2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué) 表內(nèi)除法應(yīng)用題教案 人教版.doc

2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué) 表內(nèi)除法應(yīng)用題教案 人教版教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生初步學(xué)會(huì)解答“把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求一份是多少”和“求一個(gè)數(shù)里包含幾個(gè)另一個(gè)數(shù)”的除法應(yīng)用題2通過(guò)分析解答兩類(lèi)不同類(lèi)型的應(yīng)用題，初步培養(yǎng)學(xué)生們的分析比較能力3創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫?，在教學(xué)的全過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生積極思維的良好習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)正確分析應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，并能根據(jù)分析正確的列式解答教學(xué)難點(diǎn)在正確分析應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，能用自己的語(yǔ)言說(shuō)出解題思路教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)導(dǎo)入.1看題回答問(wèn)題（可以用投影片或用實(shí)物投影出示）5315 1535 1535提問(wèn)：看到這幾個(gè)算式，你都想到了什么？【（1）這三個(gè)式子中都有3、5、15這三個(gè)數(shù)； （2）這三個(gè)算式可以用一句乘法口訣來(lái)解答；（3）乘法和除法有關(guān)系】2看圖回答問(wèn)題師：誰(shuí)能先把三個(gè)算式中的一個(gè)變成問(wèn)題，然后再編出一道文字?jǐn)⑹鲱}？（1）3個(gè)5相加是多少？（2）把15平均分成3份，每份是多少？（3）15里面有幾個(gè)5？ 3導(dǎo)入新課.師：如果我們打一個(gè)形象的比方，文字?jǐn)⑹鲱}就好像人的骨架，而具體的事件和事件的情節(jié)就好像是人的血肉下面我們就一起來(lái)看幾道應(yīng)用題，看一看通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，大家有一些什么新的發(fā)現(xiàn)新授1出示例32引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)題組與線(xiàn)段圖和文字?jǐn)⑹鲱}之間的關(guān)系3教學(xué)例3（1）問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，第一題應(yīng)該怎樣想？（2）幾個(gè)同學(xué)為一組，用小圓片代替題目中的小金魚(yú)，用鉛筆代替魚(yú)缸分一分，看看第二題和第三題的結(jié)果是多少分完以后，同組的同學(xué)再一起說(shuō)說(shuō)，你們是怎么分的，每道題該怎么想（3）找兩個(gè)組的學(xué)生匯報(bào)分的方法和列式解答的方法（4）思考討論：第二題和第三題與文字?jǐn)⑹鲱}之間有什么關(guān)系？問(wèn)：第二題和第三題之間有什么區(qū)別和聯(lián)系？問(wèn)：后面兩道題跟第一題有什么區(qū)別和聯(lián)系？（5）教師小結(jié)：看來(lái)，這三道應(yīng)用題實(shí)際上構(gòu)成了一個(gè)題組，只不過(guò)是每道題的條件和問(wèn)題發(fā)生了變化，這就需要同學(xué)們?cè)谧鲱}時(shí)做到認(rèn)真審題（6）如果老師把這道題的數(shù)和情節(jié)變了，你還能正確地分析解答嗎？4教學(xué)例4（1）直接出示例4的兩道題（2）出示想一想提綱，小組討論操作，討論后匯報(bào)各組的討論結(jié)果 例4的兩道題與例3有什么聯(lián)系？又有什么變化？ 借助小圓片，按照題目的意思分一分，擺一擺 擺完后互相說(shuō)一說(shuō)，你們是怎么想的（3）問(wèn)：例4中的兩道題有什么區(qū)別和聯(lián)系？鞏固復(fù)習(xí)1用8米長(zhǎng)的繩子，做4條同樣長(zhǎng)的跳繩，一條有多長(zhǎng)？2用8米長(zhǎng)的繩子，做2米長(zhǎng)的跳繩，可以做幾條？歸納提高通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有些什么新的收獲和體會(huì)？還有什么不懂的問(wèn)題嗎？五、布置作業(yè)（略）板書(shū)設(shè)計(jì)探究活動(dòng)畫(huà)一畫(huà) 數(shù)一數(shù)游戲目的使學(xué)生進(jìn)一步熟悉26的乘法口訣游戲準(zhǔn)備畫(huà)有100個(gè)圓點(diǎn)的紙游戲過(guò)程1教師分紙，并講解游戲規(guī)則：在紙上任意畫(huà)豎、橫兩條線(xiàn)，把這100個(gè)圓點(diǎn)分成四個(gè)部分，每一部分的圓點(diǎn)組成一個(gè)正方形或長(zhǎng)方形把每一部分內(nèi)所包含的圓點(diǎn)數(shù)加起來(lái)，和仍為100要求：又快又正確地?cái)?shù)出每一部分內(nèi)所包含的圓點(diǎn)數(shù)2此游戲可由兩個(gè)小朋友一起玩，一個(gè)小朋友任意畫(huà)線(xiàn)，另一個(gè)小朋友計(jì)算游戲說(shuō)明1可由橫行的圓點(diǎn)數(shù)乘以豎行的圓點(diǎn)數(shù)得出，如下圖所示： 2此游戲還可用于熟悉79的乘法口訣附送：2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué) 表內(nèi)除法的復(fù)習(xí)教案 人教版教學(xué)內(nèi)容： 課本第119頁(yè)表內(nèi)除法，練習(xí)二十四第1、2題。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生更加明確在什么樣的情況下要用除法解決問(wèn)題。在復(fù)習(xí)除法計(jì)算時(shí)，可先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣計(jì)算一道除法題，然后再進(jìn)行鞏固練習(xí)。從而更好地掌握表內(nèi)除法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：對(duì)學(xué)生容易出錯(cuò)的內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，實(shí)物投影。教學(xué)過(guò)程：一 回顧引入：1 引導(dǎo)學(xué)生回顧本期已學(xué)知識(shí)?？茨夸浵嗷フf(shuō)說(shuō)，要求學(xué)生全班交流。概括分為七部分：表內(nèi)除法，萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加、減法，克和千克，圖形的變換，統(tǒng)計(jì)。2 我們今天來(lái)復(fù)習(xí)表內(nèi)除法。板書(shū)：表內(nèi)除法?！驹O(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生在親切、自然、民主、平等的交談中自然引入了課題。二 復(fù)習(xí)整理：1 說(shuō)說(shuō)下面各題你是怎樣算的？（小黑板）324 819 155 246 427 408243 142先獨(dú)立做在課本上，再說(shuō)一說(shuō)怎么樣算的。2 針對(duì)剛才學(xué)生容易錯(cuò)的內(nèi)容，用聽(tīng)算的方法，選拓展練習(xí)中的題進(jìn)行訓(xùn)練。在草稿本上聽(tīng)算練習(xí)。3 復(fù)習(xí)什么樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題可以用除法解決。（可掛圖出示，小組討論后學(xué)生口答）出示掛圖：教材第119頁(yè)的第1題。（如果沒(méi)有掛圖可讓學(xué)生看書(shū)）想一想：什么樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題可以用除法解決。小組討論交流后，口答。4 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行變式練習(xí)。在填上“”“”“”。引導(dǎo)學(xué)生正確計(jì)算?！驹O(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生動(dòng)筆試一試復(fù)習(xí)表內(nèi)除法，并同時(shí)找找學(xué)生的問(wèn)題，了解學(xué)情。幫助學(xué)生理解生活中哪些地方可以用除法知識(shí)來(lái)解決。三 教學(xué)效果測(cè)評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生完成教材第123頁(yè)第1、2題。巡視、評(píng)改。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)二十四的第1、2題，同桌檢查。【設(shè)計(jì)意圖】：鞏固知識(shí)及時(shí)查漏補(bǔ)缺。四、拓展性學(xué)習(xí)：1 口算。155= 63= 168= 93=459= 567= 497= 24=455= 568= 637= 82=2 看圖，提出用除法計(jì)算的問(wèn)題，并計(jì)算。3 在填上“”“”“”“”使算式成立。166=10 84=2 213=7205=25 69=54 305=6