江蘇省無錫市七年級(jí)語文下冊(cè) 第二單元口語交際教案 蘇教版.doc

勸告口語交際設(shè)計(jì)理念口語交際旨在培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)付的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。教材分析在口語交際過程中，交際雙方是互為主客體的對(duì)話關(guān)系，更多地注意交際過程中的情意態(tài)度方面的要求，注意到交際中的文明素養(yǎng)。口語交際具有較強(qiáng)的及時(shí)性和交互性，教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行，不必過多地傳授口頭交際知識(shí)，可以介紹一些生動(dòng)的案例，努力選擇貼近學(xué)生生活的話題，營(yíng)造一種口頭交際的氛圍。教學(xué)目標(biāo)1、 首先了解什么是勸告，掌握勸告的技巧。2、 在創(chuàng)設(shè)的情境中，學(xué)會(huì)勸告。重點(diǎn)、難點(diǎn)將“婉轉(zhuǎn)拒絕”的要求實(shí)施與具體的口語交際活動(dòng)中。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課（故事導(dǎo)入）相傳明朝初年，有一天，告老還鄉(xiāng)的李尚書接到一圣旨：皇帝要他進(jìn)貢公雞蛋。李尚書在朝時(shí)得罪過的幾個(gè)小人，在皇帝面前搬弄是非，說李家的公雞會(huì)下蛋。李尚書非常著急，他的一個(gè)學(xué)生解（xi）縉說：“老師不要為難，我替你去進(jìn)貢公雞蛋?！崩钌袝鵁o法，只好讓他前往。（此處省略解縉和皇帝的對(duì)話，接著出示材料）皇帝聽了解縉的一番勸說，進(jìn)貢公雞蛋的想法只好取消了。同學(xué)們想想看，解縉到底向皇帝說了一番什么話呢？今天我們就共同走進(jìn)口語交際活動(dòng)勸告，來領(lǐng)略“勸告”這種說話藝術(shù)的魅力。二、知識(shí)傳授1.什么是勸告？勸告是一種常見的口語交際形式。它是一種由心理置換到心理相容的說服過程。勸告的關(guān)鍵在于雙方要處于平等地位，要講究一定的技巧，以達(dá)到告之以理、導(dǎo)之以行的目的。切忌以勢(shì)壓人、以理壓人；要心理相容，讓對(duì)方心服口服。2.勸告常見的技巧有哪些？勸告常見的技巧有：（1）正面勸告，有理有節(jié)。這種方法要求對(duì)被勸告者直陳道理，注意因勢(shì)利導(dǎo)，層層深入。（2）直話曲說，借例言理。這種方法通過曲折含蓄的語言旁敲側(cè)擊，以達(dá)到勸告目的。（3）運(yùn)用“歸謬法”，迂回包抄。這種方法針對(duì)對(duì)方認(rèn)識(shí)上的缺陷，分析出其自相矛盾的判斷，讓對(duì)方認(rèn)識(shí)到其中的謬誤。（4）運(yùn)用“激將法”，因勢(shì)利導(dǎo)。這種方法主要是用言語激將，“請(qǐng)君入甕”。（5）巧用譬喻法，曉之以理，動(dòng)之以情。（注意：每一種技巧，都要設(shè)計(jì)或舉出一定的簡(jiǎn)單例子）三、互動(dòng)教學(xué)想想看，下列情況下，他們各會(huì)怎樣勸告？1、有一次，唐太宗回到后宮，滿臉怒容，咬牙切齒地說：“早晚要?dú)⒘诉@個(gè)鄉(xiāng)巴佬。”皇后長(zhǎng)孫氏忙問發(fā)生了什么事。太宗說：“魏征經(jīng)常在朝廷上當(dāng)眾羞辱我。”長(zhǎng)孫皇后聽完，馬上退回內(nèi)室換了一身朝服出來表示祝賀。太宗很驚奇，長(zhǎng)孫皇后對(duì)他說：“”太宗于是轉(zhuǎn)怒為喜，對(duì)魏征更加尊重。（提示：從正面勸告。）（小資料：唐太宗認(rèn)識(shí)到，只有虛心納諫，才能避免因君主個(gè)人的失誤而導(dǎo)致王朝滅亡。他鼓勵(lì)臣下直言，并能從諫如流。）（參考答案：我聽說主明臣直，魏征敢于直言，是因?yàn)楸菹率敲骶以跄懿蛔ＹR呢？）2、戰(zhàn)國(guó)時(shí)，公輸般替楚國(guó)監(jiān)造云梯，準(zhǔn)備用它來攻打宋國(guó)。墨子趕到楚國(guó)的郢(yng)都見公輸般，勸說他不要為楚國(guó)造云梯攻打宋國(guó)。見面后，公輸般問：“先生有何見教？”墨子故意說：“現(xiàn)在北方有人想侮辱我，我想借你的力量殺了他，事成之后，我送你一千兩黃金?！惫敯愫懿桓吲d，斷然拒絕道：“我是講仁義的不能隨便殺人。”墨子見公輸般口稱“仁義”，正中下懷，他立即借題發(fā)揮，慷慨激昂地說：“請(qǐng)?jiān)试S我向您進(jìn)言?！?。公輸般被墨子說得無言以對(duì)。（提示：直話曲說，借例言理）（參考答案：我在北方聽說您造了云梯，要去攻打宋國(guó)，但是宋國(guó)有什么罪呢？楚國(guó)本來就地廣人稀，卻拼命在戰(zhàn)爭(zhēng)中葬送自己本來就不足的人民，去爭(zhēng)奪自己已經(jīng)很多的土地，不能算是聰明；宋國(guó)沒有罪而楚國(guó)卻要攻打它，不能算仁愛；懂得這個(gè)道理，卻不身體力行，以理抗?fàn)?，不能算是忠臣；抗?fàn)幉贿_(dá)目的，不能算是堅(jiān)強(qiáng)；殺了一個(gè)人認(rèn)為不義，卻去殺很多人，不能算是會(huì)類推事理。）3、赤壁之戰(zhàn)的前夕，諸葛亮對(duì)孫權(quán)說：“將軍，如果您認(rèn)為吳、越之眾能與曹操相抗衡，就應(yīng)該和他斷絕一切聯(lián)系，下定決心抗擊曹軍；如果您認(rèn)為無力和曹軍對(duì)抗，那就不如放下武器，解甲投降，向他稱臣?，F(xiàn)在將軍您表面上假裝服從他，向他投降，而內(nèi)心又遲疑不定，事情已經(jīng)如此緊迫，但您還不做出決定，這樣禍患馬上就要來臨了！”孫權(quán)反問：“如果像你所說的那樣，兵微將寡的劉備為何不向曹操北面稱臣呢？”諸葛亮說：“從前有個(gè)田橫，他只是齊國(guó)的一個(gè)壯士，尚且不肯對(duì)漢高祖稱臣；何況劉皇叔是”（參考答案：何況劉皇叔是漢室后裔，英才蓋世，天下仰慕，怎么會(huì)向曹操稱臣呢？）（效果：諸葛亮一席話，正中孫權(quán)痛處，孫權(quán)一向以英雄自居，而今若投降曹操，還算什么英雄？連勢(shì)力不如他的劉備都不投降，保持英雄本色，叫他投降是萬萬不能接受的。因此諸葛亮話一出，孫權(quán)就被激得熱血上涌，當(dāng)即表態(tài)，與劉備聯(lián)合起來抗擊曹軍。）（評(píng)析：有時(shí)，“請(qǐng)將”不如“激將”，這種方法是針對(duì)被勸告者的本性、品質(zhì)，用言語激怒他，“請(qǐng)君入甕”。）4、1942年，中央警衛(wèi)團(tuán)劃歸軍委，由葉劍英分管。警衛(wèi)團(tuán)成員大多是從部隊(duì)抽調(diào)來的經(jīng)過長(zhǎng)征的同志。他們普遍不安心在警衛(wèi)團(tuán)工作，希望到前線去。葉劍英同志便到警衛(wèi)團(tuán)團(tuán)部召開會(huì)議。他說：“警衛(wèi)團(tuán)應(yīng)該改名，不叫警衛(wèi)團(tuán)，叫鋼盔團(tuán)。”大家被說懵了。葉劍英解釋說：“鋼盔是干什么的？鋼盔是保護(hù)腦袋的！中央警衛(wèi)團(tuán)是保護(hù)全黨的腦袋黨中央，所以應(yīng)該鋼盔團(tuán)。你們都是英雄好漢，到前方去可以殺千百個(gè)鬼子，但是沒有黨中央的領(lǐng)導(dǎo)，怎能把鬼子打出去？”從此，再?zèng)]有人要求離開警衛(wèi)團(tuán)。思考：葉劍英勸告為什么能取得好效果？（參考答案：葉劍英勸告警衛(wèi)團(tuán)同志安心工作，沒有以勢(shì)壓人，而是巧用譬喻，以平等的方式曉之以理，動(dòng)之以情，取得了良好的效果。）四、實(shí)彈演練1、小紅的父親吸煙成癮，如果你是小紅，該怎樣勸告父親？以下的答案好不好，為什么？參考一：說過多少次了，不要再抽煙了，吸煙有害健康的！參考二：爸，自從你吸煙以來，家里就像“天宮”一樣，“煙霧彌漫”，我和媽媽的身體都受到了“熏陶”。參考三：吸煙是很浪費(fèi)錢的。參考四：既然我勸了你，你卻不聽，那我也抽，讓我們共同來享受一下抽煙的樂趣。參考五：你抽我也抽，你不抽我也不抽。2、某班兩個(gè)同學(xué)課間喜歡追逐打鬧，如果你是班長(zhǎng)，該如何勸告他們？3、某校一名學(xué)生迷戀上網(wǎng)打游戲，延誤了學(xué)業(yè)，如果你是班干部，該如何勸告他？4、李明要參加義務(wù)鮮血活動(dòng)，可他爸爸不同意，認(rèn)為鮮血會(huì)影響自己的健康。請(qǐng)你幫李明想個(gè)辦法，怎樣勸告他父親？參考一：生物書上寫道，一個(gè)健康的成年人，一次輸血200-400ml是不會(huì)影響身體的。如果他一次獻(xiàn)掉這些血，身體組織會(huì)及時(shí)補(bǔ)給的。參考二：可以通過講道理，作為一個(gè)公民有義務(wù)鮮血。參考三：可以讓李明作一個(gè)假設(shè)：自己急需輸血，而醫(yī)院血庫(kù)里沒有相匹配的血型可以提供，如果都像父親那樣，那么李明的生命就有可能危在旦夕。通過這種方式來觸動(dòng)親子、愛子之心。五、拓展實(shí)踐通過學(xué)習(xí)我們知道：勸告，一定要注意場(chǎng)合、對(duì)象，當(dāng)然最好能了解被勸告者的性格、特點(diǎn)、愛好等。我們也學(xué)到了許多勸告的方法，下面請(qǐng)同學(xué)們用你喜歡的方式，向周圍的同學(xué)發(fā)出你內(nèi)心真誠(chéng)的勸告。板書設(shè)計(jì)口語交際2（1）正面勸告，有理有節(jié)。這種方法要求對(duì)被勸告者直陳道理，注意因勢(shì)利導(dǎo)，層層深入。（2）直話曲說，借例言理。這種方法通過曲折含蓄的語言旁敲側(cè)擊，以達(dá)到勸告目的。（3）運(yùn)用“歸謬法”，迂回包抄。這種方法針對(duì)對(duì)方認(rèn)識(shí)上的缺陷，分析出其自相矛盾的判斷，讓對(duì)方認(rèn)識(shí)到其中的謬誤。（4）運(yùn)用“激將法”，因勢(shì)利導(dǎo)。這種方法主要是用言語激將，“請(qǐng)君入甕”。（5）巧用譬喻法，曉之以理，動(dòng)之以情。教學(xué)后記