2019-2020年三年級英語上冊 Module 5 Unit 2 Nine girls教案 外研版.doc

2019-2020年三年級英語上冊 Module 5 Unit 2 Nine girls教案 外研版一、教學(xué)目標1、基本能聽懂，會讀，會用How many +名詞復(fù)數(shù)？來詢問事物的數(shù)量；2、基本能聽懂，會讀，會說six, seven, eight, nine, ten五個數(shù)字,并會用數(shù)字+名詞復(fù)數(shù)形式來描述事物的數(shù)量。3、學(xué)唱韻律Im a cat.4、學(xué)唱歌曲 Fingers song.5、通過數(shù)字的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)字的敏感性，培養(yǎng)學(xué)生細心觀察周圍事物，并能通過細心數(shù)數(shù)來準確描述事物數(shù)量的好習慣；通過韻律和歌曲的學(xué)習培養(yǎng)學(xué)生的美感和樂感。二、教學(xué)重點：1、基本能聽懂，會讀，會用How many +名詞？來詢問事物的數(shù)量；2、基本能聽懂，會讀，會說six, seven, eight, nine, ten五個數(shù)字,并會用數(shù)字+名詞復(fù)數(shù)形式來描述事物的數(shù)量。三、教學(xué)難點：How many +名詞復(fù)數(shù)？句型。四、教學(xué)過程：1、啟動：（3分鐘）活動1：用前三個模塊所學(xué)句型師生之間，學(xué)生之間互相打招呼?；顒?：唱上一模塊學(xué)的歌曲：Rainbow。2、導(dǎo)入：（2分鐘）教師教學(xué)語言：因為爸爸，媽媽調(diào)動工作，這個學(xué)期Amy轉(zhuǎn)到了Smart老師的班上。初來乍到，Amy還不清楚班上到底有多少同學(xué)？How many boys？How many girls？（男生有幾個？女生有幾個？）你們能幫Amy數(shù)清楚嗎？3、呈現(xiàn)：（2分鐘）播放動畫片，學(xué)生邊看邊思考老師剛才提出的問題。學(xué)生回答老師的問題。4、操練與指導(dǎo)：（15分鐘）（1）教師用手勢教學(xué)six，seven，eight，nine，ten五個單詞。（2）學(xué)生根據(jù)老師說出的數(shù)字出示相應(yīng)的手指，看誰的反應(yīng)快。 （3）數(shù)字游戲：翻來覆去 每組學(xué)生比賽數(shù)數(shù)，從1數(shù)到10，從第十一個同學(xué)開始倒過來，從9數(shù)到1。如此反復(fù)循環(huán)。哪組同學(xué)數(shù)得又快又好，哪組就獲勝。（4）這時老師指著八名女生和九男生自問自答 ：How many girls? Eight girls. How many boys? Nine boys.讓學(xué)生理解How many girls? 和How many boys?的意思。再指著一名女生和男生說：How many girl? One girl. How many boy? One boy. 讓學(xué)生結(jié)合老師剛才的例句理解girl 與girls， boy與 boys的區(qū)別。5、完成運用任務(wù)1：（9分鐘）游戲：看誰找得快又準?，F(xiàn)在請你仔細地數(shù)一數(shù)，看到底有多少男孩，多少女孩，多少熊貓，多少小狗，多少書桌，多少椅子？請用How many girls( boys/ panders/dogs)? Six (seven/ two)girls(panders/boys)來進行問答。大家一定要仔細地數(shù)，千萬不要象課文中的小朋友那樣粗心。四人小組進行合作，看哪一組數(shù)的快，說得好，哪一組就為獲勝組。學(xué)生分小組完成老師布置的任務(wù)后進行匯報。教師對得勝組給予鼓勵。教師教學(xué)語言：看大家玩得這么開心，可愛的小貓Mimi也要加入進來。夷，Mimi在哪里？請大家?guī)兔φ乙徽摇Ｍ瓿蓪W(xué)生用書3單元活動1：學(xué)說韻律：Im a cat。（1）播放動畫片，讓學(xué)生邊看邊找Mimi，此時不要求學(xué)生跟讀。（2）教學(xué)cat, cap兩個單詞。（3）讓學(xué)生大聲跟讀。（4）讓學(xué)生有表情地朗讀這首韻律。6、完成運用任務(wù)2：（4分鐘）制做“個人小檔案”教師教學(xué)語言：現(xiàn)在大家學(xué)了一定量的英語知識了，我想請同學(xué)們制做一個“個人小檔案”，在上面寫上姓名，家里電話，血型，幸運數(shù)字，英文名字（如果有就寫）等情況。制做好了以后，請把他送給你最喜歡的人。學(xué)生動手制做“個人小檔案”，然后送給自己最喜歡的人。學(xué)唱歌曲：Fingers song.教師教學(xué)語言：剛才大家表現(xiàn)都不錯，現(xiàn)在一定有些累了。讓我們來一起活動活動手指，唱一首手指歌吧?。?）先逐行講解歌詞。（2）學(xué)生小聲跟唱。（3）學(xué)生邊唱邊做動作。8、復(fù)習鞏固：（2分鐘）再次跟讀本單元課文。教學(xué)反思附送：2019-2020年三年級英語上冊 Module 5 Unit1 How many？教案 （新版）外研版一、教學(xué)目標：1、要求學(xué)生基本能聽懂、會說、會讀: one，two，three，four，five詞匯，會運用How many語句結(jié)構(gòu)并能運用15數(shù)字進行回答。2、聽懂并說出Good morning！How are you？Im fine，thank you 等基本的問候語及回答語句。3、會說并運用Its+顏色句型來描述物體的顏色，做TPR活動“point to”。4、演唱前一模塊學(xué)過的歌曲和語句（做學(xué)過的對口型游戲）。5、能對one，two，three，four，five進行正確的英語發(fā)音，并運用這5個數(shù)量詞正確描繪事物的數(shù)量。能運用How many？語句結(jié)構(gòu)詢問事物的數(shù)量。6、能運用one，two，three，four，five數(shù)量詞進行英文數(shù)字運算，例如：one and two is three，從而完成“天才發(fā)明家”的游戲。7、通過學(xué)習讓學(xué)生學(xué)會運用one，two，three，four，five五個數(shù)量詞進行英語數(shù)數(shù)，逐步培養(yǎng)學(xué)生形成對英語數(shù)字的感性認識和真實實踐能力。二、教學(xué)重點：1、聽懂，會讀，會說one，two，three，four，five詞匯。2、學(xué)習運用How many？語句結(jié)構(gòu)詢問事物的數(shù)量。三、教學(xué)難點：1、three的正確發(fā)音，尤其注意th/的發(fā)音。2、five的正確發(fā)音，尤其注意v/四、教學(xué)過程：1、啟動：（5分鐘）活動1：師生相互打招呼，教師向多名學(xué)生用Good morning！How are you？打招呼，對此語句進行復(fù)習活動2：唱前一課學(xué)習的A rainbow 歌曲，復(fù)習red，yellow，blue，green，black表示顏色的詞匯?；顒?：唱前一課chant：Bob，Bob，Bob is an orange dog. 活動4：學(xué)生運用Its+顏色句型來描述身邊物體的顏色，做TPR活動“point to”。2導(dǎo)入：（2分鐘）告訴學(xué)生今天有許多有趣的游戲活動期待著同學(xué)們的參與。教師用語：今天我很榮幸的請到了一位魔術(shù)師來到我們的課堂，他將會帶給我們精彩的魔術(shù)表演，那這個神奇的魔術(shù)師是誰呢？讓我們一起來看一看吧！3呈現(xiàn)：（5分鐘）（11）播放課文的錄音磁帶（有條件的可以放課文動畫片）此時不要求學(xué)生跟讀，但要求學(xué)生看貼在黑板上的大掛圖（注：然后回答問題這個超級魔術(shù)師是誰？他叫什么名字？）（12）教師再次呈現(xiàn)課文，讓學(xué)生邊聽邊指相應(yīng)的圖片，力求作到眼到，手到，心到，體會其英語意思。（13）教師頭戴Panpan頭飾展示第一個魔術(shù)。教師用語：現(xiàn)在讓我們歡迎這位神奇的魔術(shù)師到我們的課堂，為我們表演精彩的魔術(shù)。下面我們來欣賞一個小魔術(shù)。教師迅速拿出放在講桌里的一個兔子并說“巴拉巴拉變，How many？”給學(xué)生口型并呈現(xiàn)一個手指，引導(dǎo)學(xué)生說出新詞one。（注：用同樣的方法教授two，three，four，five詞匯）4、操作與指導(dǎo)：（15分鐘）（1）教師將5個數(shù)字的英文卡片貼在黑板上，教學(xué)生認讀,并運用“男兒當自強”的曲調(diào)，將5個數(shù)字當作歌詞，使學(xué)生熟悉one，two，three，four，five詞匯的發(fā)音。（2）五人一小組選擇1-5中自己喜歡的數(shù)字，并以數(shù)字為名字向小組成員做自我介紹。（3）邀請學(xué)生進行配對游戲，將1-5之間的5個阿拉伯數(shù)字正確的與英文書寫相配對，并讀出配對的英文數(shù)字。（4）指導(dǎo)學(xué)生完成課堂活動用書中的活動1。（5）教師邀請兩名同學(xué)到臺前，一前一后站著，后面的同學(xué)手舉一個英文字母卡片，其他的學(xué)生運用How many？提問站在前面的同學(xué)，前面的同學(xué)運用one，two，three，four，five來猜，猜對了，其他的同學(xué)鼓勵這位同學(xué)，猜錯了繼續(xù)猜，直到猜對為止。反復(fù)操練調(diào)動學(xué)生的好奇心理。5、完成運用任務(wù)：（10分鐘）運用任務(wù)1：運用詞匯圖認知one，two，three，four，five詞匯，教師組織“Whats missing？游戲。游戲規(guī)則：邀請5位同學(xué)到講臺前來，分別拿一張寫有不同英文數(shù)字的詞匯卡片，正面朝全班學(xué)生并高高舉起，其他學(xué)生閉上眼睛。此時，教師抽去其中一名同學(xué)的卡片。 one，two，open your eyes 的時候，告訴學(xué)生去找哪一張卡片不見了，讀出那個單詞，第一個準確說出單詞的學(xué)生獎勵一張貼畫。 運用任務(wù)2：教師在卡片上寫下若干個5以內(nèi)的英語數(shù)字運算式，組織學(xué)生參與完成“天才數(shù)學(xué)家”游戲。游戲規(guī)則：將全班分為五組，分別是Group one，Group two，Group three，Group four，Group five，每一組快速回答教師手中呈現(xiàn)的英語數(shù)字運算式。如One and two is?最先回答出結(jié)果的一組就給予與算式結(jié)果等值的分值獎勵。最后,哪一組得分最高，那一組就獲勝，并選出“天才數(shù)學(xué)家”一名。運用任務(wù)3：指導(dǎo)學(xué)生完成課堂活動用書活動3，并通過“眼力大挑戰(zhàn)”的游戲，運用How many語句提問，運用one，two，three，four，five詞匯進行回答。教師準備若干個具有不同數(shù)量動物的卡片，將全班分為五組，分別是Group one，Group two，Group three，Group four，Group five，教師快速閃過一張卡片，并問“How many”，哪一組能第一個回答出準確的數(shù)量，哪一組就加上與卡片上動物數(shù)量相同的分值。反復(fù)操練，哪一組分值高，哪一組就獲勝，成為今天的“火眼金睛”小組。6、復(fù)習總結(jié)：（3分鐘）（1） 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)對此課知識點的掌握和運用情況。（2） 聽錄音跟讀磁帶。（3） 鼓勵學(xué)生與家人或其他同學(xué)做“天才數(shù)學(xué)家”的游戲。