2019-2020年三年級語文上冊 一個小村莊的故事 1教學(xué)反思 人教版.doc

2019-2020年三年級語文上冊 一個小村莊的故事 1教學(xué)反思 人教版新顆標(biāo)十分重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。朗讀有助于更加真切地感受作品，有助于因聲解義，領(lǐng)略作品的精妙之處，有助于增強語感，以聲傳情。它是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容、體會課文思想感情的主要方法。本文篇幅短小，語言樸實，然而其道理卻非常深刻，正所謂“言簡意深”。朗讀到位，就能幫助學(xué)生領(lǐng)略作品隱含的道理。在教學(xué)這一課時，我通過第一自然段和結(jié)尾段的朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生動手畫小村莊，再把畫擦掉，感受到美的事物被毀的痛苦心情，從而激發(fā)其愛護樹木、保護環(huán)境的感情。一、畫一畫小村莊，讀一讀第一自然段課文第一自然段講的是山谷中曾有過一個美麗的小村莊。這里用了十分優(yōu)美的語句來描寫小村莊周圍的環(huán)境，“山上的森林郁郁蔥蔥，村前河水清澈見底，天空湛藍深遠，空氣清新甜潤”。首先，我讓學(xué)生自己讀第一自然段，接著提出：“小村莊是如此美麗，請大家拿起手中的筆畫一畫，結(jié)合文中的描寫，再加上你的想象，把小村莊畫得漂漂亮亮！”學(xué)生大都喜歡動手，他們拿起筆興高采烈地畫起來。畫的畫不盡相同，但都是美麗的小村莊，有山、有水、有樹木、有可愛的小動物學(xué)生把美麗的小村莊畫好了，我建議學(xué)生在小組內(nèi)展示，學(xué)生的熱情高漲。這時，我不失時機地請學(xué)生再把第一自然段讀一讀，同時提出朗讀的要求，要把小村莊的美讀出來，讀出喜愛的年感情。此時，學(xué)生紛紛舉手，他們聲情并茂地朗讀，把小村莊的美表現(xiàn)得淋漓盡致。二、把畫擦掉，讀一讀結(jié)尾段第五自然段（結(jié)尾段）講到美麗的小村莊在一場連續(xù)的大雨之后，被咆哮的洪水卷走，消失得無影無蹤。我先讓學(xué)生自由小聲讀第五自然段，接著問：“誰來說說你讀懂了什么？”學(xué)生回答：鋒利的斧頭不見了，美麗的小村莊不見了，人們的家園不見了然后 我讓學(xué)生把自己親手繪制的畫擦掉，學(xué)生顯得十分惋惜，十分傷心，那可是自己用心畫的一幅美麗的風(fēng)景畫呀！在一片嘆息中，學(xué)生傷心又無奈地把畫擦掉了。我再引導(dǎo)他們感受實際生活中小村莊的消失多么令人通心。這樣，在朗讀時，學(xué)生惋惜的感情自然流露，人人情真意切，同時也為下面的學(xué)習(xí)作了一個很好的鋪墊。三、尋找原因，培養(yǎng)環(huán)保意識通過以上讓學(xué)生畫美麗的小村莊親手毀掉它，學(xué)生對文本產(chǎn)生了共鳴。這是我問：“你們有什么問題要問嗎？”學(xué)生提出：“小村莊為什么會消失呢？”我讓學(xué)生自由讀二、三、四自然段，自己去尋找答案。在這一部分的教學(xué)中，我緊緊抓住一些重點詞句進行品析，指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。如：“誰家誰家”、 “柃起”、“一棵一棵”、“不斷擴大”、“各式各樣、應(yīng)有盡有”這些重點詞句，很好地表現(xiàn)小村莊的人們沒有約束和節(jié)制，上山砍樹非常隨便，強烈體現(xiàn)了人們對森林的破壞。學(xué)生從具體的語言文字中觸摸到課文靈魂深處的東西，深刻體會到了環(huán)境保護的重要性。帶著這種感悟、情感去讀書，能讀不好嗎？因此，語文教學(xué)要想讓學(xué)生真情流淌，就必須牢牢抓住文中的重點詞、關(guān)鍵詞，讀讀、議以、品品，讓學(xué)生在品中感悟，與作者產(chǎn)生共鳴。這節(jié)課最大的一個優(yōu)點是充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在讀中畫，畫中讀，做到個個開口，人人動手，使每一位學(xué)生真正動起來活起來。同時，創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境讓學(xué)生受感染、受教育。隨著活動的慢慢推進，感情的培養(yǎng)水到渠成，朗讀自然到位。沒有過多的生硬的朗讀技巧的指導(dǎo)，真正是“潤物無聲”。不過，教學(xué)永遠是一門遺憾的藝術(shù)。反思這節(jié)課的不足之處，便是對學(xué)生的朗讀評價語不夠豐富，這也是我今后教學(xué)的努力方向。附送：2019-2020年三年級語文上冊 一個小村莊的故事 2教案 人教版教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1.認(rèn)識本課的17個生字，學(xué)會其中的15個字。2.能正確讀寫下面的詞語：斧頭、蓋房、造犁、不斷、減少、擴大、一棟棟、家具、冒出、柴煙、黎明、洪水、何處、包括等。能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文，通過朗讀、交流，體會含義深刻的句子的意思，悟出課文中蘊含著的道理。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛大自然，保護大自然。課時安排：2課時教學(xué)過程：第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)生字詞。2整體感知課文。教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第10課，一個小村莊的故事。二、自學(xué)。1出示自學(xué)提示 自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。 認(rèn)讀本課生字。 一邊讀一邊想：本文講了一件怎樣的故事？ 把不懂的地方做上記號。三、檢查自學(xué)的情況。1指名讀課文，糾正字音。2認(rèn)讀本課生字。3本文講了一個怎樣的故事？明確：課文講述了在一個小村莊里，由于人們不懂得保護環(huán)境的重要性，亂砍樹木，破壞植被，最終受到大自然的懲罰、遭到了毀滅命運的故事。四、質(zhì)疑。五、再讀課文，進一步理解。六、布置作業(yè)。搜集有關(guān)圖片、資料。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1有感情地朗讀課文，通過朗讀、交流，體會含義深刻的句子的意思，悟出課文中蘊含著的道理。2培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛大自然，保護大自然。教學(xué)步驟：一、檢查生字詞認(rèn)讀情況。二、學(xué)習(xí)課文。1提問：課文中的小村莊有什么變化？明確：從美麗到最后消失2自由讀文，思考：為什么小村莊消失了？3討論、交流明確：村莊里的人們根據(jù)自己的物質(zhì)生活需要，人們用鋒利的斧頭把一棵棵樹砍下來，一年年，一代代，山坡上的樹不斷減少，而裸露的土地不斷擴大，樹能防風(fēng)、固沙，能保持水土不流失，而由于小山坡上的植被被破壞，所以環(huán)境惡劣，就有了那場災(zāi)難小村莊被咆哮的洪水卷走了，一切都沒有了。相應(yīng)理解鋒利、裸露、應(yīng)有盡有、咆哮等詞語。4小結(jié)：只要人們破壞環(huán)境，就會受到自然界帶來的懲罰。三、有感情地朗讀課文。四、總結(jié)。讀了這篇課文，你想說些什么？五、布置作業(yè)。1抄寫本課生字新詞。 2用“擴大”“包括”造句。3搜集有關(guān)圖片、資料。板書設(shè)計：教案點評：這篇課文篇幅短小，學(xué)生閱讀起來困難不是很大，在教學(xué)中，還是以“讀”為主，通過讀加強對課文內(nèi)容的理解。通過“讀”這一途徑，重點培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護意識，熱愛我們綠色的家園；同時，聯(lián)系上下文，理解含義深刻的句子的意思，提高閱讀能力。