2019-2020年三年級數學下冊 分一分（二） 4教案 北師大版.doc

2019-2020年三年級數學下冊 分一分（二） 4教案 北師大版教學目標：1知識目標：結合具體情境（由許多個個體組成的一個整體），進一步理解分數的意義，會用涂一涂、圈一圈等方式，表示簡單的分數。2能力目標：培養(yǎng)學生分析、綜合、比較、抽象、概括等初步的邏輯思維能力。3情感目標：體驗學習數學的成功和愉悅，培養(yǎng)學習數學的積極情感。教學過程：一、活動一：寫一寫圖中的涂色部分用分數怎樣表示？（把一個圓平均分成8份，其中的5份就是它的5/8）二、活動二：涂一涂1師：同學們，這些分別是什么圖形？請拿出水彩筆，根據分數的大小，涂上顏色，開始！2請涂好的學生上前展示，學生評價。3你能說一說每種顏色的小正方形占大正方形的幾分之幾嗎？三、活動三：說一說1展示情境圖。師：請同學們觀察圖，說一說每種顏色的小正方形占大正方形的幾分之幾？2你能回答下面的問題嗎？ (1)一共有（）只蝴蝶；(2)白蝴蝶的只數占所有蝴蝶的()；(3)花蝴蝶的只數占所有蝴蝶的()。（獨立思考，同桌交流，指名回答。)3你還能從圖中找到哪些分數？(小組交流、匯報。)四、活動四：練一練請按所示的分數大小，在圖上圈一圈。（1）先說說你打算怎么圈。（把7朵花看作一個整體，平均分成7份，其中的一份就是它的1/7，5/7就是把5朵花圈起來。）（2）獨立圈一圈。（3）你發(fā)現(xiàn)了什么？五、活動五：小結師：談談你這節(jié)課學習的感受！附送：2019-2020年三年級數學下冊 分一分（二） 5教案 北師大版教學目標：1. 知識目標：結合“頒獎典禮”的具體情境，體會一個整體可以由許多個體組成，分數可以表示它的一部分，從而進一步理解分數的意義。2. 能力目標：經歷思考、創(chuàng)作、交流等學習過程，提高分析問題和解決問題的能力。3. 情感目標：感受數學在生活中的重要應用。突破重點、難點設想：利用實物操作，圖形直觀等手段，引導學生在獨立思考與合作交流中探索新知識。教學過程：一、創(chuàng)景激疑。1. 頒獎典禮一、二、三等獎各一名；獎品：一張大正方形貼紙。2. 怎樣分配獎品？學生在由9個小正方形拼成的大正方形紙上涂上顏色。一等獎涂紅色，二等獎涂藍色，三等獎涂黃色。集體交流：自己是怎樣分配獎品的以及這樣分配的理由。二、互動解疑3. 用剪刀將各選手的獎品分開。4. 正式頒獎：每位選手得到幾個小正方形貼紙，占所有小正方形貼紙的幾分之幾，為什么？活動二：現(xiàn)場比賽第一輪：觀察生活找分數。獲獎作品展覽1：幾何圖形拼成的圖案。說說每種圖形占全部的幾分之幾。獲獎作品展覽2：情境圖（P59試一試）1. 獨立思考：可以把圖中哪些物體看成一個整體？從圖中你能找到哪些分數？2. 小組交流：用分數表示圖中的一部分。3. 分數接龍：各小組派一名代表參加接龍，以小組評比三、啟思導疑創(chuàng)作分數用各種圖形拼出喜愛的圖案，并說出每種圖形的個數占所有圖形個數的幾分之幾？貼出作品，小組評比。四、實踐運用1. 指導學生完成課本56頁的“試一試”。（1）指導學生完成課本56頁“試一試”的插圖。（2）出示問題：白蝴蝶的只數占所有蝴蝶的（ ）/（ ）花蝴蝶的只數占所有蝴蝶的（）（）圖中還有什么可用分數表示？2. 指導學生分別完成課本57頁“練一練”中的13題。五、總結評價這節(jié)課你有什么收獲？先想一想，然后來講給大家聽。