2019-2020年一年級語文上冊 日月水火 2教案 北京版.doc

2019-2020年一年級語文上冊 日月水火 2教案 北京版教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會本課4個生字“日、月、水、火”。能讀準(zhǔn)字音，能按筆畫記字形，能結(jié)合插圖了解生字的意思。 2.認(rèn)識三個新筆畫：“、亅、”，能按筆順規(guī)則書寫本課生字。 3.指導(dǎo)“水”的書寫。 4.會讀指定的詞語。 5.在識字過程中發(fā)展學(xué)生識字能力。 教學(xué)重點：識字是本課的重點 教學(xué)難點：分清“水”的筆畫、能在田格中正確書寫。 教學(xué)用具：生字卡片、教學(xué)課件、拼音卡片 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入： 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解到“山、石、田、土、人”這幾個字在很久以前不是這個樣子，是古人根據(jù)事物的形狀和特征創(chuàng)造了象形字。后來為了便于書寫，人們就把彎曲的筆畫拉直，變成了今天我們學(xué)得字了。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這樣的字。老師今天還給你們請來了一個新朋友，咱們一起來認(rèn)識一下吧！ 情景導(dǎo)入：嗨！大家好，我是外星人奇奇，早就聽說偉大的中國是個文明古國，有著悠久的歷史和燦爛的文化，中國的漢字更是魅力無窮，我非常感興趣，今天我來和小朋友們比試比試，看誰最先發(fā)現(xiàn)漢字的秘密，誰愿意參加比賽？ 二、新課： 1.引入本課生字，感悟漢字的演變過程。 第一關(guān)：猜字游戲 奇奇：“屏幕上有四個象形字，你們猜一猜這4個象形字分別代表我們現(xiàn)在用的哪個漢字？” 師：今天我們就一起來學(xué)習(xí)“日、月、水、火”這四個漢字。 2.學(xué)習(xí)生字的音 （1）打開書自己先借助拼音讀一讀，拼一拼。 （2）小組內(nèi)互相讀一讀，比比誰讀的好。 （3）找小老師帶讀 （4）教師抽讀卡片：順讀、倒讀、打亂讀。 （5）鞏固生字的讀音，做貼字游戲。老師出示音節(jié)卡片請學(xué)生讀，讀后把音節(jié)卡片貼在黑板上，再指名讀生字卡片，讀對的就把卡片獎勵給他，讓他把生字貼在拼音下面。學(xué)生打手勢表示對錯。 3.了解字義 第二關(guān)：組詞游戲 （1）奇奇：“這些生字大家讀得真棒，那么你們在生活中用過這些漢字嗎？想一想，用一個詞或是一句話說給大家聽一聽?！?（六月一日、十月一日、水田、火山） （2）你們說得真好，能試著用（ ）月（ ）日說一說嗎？ 你們知道得真多，“日”和“月”可以用來表示時間，說得真不錯！ 4.記憶字形 第三關(guān)： （1）奇奇：“這些生字你們不僅認(rèn)識了，而且在生活中學(xué)會了運(yùn)用，真不簡單！那你們有什么好辦法記住這些字呀？” （2）先認(rèn)識3種新筆畫：橫折鉤、豎鉤、橫撇。學(xué)生跟著老師一起書空。 （3）小組合作學(xué)習(xí)：組長帶領(lǐng)組員看書上的筆順跟隨表，一塊說說先寫哪筆？再寫哪筆？看看是怎樣一筆一筆寫成的？也可以伸出小手試著在桌上按筆順寫一寫。 （4）指名說筆順筆畫 （5）請同學(xué)們跟著電腦博士一邊書空一邊說筆畫。 （6）請同學(xué)們拿出鉛筆，把這四個字按筆順描紅，一邊描一邊按筆畫記憶字形。 5.小結(jié) 奇奇：“哇！你們真棒！中國漢字真是世界上最美麗的文字，你們一定要好好學(xué)習(xí)，比一比，看誰把字寫得最漂亮？” 6.學(xué)習(xí)“水”的書寫 （1）先讓學(xué)生觀察占格，說一說。 （2）老師帶著學(xué)生一起在生字本上書寫。 三、總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 板書設(shè)計： 水 課后反思： 日月水火是小學(xué)語文第一冊識字（一）中的第二課，教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖學(xué)習(xí)4個象形文字“日、月、水、火” 能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，看圖理解字義，并依照田字格里的范字把字寫端正。識字教學(xué)是小學(xué)低年級語文教學(xué)的重點，也是為閱讀教學(xué)和作文教學(xué)打基礎(chǔ)。因此教學(xué)中我做了如下的設(shè)計。 一、直觀導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 興趣是最好的老師，學(xué)生有了興趣就有了學(xué)習(xí)的動力。因此在教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我先以學(xué)生最喜愛的動畫形象“外星人奇奇”，談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣：“嗨！大家好，我是外星人奇奇，早就聽說偉大的中國是個文明古國，有著悠久的歷史和燦爛的文化，中國的漢字更是魅力無窮，我非常感興趣，今天我來和小朋友們比試比試，看誰最先發(fā)現(xiàn)漢字的秘密，誰愿意參加比賽？”接著出示了圖畫，讓學(xué)生仔細(xì)大膽的猜一猜，這些象形文字都是現(xiàn)今的哪些漢字？學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情一下被調(diào)動起來了，你一言我一語的說得好不熱鬧。在這個環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也給學(xué)生提供了練習(xí)說話的媒介，訓(xùn)練了語言表達(dá)能力。 二、課件演示，分層教學(xué)。 由于本課要學(xué)習(xí)的四個漢字“日、月、水、火”全班有大部分學(xué)生都已經(jīng)認(rèn)識，但對于“象形文字”這個概念學(xué)生初次遇到，因此我認(rèn)為在教學(xué)中不能平均使用力量，應(yīng)開展分層教學(xué)。首先結(jié)合課件的演示使學(xué)生感受漢字的演變過程，通過對比體會“象形”的意思。其次，在識字的過程中開展小組合作、“我做小老師”、“找朋友”等活動調(diào)動學(xué)生的識字興趣，同時活動中針對學(xué)生的不同情況給以指導(dǎo)、訓(xùn)練。小組同學(xué)互幫互學(xué)，取長補(bǔ)短，共同探究，更使課堂充滿生機(jī)、活力。 三、注重積累，滲透“情感、態(tài)度、價值觀”的教育。 教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的實際情況引導(dǎo)學(xué)生組詞、說句、猜謎語等積累語言，如學(xué)生用“火”組詞“火山”，而另一個學(xué)生受到啟發(fā)說出“山火”時，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生玩游戲“翻烙餅”積累了一些像“奶牛牛奶”一類的詞語，既豐富了語言，又激發(fā)了興趣，減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的疲勞。再如結(jié)合學(xué)生組詞“十月一日”、“五月一日”等說說我國的節(jié)日，并進(jìn)行“愛祖國”、“尊敬老師”、“孝敬父母”等教育。結(jié)合學(xué)生的組詞“水龍頭”說說我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水等。 反思這一節(jié)課的教學(xué)，給我一些啟示：首先，作為低年級教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真傾聽的習(xí)慣、積極思考的習(xí)慣、有序且認(rèn)真觀察的習(xí)慣、認(rèn)真書寫的習(xí)慣等。其次要在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，如：語言表達(dá)的能力、小組合作的能力、想象能力、積累的能力等。再次，要結(jié)合學(xué)生的年齡特點，使練習(xí)、訓(xùn)練的形式多樣化、趣味化，使學(xué)生樂此不疲，樂學(xué)其中。最后還要把教師的愛灑向每一個學(xué)生，用及時恰當(dāng)?shù)脑u價激發(fā)每一名學(xué)生，保護(hù)他們的自信心、好奇心。 附送：2019-2020年一年級語文上冊 日月水火 3教案 北京版教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)生能夠在自主探索中，學(xué)會本課的 4 個生字，并能借助拼音讀準(zhǔn)字音，按筆 畫記字形，能結(jié)合圖理解字的意思。 2.掌握 3 種筆畫，能按筆順規(guī)則書寫本課生字。 3.繼續(xù)認(rèn)識田字格，能依照田字格里的范字寫字。 4.會讀指定的詞語。 5.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，良好的執(zhí)筆、寫字姿勢的能力。 教學(xué)重點：識字、寫字的過程。 教學(xué)難點：能依照田字格里的范字把字寫端正。 課時：2 課時。第一課時教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會本課 2 個生字，能借助拼音讀準(zhǔn)字音，能按筆畫記字形，能結(jié)合圖理解字 的意思。 2.掌握 1 種筆畫，能按筆順規(guī)則書寫本課生字。 3.繼續(xù)認(rèn)識田字格，能依照田字格里的范字寫字。 4.會讀指定的詞語。 教學(xué)重點：識字、寫字的過程。 教學(xué)難點：能依照田字格里的范字把字寫端正。 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入： 今天我們的班里來了一位客人奇奇， 它想和我們大家一起學(xué)習(xí)漢字， 看， 它來了。 （出示課件） 二、學(xué)習(xí)生字： 1.學(xué)習(xí)生字“日” ：(1)學(xué)生觀察圖，出示課件 01（網(wǎng)絡(luò)下載） ，學(xué)生通過圖畫了解太陽的美麗，從而 把單個的生字與生活聯(lián)系起來。 (2)“日”的變化，學(xué)生了解象形字“日”的變化歷史，以及觀察日和圖之間 的共同之處。 (3)你能夠用“日”組詞或說一句話嗎？學(xué)生組詞，說句子，理解“日”的意思。 (4)觀察生字，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣寫？ 學(xué)生觀察生字，然后指生說一說。 注意：日的第三筆的橫靠右書寫，不要頂?shù)絻蛇?(5)教師范寫，學(xué)生練習(xí)書寫。學(xué)生書寫時，教師巡視、指導(dǎo)。 2.學(xué)習(xí)生字“月” ： (1)方法同“日”的學(xué)習(xí)。 (2)注意：新筆畫“橫折勾” 。書寫的時候撇的上部分是直的，運(yùn)筆到一半是才向左 下方拉出。兩個橫起筆在撇的上部，橫折勾的鉤不要挑的太大。 三、欣賞提高。學(xué)生欣賞。四、學(xué)生練習(xí)書寫生字。 五、課外延伸：回去查找資料：你知道月亮為什么有時圓圓，有時彎彎嗎？ 課外延伸：回去查找資料：你知道月亮為什么有時圓圓，有時彎彎嗎？ 六、教學(xué)反思：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，對生字的掌握也較好。 第二課時教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)生在觀察探索的基礎(chǔ)上掌握“水、火”兩個字，能讀準(zhǔn)字音，記住形，正確 書寫。 2.培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。 3.能夠按田字格里的范字寫字。 教學(xué)重點： 識字、寫字。教學(xué)難點：能依照田字格里的范字把字寫端正。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1.筆畫：橫折勾、豎勾、橫撇、橫、豎、點、撇、捺、橫折彎鉤、豎彎鉤、橫折。 筆畫：橫折勾、豎勾、橫撇、 橫折彎鉤、豎彎鉤、橫折。 2.復(fù)習(xí)生字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、日、月。 復(fù)習(xí)生字：二、學(xué)習(xí)生字： 1.學(xué)習(xí)生字“水” ： (1)學(xué)生觀察圖，出示課件 01（網(wǎng)絡(luò)下載） ，學(xué)生通過圖畫形象的感知水，從而把 單個的生字與生活聯(lián)系起來。 (2)觀察“水”的變化，學(xué)生了解象形字“水”的變化過程，觀察字和圖之間的共 同之處。 (3)你能夠用“水”組詞或說一句話嗎？學(xué)生組詞，說句子，理解“水”的意思。 (4)觀察生字，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣寫？ 認(rèn)識新筆畫：橫撇 、豎鉤。 學(xué)生觀察生字，然后指生說一說。 注意：筆順，應(yīng)該先寫中間后寫兩邊。 (5)教師范寫，學(xué)生練習(xí)書寫。學(xué)生書寫時，教師巡視、指導(dǎo)。 2.學(xué)生自己學(xué)習(xí)“火” ： (1)方法同“火” 。 (2)注意：寫“點”和“小撇”是要給中間的兩筆留出空當(dāng)。 提示：水資源在世界上是非常缺乏的，我們應(yīng)該節(jié)約用水，火是很無情的，我 們應(yīng)該注意用火，小朋友們更應(yīng)該不要玩火。 板書設(shè)計： shui 水 huo 火教學(xué)反思：通過課件的直觀演示，學(xué)生對于這幾個象形字有了更加深刻的理解，這對于學(xué)生理解字義起到了很重要的作用，同時學(xué)會的學(xué)習(xí)興趣也很濃厚。 這對于學(xué)生理解字義起到了很重要的作用，同時學(xué)會的學(xué)習(xí)興趣也很濃厚。