2019-2020年三年級信息技術下冊 古詩配畫教學反思 冀教版.doc

2019-2020年三年級信息技術下冊 古詩配畫教學反思 冀教版本課通過“古詩配畫”活動，讓學生體會圖、文結合形象直觀，能更清楚表達主題信息的特點，學會在Word插入圖片、編輯圖片，編輯圖文并茂的文稿。1導入教師可以在活動前先讓學生欣賞各種配圖古詩作品，讓學生觀察圖文內容、色彩搭配情況、位置排布情況等，對照詩意，研究一下所配的畫不是符合詩意，讓學生思考回答如果自己來配畫將怎樣處理？從學生回答中，教師作針對性的評述，多從鼓勵的角度出發(fā)，激發(fā)學生大膽地提出自己獨特的見解，引導學生廣開思路，激發(fā)學生給古詩配畫的興趣。2圖形縮放圖形縮放是為了使圖形滿足文檔中對圖片尺寸的要求。教材介紹了用鼠標縮放圖形的方法：單擊要進行縮放的圖形，用鼠標拖動圖形控制柄直至需要的尺寸大小后釋放鼠標。此外圖形縮放還有精確縮放的方法：單擊要進行縮放的圖形，選擇“格式圖片”，在出現(xiàn)的“設置圖片格式”對話框中 選擇該對話框的“大小”按鈕，在“縮放”欄內輸入縮放比例，最后單擊“確定”即可。3圖形環(huán)繞方式設置圖形環(huán)繞方式是為了調整圖片在Word文檔中的相對位置。教師指導學生按照教材中的提示，嘗試設置不同的環(huán)繞方式，仔細觀察不同的效果。在Word中插入或粘貼的圖片環(huán)繞方式默認為“嵌入型”，在這種環(huán)繞方式下圖片既不能旋轉也不能拖動移位，插入圖片需要將版式調整為“四周型”再進行處理。教師可以指導學生把默認設置改成“四周型”，具體的操作方法為：選擇“工具選項”，在出現(xiàn)的對話框中選擇“編輯”選項卡，單擊“圖片插入/粘貼方式”下拉列表，從中選擇“四周型”，最后單擊“確定”按鈕即可。4畫中寫古詩學生在以前的活動中已經(jīng)掌握了在圖片中添加文字的方法，在本課活動中學生也可以將古詩添加在畫中，與畫融為一體。方法是選擇“視圖工具欄繪圖”調出繪圖工具欄，選擇其中的“矩形”工具，在插入的圖片上要添加古詩的位置拖動鼠標，畫出矩形，右擊矩形，選擇“添加文字”，就可以把古詩添加上去。對于矩形圖形格式的設置，第十八課將詳細介紹，教師在本課可適當點撥。5關于交流教師組織學生向大家介紹一下自己的作品，解釋所選古詩的含義，選取該圖畫的原因，以及圖畫在哪些方面表達了古詩的哪些意境。附送：2019-2020年三年級信息技術下冊 古詩配畫教案 冀教版教學目標：1. 知識目標：學會在Word插入圖片、編輯圖片，編輯圖文并茂的文稿。2. 能力目標：通過“古詩配畫”活動，讓學生體會圖文結合形象直觀，能更清楚表達主題信息的特點。3. 情感目標：使學生受到道德的熏陶，在思想上得到升華。教學過程：一、導入出示各種配圖古詩作品師：你們看了有什么感想？學生欣賞各種配圖古詩作品，讓學生觀察圖文內容、色彩搭配情況、位置排布情況等，對照詩意，研究一下所配的畫不是符合詩意，讓學生思考回答如果自己來配畫將怎樣處理？從學生回答中，教師作針對性的評述，多從鼓勵的角度出發(fā)，激發(fā)學生大膽地提出自己獨特的見解，引導學生廣開思路，激發(fā)學生給古詩配畫的興趣。二、學一學1. 找工具。2. 試一試：在你學過的古詩中你喜歡哪幾首？把它們輸入空白文檔中，并按語文課本中的格式編輯。3. 找一找：根據(jù)你對詩的情景和意境原理解，確定關鍵字到網(wǎng)上搜圖片，并選合適的圖片保存。4. 做一做：教師演示如何插入圖片，學生練習操作。5圖形縮放。教師演示：單擊要進行縮放的圖形，用鼠標拖動圖形控制柄直至需要的尺寸大小后釋放鼠標。此外圖形縮放還有精確縮放的方法：單擊要進行縮放的圖形，選擇“格式圖片”，在出現(xiàn)的“設置圖片格式”對話框中選擇該對話框的“大小”按鈕，在“縮放”欄內輸入縮放比例，最后單擊“確定”即可。學生練習。6圖形環(huán)繞方式。設置圖形環(huán)繞方式是為了調整圖片在Word文檔中的相對位置。教師指導學生按照教材中的提示，嘗試設置不同的環(huán)繞方式，仔細觀察不同的效果。在Word中插入或粘貼的圖片環(huán)繞方式默認為“嵌入型”，在這種環(huán)繞方式下圖片既不能旋轉也不能拖動移位，插入圖片需要將版式調整為“四周型”再進行處理。教師可以指導學生把默認設置改成“四周型”，具體的操作方法為：選擇“工具選項”，在出現(xiàn)的對話框中選擇“編輯”選項卡，單擊“圖片插入/粘貼方式”下拉列表，從中選擇“四周型”，最后單擊“確定”按鈕即可。7畫中寫古詩。學生在以前的活動中已經(jīng)掌握了在圖片中添加文字的方法，在本課活動中學生也可以將古詩添加在畫中，與畫融為一體。方法是選擇“視圖工具欄繪圖”調出繪圖工具欄，選擇其中的“矩形”工具，在插入的圖片上要添加古詩的位置拖動鼠標，畫出矩形，右擊矩形，選擇“添加文字”，就可以把古詩添加上去。對于矩形圖形格式的設置，第十八課將詳細介紹，教師在本課可適當點撥。三、交流教師組織學生向大家介紹一下自己的作品，解釋所選古詩的含義，選取該圖畫的原因，以及圖畫在哪些方面表達了古詩的哪些意境。