2019-2020年五年級科學上冊 種子發(fā)芽試驗（二） 3教案 教科版.doc

2019-2020年五年級科學上冊 種子發(fā)芽試驗（二） 3教案 教科版種子發(fā)芽實驗（二）計劃課時1教學內(nèi)容分析本課同學們將要經(jīng)歷整理分析實驗結果，用實驗數(shù)據(jù)說明問題的過程，學生在整理自己實驗數(shù)據(jù)的基礎上，還要與做同類實驗的其他同學交流，學生后面還將經(jīng)歷種植綠豆芽、照料綠豆芽的過程。教學目標1.綠豆種子發(fā)芽需要水和適宜的溫度。2.學習整理收集到的數(shù)據(jù)，并得出科學的結論。3.認識到對比實驗，嚴格控制實驗，重復實驗的重要性。教學重難點重點：通過實驗知道綠豆種子發(fā)芽需要水和適宜的溫度。難點：學習整理收集到的數(shù)據(jù)，依據(jù)數(shù)據(jù)得出科學結論。教具學具準備放大鏡、實驗記錄單教學設計思路引導學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，根據(jù)所要研究的問題控制實驗條件，設計實驗，動手做實驗，觀察記錄，整理分析實驗，結果用實驗數(shù)據(jù)說明問題的科學研究過程。教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容與教師活動學生活動一、交流實驗發(fā)現(xiàn)種下的綠豆種子能發(fā)芽嗎？其他小組的綠豆種子呢？學生回答二、整理分析實驗信息1.師分發(fā)信息統(tǒng)計表2.分析實驗信息（1）實驗組和對照組的數(shù)據(jù)有何不同？（2）從實驗數(shù)據(jù)中我們可以得出結論嗎？（3）實驗結論和我們實驗前的猜測一致嗎？組長收集相同小組的實驗信息。三、交流實驗信息1.讓學生以組為單位介紹。2.了解他們在實驗中有什么發(fā)現(xiàn)，聽聽他們怎樣用數(shù)據(jù)來解釋實驗結果的。3.匯集全班同學實驗，分析綠豆種子發(fā)芽條件。4.小結：綠豆種子發(fā)芽的必需條件是溫度、水分和空氣。互相介紹實驗方法和獲取的信息。四、種植綠豆芽1.引導：已經(jīng)發(fā)芽的綠豆怎么處理？2.確定任務，把綠豆芽種植在花盆中，放到合適的地方，讓綠豆芽生長一段時間。3、預測哪些條件會影響綠豆芽的生長。學生觀察作業(yè)設計作業(yè)：1.回去把種好的綠豆芽移植在花盆里。2.寫好觀察記錄（綠豆芽的生長情況）附送：2019-2020年五年級科學上冊 種子發(fā)芽試驗（二）教案 教科版【教學目標】科學概念：綠豆種子發(fā)芽需要水和適宜的溫度。過程與方法：學習整理收集到的數(shù)據(jù)，依據(jù)數(shù)據(jù)得出科學的結論。情感、態(tài)度、價值觀：認識到對比實驗、嚴格控制實驗、重復實驗的重要性。【教學重點】通過實驗知道綠豆種子發(fā)芽需要水和適宜的溫度?！窘虒W難點】學習整理收集到的數(shù)據(jù)，依據(jù)數(shù)據(jù)得出科學的結論?！窘虒W準備】實驗計劃單和實驗記錄表，實驗信息統(tǒng)計表（參考書5面）【教學過程】一、交流實驗中的發(fā)現(xiàn)：1.我們種下的綠豆種子都發(fā)芽了嗎？其他小組的綠豆種子呢？二、整理分析實驗信息：1.教師分發(fā)實驗信息統(tǒng)計表，由組長負責收集相同實驗小組的實驗信息。2.分析實驗信息：（1）實驗組和對照組的數(shù)據(jù)有什么不同？（2）從實驗數(shù)據(jù)中我們可以得出結論嗎？（3）實驗結論和我們實驗前的猜測一致嗎？三、交流實驗信息：1.認真聽取其他不同實驗小組介紹他們的實驗方法和獲取的信息。2.和其他的小組交流，了解他們在實驗中有什么發(fā)現(xiàn)，聽聽他們怎樣用數(shù)據(jù)來解釋實驗結果的。3.匯集全班同學的實驗，分析綠豆種子發(fā)芽需要的條件。對大家有異議的內(nèi)容進行辨析。4.小結：綠豆種子發(fā)芽的必需條件是溫度、水分和空氣。四、種植綠豆芽：1.引導：已經(jīng)發(fā)芽的綠豆芽怎么處理？2.確定任務：把綠豆芽種植在花盆中，放到適合的地方，讓綠豆芽生長一段時間。3.預測哪些條件會影響綠豆芽的生長。4.建議對綠豆芽的生長做觀察日記或者記錄。參考資料：種子發(fā)芽的基本條件是：一是溫度。種子萌發(fā)的最低溫度為6-7，12-14能正常發(fā)芽，最適溫度為20-25，最高為35。二是水分。一般需吸收相當于種子自身風干重的120-140%的水分才能萌發(fā)。三是充足的氧氣。