2019-2020年二年級上冊第2課《豐收之歌》教案1.doc

2019-2020年二年級上冊第2課豐收之歌教案1教學目標：1、引導學生充分的感受秋天的收獲與喜悅之情。2、能夠正確的理解歌曲的情感態(tài)度。3、熟練地演唱表演音樂豐收之歌。4、激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛生活、熱愛勞動的思想感情。懂得珍惜勞動成果，愿意與別人分享勞動的快樂。教學重難點：1、讓學生熟悉節(jié)奏型，可以熟練的打出節(jié)奏。2、能夠按節(jié)奏型熟練地朗誦歌詞。3、理解體會豐收的喜悅，懂得珍惜勞動成果，愿意與別人分享勞動的快樂。教學用具：多媒體、PPT課件、電子琴。教學目標：1、讓學生充分感受秋天的收獲與喜悅之情。2、指導學生學唱、表演豐收之歌，可以完整的理解歌曲的的風格和情緒。3、激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛生活、熱愛勞動的思想感情。懂得珍惜勞動成果，愿意與別人分享勞動的快樂。教學過程：一、創(chuàng)設情景，感受四季、感受秋天、感受豐收喜悅。1、導入。今天老師聽到學多在歡呼下雪了，那是因為冬天來了。今天呀，老師就帶領大家穿越時光重新回到春天，開始溫故瀏覽一年四季的美好畫面。2、欣賞四季圖畫。師：在欣賞之前老師為大家準備了一個關于顏色的游戲，大家連連看他們分別屬于哪個季節(jié)吧？（金黃色、五顏六色、雪白色、濃綠色）生：秋季，春季，冬季，夏季（力求學生用顏色去充分的感受季節(jié)的變遷）師：同學們非常棒！接下來讓我們迫不及待的看看四季的景色吧。(播放幻燈片)3、今天老師還為大家?guī)砹艘粋€謎語，這個謎語關于一個季節(jié)中的某種植物，大家來猜猜吧。（出示謎語）生：是玉米，是秋天的玉米！師：大家回答的非常好！今天老師就要要帶領大家到田野到村莊去看那金黃的玉米，去看那豐收的秋天。（出示豐收圖片）4、接下來就讓我們一起走進今天的新課豐收之歌中來吧。二、新課學習導語：秋天的田野、果園是那么迷人，我們的農(nóng)民伯伯唱著豐收之歌從遠處走來了。1、播放豐收之歌視頻師：同學們初步聆聽了豐收之歌大家能告訴老師，歌曲的情緒嗎？生：歡快、熱情2、按節(jié)奏誦讀歌詞三、學唱歌曲豐收之歌1、師：你覺得怎樣唱才能表現(xiàn)人們喜獲豐收的情緒？2、再次播放視頻：學生再次聽賞歌曲豐收之歌，進一步掌握歌曲的演唱風格。思想升華：知道果實是農(nóng)民經(jīng)過辛勞和汗水換來的，教育學生要珍惜勞動成果，對需要幫助的人要伸出援助之手。3、教師彈唱，一句一句教授學生方法：多次演唱，拍打節(jié)奏演唱，以小組為單位演唱。（師生互動，面向全體，引導每位學生積極參與，團結合作，在實踐中感受的喜悅，發(fā)揮學生的表演才能）四、課堂小結師：秋天是一個豐收的季節(jié)，是一個與人分享快樂、分享勞動成果的季節(jié)，課后就讓我們唱給彼此聽一聽，分享一下我們這節(jié)課的“勞動”成果吧。那就讓我們大家一起演唱著豐收之歌結束今天的課堂吧。附送：2019-2020年二年級上冊第2課豐收之歌教案2教學目標：1、了解丹麥音樂的特點，正確把握歌曲豐收之歌的情緒，能運用恰當?shù)穆曇?、情感準確表達歌曲的情感；2、通過各種音樂活動，調(diào)動學生的積極參與意識，培養(yǎng)他們的節(jié)奏感和創(chuàng)造力，加深對歌曲風格的理解；3、能嘗試不同形式的創(chuàng)編。在與他人合作的過程中，親身感受傳統(tǒng)的歡慶方式，并在創(chuàng)造和表現(xiàn)中獲得歡樂。教學重點：歌曲演唱風格的把握。教學難點：歌曲創(chuàng)編活動。教學方法：講授法、演唱法、欣賞法、討論法、合作學習法。教學用具：鋼琴、DVD、音響、手鼓、鈴鼓等。教學過程：一、導入1、播放一段配樂短片，提問：在音樂聲中你看到了哪些畫面？感受到了怎樣的場景？2、學生集體回答，教師小結：在一段抒情流暢、委婉動人音樂的襯托下我們看到了金色的麥田、沉甸甸的谷穗、潔白的棉花、枝頭累累的果實、漁歌晚唱的漁民和載滿船艙的魚兒，感受到了生機勃勃的豐收景象3、教師：我們現(xiàn)在正沐浴著明媚的春光，而農(nóng)民們此時卻在辛勤地耕耘。他們在春天播下希望的種子，到了秋天才能享受豐收的歡樂。今天，我們將感受到的豐收不僅僅是稻麥金黃、碩果垂枝、荷塘飄香，還有人們在喜慶豐收時的鼓樂歡歌。（展示課題豐收之歌）。二、歌曲教學豐收之歌1、聆聽教師演唱，體會歌曲所表達的情緒，思考歌曲段落特點。2、學生回答，教師小結：這是一首活潑、優(yōu)美、生動的丹麥民歌，整首歌曲洋溢著歡樂的舞蹈節(jié)奏，表達了勤勞、智慧的丹麥人民通過辛勤勞動喜獲豐收的歡樂之情。3、教師鋼琴伴奏，學生輕聲唱譜，注意A段的重復樂句。遇到困難或學生唱不準確的地方，重點練習，加以糾正。4、第二遍在鋼琴伴奏下用“啦”模唱歌曲旋律。5、欣賞歌曲的演唱。6、會唱后，體會A段和B段的情感，合理設計情緒和音色，完整地表現(xiàn)歌曲。A段：旋律起伏跌宕，應用熱烈奔放的聲音來表現(xiàn)；B段：旋律平穩(wěn)抒情，應用平穩(wěn)流暢的聲音來表現(xiàn)。7、完整地、聲情并茂地演唱，要求：吐字清晰、氣息流暢、感情投入、音色優(yōu)美。三、歌曲創(chuàng)編（一）創(chuàng)編演唱形式1、提問：可加入哪些演唱形式？2、教師與錄音合唱，提問分別用了哪些演唱形式？3、討論并設定：A段：齊唱、輪唱（第二段歌詞）B段：合唱（加入伴唱啦啦啦，形成簡單的復調(diào)）A段：齊唱4、先播放音樂原唱，教師伴唱示范，給學生以總體印象；5、學生分組分段二部合唱練習；6、跟伴奏帶進行二部合唱，教師為伴唱聲部帶唱并指揮；（二）創(chuàng)編舞蹈與打擊樂器1、導入：我們已經(jīng)會用自己的歌聲來表現(xiàn)歌曲的情感了，為了讓大家進一步體會豐收的喜悅，使歌曲表現(xiàn)得更具丹麥風情，我們還可以設計一些舞蹈，并加入一些打擊樂器。2、分兩組（或男女生）分別創(chuàng)編丹麥舞蹈和練習打擊樂器。3、各組在童聲合唱的歌聲中自由練習。手鼓節(jié)奏：鈴鼓節(jié)奏：4、每組推選三人用打擊樂和舞蹈的形式表演，其余學生二部合唱。四、總結全課今天，我們通過一系列的音樂活動，對丹麥地區(qū)的音樂有了一定的了解；通過對“豐收”的贊頌，我們更加體會只有辛勤的汗水才能換來喜人的豐收；通過我們集體的合作，我們也深深感受到這份豐收的果實是來之不易的。最后，老師也祝愿大家趁著自己青春年少，在知識的田野上不斷地播種、耕耘，明天去收獲智慧的果實！