2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 日月水火 1教學(xué)反思 北京版.doc
-
資源ID:5517852
資源大?。?span id="hztvnp7" class="font-tahoma">26KB
全文頁(yè)數(shù):5頁(yè)
- 資源格式: DOC
下載積分:9.9積分
快捷下載
會(huì)員登錄下載
微信登錄下載
微信掃一掃登錄
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會(huì)被瀏覽器默認(rèn)打開,此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁(yè)到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請(qǐng)使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無(wú)水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過(guò)壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒(méi)有明確說(shuō)明有答案則都視為沒(méi)有答案,請(qǐng)知曉。
|
2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 日月水火 1教學(xué)反思 北京版.doc
2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 日月水火 1教學(xué)反思 北京版日月水火是小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)中的一篇課文,教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖學(xué)習(xí)4個(gè)象形文字“日、月、水、火”。 能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,看圖理解字義,并依照田字格里的范字把字寫端正。識(shí)字教學(xué)是小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn),也是為閱讀教學(xué)和作文教學(xué)打基礎(chǔ)。因此在教學(xué)中我是按以下幾步做的。 一、直觀導(dǎo)入,激發(fā)興趣。 興趣是最好的老師,學(xué)生有了興趣就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此在教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫,本課的插圖下面配有象形文字,為學(xué)生學(xué)習(xí)生字提供了形象,有利于培養(yǎng)學(xué)生想象和聯(lián)想的能力。這不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也給學(xué)生提供了練習(xí)說(shuō)話的媒介,訓(xùn)練了語(yǔ)言表達(dá)能力。 二、學(xué)習(xí)生字,了解字意。 由于本課要學(xué)習(xí)的四個(gè)漢字“日、月、水、火”全班有大部分學(xué)生都已經(jīng)認(rèn)識(shí),但對(duì)于“象形文字”這個(gè)概念學(xué)生初次遇到,首先簡(jiǎn)單的講解,使學(xué)生感受漢字的演變過(guò)程,通過(guò)對(duì)比體會(huì)“象形”的意思。接下來(lái)通過(guò)自瀆、開火車等形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字興趣,同時(shí)活動(dòng)中針對(duì)學(xué)生的不同情況給以指導(dǎo)、訓(xùn)練。 三、注重積累,滲透“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”的教育。 教學(xué)中,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況引導(dǎo)學(xué)生組詞、說(shuō)句等積累語(yǔ)言,既豐富了語(yǔ)言,有激發(fā)了興趣,減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的疲勞。如結(jié)合學(xué)生組詞“十月一日”、“五月一日”等說(shuō)說(shuō)我國(guó)的節(jié)日,并進(jìn)行“愛(ài)祖國(guó)”、“尊敬老師”、“孝敬父母”等教育,結(jié)合學(xué)生用水、月的組詞對(duì)學(xué)生驚醒節(jié)約用水熱愛(ài)科學(xué)的教育。 四、指導(dǎo)書寫。 在教學(xué)生字的過(guò)程中,學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了每個(gè)字的筆畫順序,并用各種方法記住了這四個(gè)字。但能不能在田字格中規(guī)范的書寫呢?這就需要老師加強(qiáng)指導(dǎo),學(xué)生寫完后還要進(jìn)行評(píng)議,這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。由于本節(jié)課有些前松后緊,以至于只指導(dǎo)了兩個(gè)字,也沒(méi)有進(jìn)行評(píng)議,這是在以后的教學(xué)中應(yīng)該注意的地方。 反思這一節(jié)課的教學(xué),給我一些啟示:首先,作為低年級(jí)教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣、積極思考的習(xí)慣、有序且認(rèn)真觀察的習(xí)慣、認(rèn)真書寫的習(xí)慣等。其次要在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,如:語(yǔ)言表達(dá)的能力、小組合作的能力、想象能力、積累的能力等。再次要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)使練習(xí)、訓(xùn)練的形式多樣化、趣味化,使學(xué)生樂(lè)此不疲,樂(lè)學(xué)其中。最后還要把教師的愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生,用及時(shí)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)激發(fā)每一名學(xué)生,保護(hù)他們的自信心、好奇心。附送:2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 日月水火 1教案 人教版教學(xué)目標(biāo):1學(xué)會(huì)4個(gè)生字,認(rèn)識(shí)2種筆畫,能借助拼音讀準(zhǔn)字音,按筆畫記憶字形,結(jié)合插圖和生活實(shí)際了解生字的意思。2注重激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)生識(shí)字能力。3借助拼音正確地讀兒歌,結(jié)合插圖了解句子的意思。教學(xué)重點(diǎn):正確掌握4個(gè)生字的音、形、義,能正確書寫“水”和“火”兩個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn):正確書寫“水”和“火”字。教學(xué)過(guò)程:一、激趣導(dǎo)入,感悟漢字的演變過(guò)程。導(dǎo)入:通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)了解到“山、石、田、土”這幾個(gè)字早在很久以前不是這個(gè)樣子,是古人根據(jù)事物的形狀創(chuàng)造了象形字。后來(lái)為了便于書寫,就把彎曲的筆畫拉直,成了今天我們學(xué)的字了。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這樣的字。老師又給你們請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新朋友,你們看看這是什么呀?(太陽(yáng))喜歡嗎?太陽(yáng)與我們?nèi)祟愑兄芮械年P(guān)系。太陽(yáng)與我們學(xué)習(xí)的漢字又有什么聯(lián)系呢?想知道嗎?老師告訴你們,在很久以前,古人也非常喜歡太陽(yáng),那么古人是怎么記錄太陽(yáng)的呢?我們一起來(lái)看一看,(電腦演示)古人就是用這個(gè)符號(hào)來(lái)記錄的,隨著時(shí)間的不斷變化,為了便于書寫,就把這彎曲的筆畫寫成這樣這樣的字了。(出示“日”)今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這樣的字,你們覺(jué)得有意思嗎?這一課還有幾個(gè)生字也是從圖形變化來(lái)的,你們想不想看一看?打開書54頁(yè),看看這些生字是怎樣變化來(lái)的?二、讀兒歌1自己借助拼音讀兒歌,把讀不準(zhǔn)的音節(jié)畫上小問(wèn)號(hào)。2學(xué)生質(zhì)疑讀不準(zhǔn)的音節(jié),其他同學(xué)幫助解疑。3同桌同學(xué)互讀小兒歌,相互糾正讀音。4指名讀兒歌,其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)讀音是否正確?5通過(guò)讀兒歌,你知道了什么?借助插圖理解句子的意思。三、學(xué)習(xí)生字的音。1學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)每個(gè)生字的音。2小伙伴互相讀一讀,比比誰(shuí)讀得好。3教師抽讀卡片,順讀,逆讀,打亂讀。4鞏固生字的讀音,做貼字游戲。教師出示音節(jié)卡片請(qǐng)學(xué)生讀,讀后把音節(jié)卡片貼在黑板上。再指名讀生字卡片,讀對(duì)的就把卡片獎(jiǎng)勵(lì)給他,讓他把生字貼在拼音下面,其他同學(xué)當(dāng)裁判共同參與。如:拿著“火”字卡片的同學(xué)如果貼在hu的音節(jié)下面,下面的學(xué)生說(shuō):“火火貼對(duì)了,請(qǐng)你回到座位上?!比绻N錯(cuò)了,學(xué)生齊說(shuō):“火火貼錯(cuò)了,請(qǐng)你想一想?!彼?、了解字義。1這些生字大家讀得真棒,那么你們?cè)谏钪杏眠^(guò)這些字嗎?想想,一會(huì)兒說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。2你們說(shuō)得真好,能試著用()月()日說(shuō)一說(shuō)嗎?(六)月(一)日 (十)月(一)日你們知道得真多,“日”和“月”可以用來(lái)表示時(shí)間,說(shuō)的真不錯(cuò)!五、記憶生字的字形1導(dǎo)語(yǔ):這些生字你們不僅認(rèn)識(shí)了,而且在生活中學(xué)會(huì)了運(yùn)用,真不簡(jiǎn)單!那你們有什么好辦法記住這些字呀?2先認(rèn)識(shí)2種新筆畫“豎鉤、橫折撇”,學(xué)生跟著老師一起書空。3請(qǐng)同學(xué)們看書上的筆順跟隨,先寫哪筆?再寫哪筆?看看是怎樣一筆一筆寫成的?伸出小手試著在桌上按筆順寫一寫。4請(qǐng)同學(xué)跟著電腦博士一邊書空筆順一邊說(shuō)筆畫。電腦依次出現(xiàn):日、月、水、火5請(qǐng)同學(xué)拿出鉛筆,把這4個(gè)生字按筆順描紅,一邊描一邊按筆畫記憶字形。附:板書: 第二課時(shí)教學(xué)目的:1學(xué)生正確、規(guī)范地書寫4個(gè)生字。2完成課后練習(xí)2看拼音寫字。教學(xué)重點(diǎn):正確規(guī)范地書寫每個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn):教師指導(dǎo)“水”字的書寫。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)1讀不帶拼音的生字卡片。 2指名讀兒歌。二、書寫生字1導(dǎo)語(yǔ):剛才,我看了一下很多同學(xué)們跟電腦博士描的筆順一樣,真好!要想寫好每個(gè)字,光能按筆順描下來(lái)是不夠的,還要認(rèn)真觀察每筆在田格中的位置,這樣才能把字寫得更好。(電腦出示帶田格的4個(gè)生字)2請(qǐng)大家先認(rèn)真觀察4個(gè)字的每一筆在田格中的位置,然后獨(dú)立寫一個(gè)。(書上田格中的字)3學(xué)生提出認(rèn)為難寫的字,師問(wèn):你們認(rèn)為哪個(gè)字難寫?(水)教師電腦出示帶田格的“水”字,讓學(xué)生仔細(xì)觀察“水”字每一筆在田格中的位置。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)占格位置。4學(xué)生看電腦博士是怎樣寫的?(電腦演示加錄音)5請(qǐng)學(xué)生書寫田格中的第二個(gè)字。教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo),糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。6學(xué)生評(píng)議。7電腦出示帶田格的“日、月、水、火”字,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)占格位置,提醒學(xué)生在書寫時(shí)應(yīng)注意:如:“日”字和“火”字寫時(shí)注意書寫的筆順。8學(xué)生書寫“日、月、火”三個(gè)字。9學(xué)生評(píng)議:展示學(xué)生書寫情況,說(shuō)說(shuō)哪些字寫的好,哪些字寫的不好。10如果學(xué)生對(duì)“火”書寫有困難,教師可做范寫。三、鞏固練習(xí)1學(xué)生在生字本上寫生字,教師行間巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。2教師指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)2看拼音寫字。3讀兒歌。四、做游戲1出示教師自己畫的圖:一個(gè)大果盤,里面放著許許多多的水果,有桃子、梨、還有香蕉。2請(qǐng)學(xué)生拿自己喜歡的水果,水果的后面有一些練習(xí)題,答對(duì)了就把水果送給你。附:板書: