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福建省石獅市八年級語文上冊 第四單元 16昆明的雨導學案 新人教版.doc

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福建省石獅市八年級語文上冊 第四單元 16昆明的雨導學案 新人教版.doc

昆明的雨【學習目標】。1整體感知課文內容,了解昆明的雨的特點。2通過多種朗讀方式來品味作品的內涵及作者的情感。3體會作者平淡自然的語言風格,感悟作者對往昔的一種懷念之情?!局攸c】通過多種朗讀方式來品味作品的內涵及作者的情感?!倦y點】體會作者平淡自然的語言風格,感悟作者對往昔的一種懷念之情?!臼褂谜f明與學法指導】1、初讀時結合文中注釋,查閱有關工具書讀準字音,理解詞意,掃清文章閱讀障礙。2、再讀時想象文章描繪的人物,體會人物的性格特征。 3、揣摩和品味語言。在文本中圈畫你喜歡的句段?!局R鏈接】 汪曾祺(19201997)中國當代作家、散文家、戲劇家、京派作家的代表人物,江蘇高郵人,被譽為“抒情的人道主義者,中國最后一個純粹的文人,中國最后一個士大夫”。汪曾祺在短篇小說創(chuàng)作上頗有成就,對戲劇與民間文藝也有深入鉆研,主要作品有受戒沙家浜等。探 究 案探究點一:本文題目是“昆明的雨”,請問本文寫的僅僅是雨嗎? 探究點二:題為“昆明的雨”,文章開篇為什么要描述給寧坤的畫呢? 探究點二:作者在第段滿懷深情地說:“四十年后,我還忘不了那天的情味?!蹦翘煊惺裁础扒槲丁弊屪髡咄涣四兀吭谀愕纳钪?,也有這樣“忘不了的情味”吧?試寫出來,80字左右。 翠湖留下的心影 (張長)翠湖,這個昆明市中心的公園,園內樓臺亭閣,曲水回廊,樹影婆裟,波光瀲滟,于高樓大廈車水馬龍中突現這樣一個好去處,實為難得。汪曾祺先生在翠湖心影中曾說:“城市有湖,這在中國,在全世界都是不多的?!贝浜熬琵埑亍?。據清人倪蛻滇云歷年傳載:“九泉所出,匯而成池,故名九龍池?!贝浜€有一個老名字“菜海子”,想當年定是“清回透徹,蔬圃居其半”。再早,翠湖只是昆明城外一片沼澤,出水成河,名“洗馬河”。明初,沐英帶兵入云南,曾在這里“種柳牧馬”。1919年政府在此地修建公園,因其“十畝荷花魚世界,半城楊柳拂樓臺”的湖光山色而改名“翠湖”。翠湖一年四季都是綠的。高處望去,樹木幾乎覆蓋了全部亭臺樓閣,只是一片綠樹碧水,此時,就只剩一個字“翠”。引得汪曾祺又一次贊嘆:“翠湖這名字取得真好!”汪曾祺還寫道:“昆明人特意來游翠湖的也有,不多,多數人只是往這里穿過?!笨梢韵胍姰敃r地處西郊的翠湖有多么靜謐。隨著城市的急劇膨脹,昆明城區(qū)較以往擴大許多,翠湖早已置身城市中心,成了一個大大的街心花園。鬧市中能有這樣一個好去處,自然會成為路人、游客抄近道、游覽、休閑、健身的首選。我家住翠湖邊,以往是好福氣,現在卻是好無奈。每日里尚未破曉,必有一中年壯漢在湖邊仰天作獅子吼,道:“歐吼!”此公中氣十足,聲音極具穿透力和感染力,聞此一聲,心尖一顫,整個人都要隨他痛惜良久。隨即,這類吼叫聲層出不窮,此起彼伏,一時間翠湖中百家爭鳴。稍后歌舞健身大軍正式入園。 “水月軒” 面積不足一畝,卻有五六群唱歌跳舞晨練的人,他們自帶音響,各踞一方。五六種風格各異的音樂轟轟然混成一片,旁人早已分不清楚,舞者卻能安之若素,互不見怪,依舊踩著自己的節(jié)奏,手之舞之,足之蹈之。也有的占據一個小亭子,一角小回廊,在一支笛子或一把二胡的伴奏下獨唱,哪怕聲音沙啞,尖銳刺耳,歌者也自得其樂。還有鄭重地穿上演出服,化了妝的大媽們,三五成群,開足音響,邊跳邊唱,其樂陶陶。最有氣勢的當數彝族的左腳舞,一來便幾十上百人圍成個大圈子,彈著十幾把月琴、三弦,一跳幾個小時,中間不停不歇,通宵達旦也不成問題。臨窗而望,如今的翠湖被幾十層的高樓大廈團團圍住,已成了一個小小的盆景,昔日那一片“柳林洗馬”田園風光早已沒了尋處?!笆耪呷缢狗颉?,吾夢寐以求之。我一直試圖找回汪曾祺先生筆下的“翠湖心影”。一日傍晚,小雨淅瀝,翠湖不再人頭攢動,歌舞歡騰。我當即決定獨自漫步翠湖,尋找一絲逝去的靜謐。穿行于園中,聽聽細雨中沙沙作響的樹語,看看影影綽綽的樓閣,品品這些百年前留下的風景“細雨魚兒出”,“潑喇”一聲,湖里果真躍起了一條大魚。剎那間,我仿佛回到了翠湖心影里,心頭一陣驚喜。然而當魚兒落入水中,湖面卻蕩起了五顏六色的霓虹。那種變幻使我明白:魚,早已不是汪曾祺的那條大紅魚了,翠湖留下的只是心影罷了。明天,又將是這個小盆景歌舞喧囂的一天。

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