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2019-2020年二年級美術(shù)上冊 閃光的名字教案 人教新課標版.doc

  • 資源ID:5519910       資源大小:23.50KB        全文頁數(shù):3頁
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2019-2020年二年級美術(shù)上冊 閃光的名字教案 人教新課標版.doc

2019-2020年二年級美術(shù)上冊 閃光的名字教案 人教新課標版教學(xué)目標:1.初步認識美術(shù)字。2.能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。教學(xué)重、難點:1.設(shè)計具有自己特色的名字。2.嘗試用各種材料裝飾名字。教具學(xué)具:變體美術(shù)字的作品,畫冊、記號筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙教學(xué)過程:一、組織教學(xué)導(dǎo)入新課:教師出示(投影)一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術(shù)簽名,讓學(xué)生說說自己的看法感受。生:看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色師:告訴學(xué)生要設(shè)計具有自己特色的名字,首先要讓別人看得清、認得懂你的名字,(出示課題)可以讓學(xué)生稍加評價,對明星藝術(shù)簽名的看法、評價。(出示課題)二、講授新課:1.學(xué)生說說自己的名字有什么特別的含義?為什會取這個名字?對自己的名字有何看法2.學(xué)生看看教材上的畫畫,說一說它們的名字,假如讓你做、你有什么想法。3.教師展示(實物投影)一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品讓學(xué)生欣賞。4.教師取班上任一學(xué)生的名字進行設(shè)計示范,學(xué)生幫老師出主意,共同設(shè)計名字。5.設(shè)計法:(1)筆劃雙勾法,后上彩色。(2)筆劃用實物代替法。(3)部首實意,實物替代法(4)給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。6.制作法:金色材料的運用(例:彩色碎紙,閃光膠、金色鱗片、泡沫等)先將名字筆劃雙勾,畫出名字的輪廓,再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水,最后將這些材料均勻撒在上面,墊上一張干凈的紙稍加按壓之后,將紙豎起來,抖去未粘住部分,這樣、名字就做好了。7.學(xué)生思考:你準備用什么材料制作,運用什么方法(繪畫、剪貼、撕貼)進行制作8.作業(yè)要求:構(gòu)圖飽滿,形式多樣,色彩鮮艷。三、學(xué)生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo),及時點評作業(yè)。四、課后拓展:將它制作成特色的胸卡,實物(例:葉子、布、泡沫等)厚實材料拼貼,讓自己的名字站起來附送:2019-2020年二年級美術(shù)上冊 難忘的夏天教案 蘇少版一.教材分析本課安排在盛夏末,學(xué)生有親身體驗。讓學(xué)生通過親身感受、想象、討論、欣賞、對話等活動,了解自然,體驗夏天的生活空間。結(jié)合語文、自然學(xué)科進行創(chuàng)作;培養(yǎng)學(xué)生對自然、對生活的熱愛,激發(fā)創(chuàng)造精神。在語文、自然學(xué)科的輔助下,以美術(shù)的表現(xiàn)手法為主,在感受夏天時貫穿色彩、構(gòu)圖、動態(tài)形式等美術(shù)知識的滲透。本課的內(nèi)容貼近學(xué)生的生活。低年級的孩子們大多喜愛夏天,夏天里發(fā)生的很多事情讓他們難忘。夏天的活動豐富多彩:灼人的陽光,讓人汗流浹背;綠樹下的濃陰帶來的絲絲涼意;大自然的暴雨雷電;雨后的彩虹通過開展探究性的學(xué)習(xí),進一步培養(yǎng)學(xué)生了解、熱愛自然和生活,并大膽自由地表現(xiàn)自己的感受,培養(yǎng)表達能力和創(chuàng)造能力,感受愉悅和成功感。二.教學(xué)目標通過感受和體驗,引導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語言表達夏天,挖掘創(chuàng)造潛能,抒發(fā)自己的情感。三.教學(xué)重難點1.重點:引導(dǎo)學(xué)生感受夏天,抓住自己難忘的細節(jié),用美術(shù)材料大膽地表現(xiàn)自己對夏天的理解。2.難點:如何巧妙地安排構(gòu)圖和運用色彩等手段,生動地表現(xiàn)夏天的特點。四.教學(xué)用具1. 用于欣賞的課件圖片、錄像片段等。 2. 學(xué)生根據(jù)自己的愛好準備美術(shù)工具:彩色水筆、油畫棒、水粉水彩顏料、彩色卡紙、剪刀、固體膠等。五. 教學(xué)過程教師準備:圖片學(xué)生準備:油畫棒、水彩筆課時:課時第一課時教學(xué)過程:一、導(dǎo)入:1、(回憶)同學(xué)們,暑假過得快樂嗎?你都做了些什么有意義的活動?還有什么見聞(游戲、夏令營、玩沙、旅游)(用簡短語言與大家交流,共同體驗其中的樂趣。) 二、發(fā)展階段:游戲:教師出示游戲:“連連看”紅 橙 黃 藍 綠 紫以上顏色哪些可以與夏天有聯(lián)系?你是如何感受到的欣賞圖片,進一步了解夏天的畫面有什么特征(、仔細地觀察,注意圖片上的風(fēng)景,人物、動物在干些什么?動態(tài)如何?2、感受畫面上的色彩和構(gòu)成, 找一找畫面上最顯眼的色彩是什么,作者是如何夸張地運用色彩刻畫和表現(xiàn)人物形象的?!跋奶煊谢馃岬奶?,有綠樹下的濃蔭,有暴雨雷電,也游游泳時的歡樂”)引導(dǎo)他們理解和感悟美術(shù)作品的構(gòu)思和創(chuàng)意。三、布置作業(yè):想一想,夏天哪些事情最讓人難忘?這件事情里有哪些人物?當(dāng)時的天氣怎樣?自己在做些什么?當(dāng)時自己的感受如何?把暑假中最值得留戀的一刻用繪畫的形式表現(xiàn)出來,注意表現(xiàn)出夏天的特征。(提示:配上題目,突出畫面主題??杉涌刹患樱┑诙n時教學(xué)目標:1、通過回憶暑假中有趣的經(jīng)歷,感受家鄉(xiāng)和祖國的美好、生活的快樂。2、運用游戲表演、繪畫等多種方式表現(xiàn)豐富的暑假生活,提高藝術(shù)表現(xiàn)能力。教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生感受夏天,抓住自己難忘的細節(jié),用美術(shù)材料大膽地表現(xiàn)自己對夏天的理解。 教學(xué)難點:如何巧妙地安排構(gòu)圖和運用色彩等手段,生動地表現(xiàn)夏天的特點。1. 導(dǎo)入新課請學(xué)生思考:夏季中的大自然與其他季節(jié)一樣嗎?(不一樣。)2. 新課教學(xué)感受:我和學(xué)生一起走出教室,來到戶外,讓他們親自感受一下夏日的炎熱。引導(dǎo)學(xué)生觀察夏天里的各種景象和人們的穿著打扮。敘述:說一說看到了什么。夏天的大自然和生活與其他季節(jié)不一樣在什么地方,有什么獨特之處。討論:夏天里大自然的顏色和其他季節(jié)有什么不同?人們的衣著如何?人們的表情如何?人們用什么方式來避暑?活動:分西瓜,吃西瓜,體驗由炎熱突然感覺涼爽的快樂舒適。欣賞:通過圖片欣賞,進一步了解人們在夏天里做些什么,夏天的畫面有什么特征。理解和感悟美術(shù)作品的構(gòu)思和創(chuàng)意。技法:油畫棒和水粉顏料結(jié)合使用的方法。色紙撕貼的方法。(材料和工具的選擇應(yīng)符合低年級的特征,提示工具的使用安全。)構(gòu)思:小組內(nèi)交流,談?wù)勏奶炖镒钭屪约弘y忘的事情是什么。在炎熱的夏季,自己通常通過什么樣的方法讓自己涼爽起來。說一說,然后構(gòu)思一下自己的畫面,選擇一種自己喜愛的表現(xiàn)手法。嘗試:體驗用畫筆自由表達夏天的景象,刻畫自己對夏天的感受。也可以用彩色紙和其他的制作手段來表現(xiàn)。簡單介紹方法和制作特點。評價:說一說自己的表現(xiàn)方法和表現(xiàn)內(nèi)容,比一比誰表現(xiàn)的夏天最有趣,看一看誰的美術(shù)作品最吸引人。評出“小巧手”,發(fā)證書。3. 總結(jié)全課聯(lián)想:想一想世界上最熱的夏天在哪里,那里的人們?nèi)绾芜^夏天。夏天給人們的生活帶來哪些好處?請學(xué)生課后查資料,拓展他們的視野。

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