變藍(lán)。方法二：取濾液，通入適量的氯氣，觀察溶液有無(wú)顏色變化。方法三：取濾液，和淀粉糊混合，觀察是否變藍(lán)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題(1)氯氣和碘化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式：_Cl22NaI=2NaClI2_。(2)上述3種方法中，方法_三_是一定不可行的，說(shuō)出不可行的理由：_只有單質(zhì)碘才能使淀粉變藍(lán)，濾液中并不存在單質(zhì)碘_。(3)取濾液，滴入硝酸銀溶液，若觀察到_產(chǎn)生黃色沉淀_，則證明濾液中含碘離子。8(2013揭陽(yáng))某興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，對(duì)一瓶沒(méi)有塞橡皮塞的氫氧化鈣溶液進(jìn)行探究，請(qǐng)你一起參與。【提出問(wèn)題】該氫氧化鈣溶液是否全部變質(zhì)？【猜想與假設(shè)】猜想：氫氧化鈣溶液可能全部變質(zhì)，變成碳酸鈣。猜想：氫氧化鈣溶液可能部分變質(zhì)，其成分是_碳酸鈣和氫氧化鈣_。實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論(1)取樣于試管中，滴加稀鹽酸有_氣泡_生成原溶液里一定有碳酸鈣(2)另取樣于試管中，滴加酚酞試液溶液成紅色原溶液一定有_氫氧化鈣_【反思拓展】( 1 ) 氫 氧 化 鈣 露 置 于 空 氣 中 容 易 變 質(zhì) ， 原 因 是 _ _ C O2Ca(OH)2=CaCO3H2O_(用化學(xué)方程式表示)。(2)在分析化學(xué)反應(yīng)的物質(zhì)成分時(shí)，除了考慮生成物外，還需考慮的是_反應(yīng)物是否有剩余_。