歡迎來到裝配圖網(wǎng)! | 幫助中心 裝配圖網(wǎng)zhuangpeitu.com!
裝配圖網(wǎng)
ImageVerifierCode 換一換
首頁 裝配圖網(wǎng) > 資源分類 > DOC文檔下載  

2019-2020年三年級品德與社會下冊 我們的生活需要誰 3教學(xué)反思 人教新課標(biāo)版.doc

  • 資源ID:5507240       資源大小:22.50KB        全文頁數(shù):2頁
  • 資源格式: DOC        下載積分:9.9積分
快捷下載 游客一鍵下載
會員登錄下載
微信登錄下載
三方登錄下載: 微信開放平臺登錄 支付寶登錄   QQ登錄   微博登錄  
二維碼
微信掃一掃登錄
下載資源需要9.9積分
郵箱/手機(jī):
溫馨提示:
用戶名和密碼都是您填寫的郵箱或者手機(jī)號,方便查詢和重復(fù)下載(系統(tǒng)自動生成)
支付方式: 支付寶    微信支付   
驗(yàn)證碼:   換一換

 
賬號:
密碼:
驗(yàn)證碼:   換一換
  忘記密碼?
    
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認(rèn)打開,此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。

2019-2020年三年級品德與社會下冊 我們的生活需要誰 3教學(xué)反思 人教新課標(biāo)版.doc

2019-2020年三年級品德與社會下冊 我們的生活需要誰 3教學(xué)反思 人教新課標(biāo)版品德與社會課程是以兒童社會生活為基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程?!皟和纳钍钦n程的基礎(chǔ)”是課程的基本理念之一。在生活中不能沒有他們一課的教學(xué)中,我始終引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去觀察,用自己的心靈去體會,從而受到教育和感染,實(shí)現(xiàn)品德教育與學(xué)生生活的有機(jī)結(jié)合。整節(jié)課凸現(xiàn)以下幾點(diǎn):一、找準(zhǔn)目標(biāo),層層深入。“我認(rèn)識他們”這一活動主題以一個孩子的話為切入點(diǎn),用孩子的眼光看社會,觀察在他們身邊,有哪些行業(yè)的勞動者在為大家辛勤服務(wù)。面對這樣一個話題,我在悉心鉆研了教材和教參后,擬訂了本課的教學(xué)目標(biāo)。并根據(jù)活動目標(biāo),指導(dǎo)學(xué)生開展有效的調(diào)查研究活動。課前指導(dǎo)學(xué)生們調(diào)查、觀察、采訪身邊的勞動者,讓學(xué)生初步體驗(yàn)。上課時從三個活動中循序漸進(jìn)地解決好教學(xué)重難點(diǎn):在活動一“生活中,處處有勞動者”中,通過故事導(dǎo)入示范找身邊的勞動者學(xué)生找圖片中的勞動者找身邊的勞動者,落實(shí)“了解在我們的身邊有哪些為大家服務(wù)的人,認(rèn)識人們的生活離不開從事各種服務(wù)的勞動者”這一目標(biāo)。在活動二“調(diào)查中,走進(jìn)勞動者”中,通過匯報課前調(diào)查,了解身邊勞動者的苦與樂游戲中自己體驗(yàn)勞動者之間互相服務(wù),落實(shí)“初步感知人們在生活中互相依賴、互相服務(wù)共生共存的關(guān)系”的教學(xué)目標(biāo)。在活動三“理解中,贊美勞動者”中走進(jìn)勞動者的心靈,贊美勞動者。課后讓學(xué)生選擇自己感興趣的一個行業(yè),走進(jìn)從業(yè)者,訪談觀察或親自體驗(yàn)他們的具體工作情況,將話題進(jìn)行延伸。即是為下一個活動主題我們的生活離不開他們做好了扎實(shí)的鋪墊,也是讓學(xué)生帶著問題走出課堂,走進(jìn)社會,讓學(xué)生真正學(xué)會生活,感悟生活的延續(xù)。二、 觸及心靈,體驗(yàn)內(nèi)化。教學(xué)中,我緊緊抓住學(xué)生的心理,從他們的心理發(fā)展角度出發(fā),找準(zhǔn)最能觸及學(xué)生心靈的那個音符。如開課時,巧用今年大雪災(zāi),人們互相關(guān)心幫助,尤其是交通、電力、部隊(duì)等部門發(fā)揮了“不能沒有他們”的作用的事例。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到過去自己身邊許多不曾關(guān)注到的人,引起學(xué)生學(xué)習(xí)的共鳴。又如在課前讓學(xué)生搜集身邊勞動者的故事,讓學(xué)生通過最確切的情感體驗(yàn)切口,拉近彼此間的距離。再如“人人為我,我為人人”的游戲設(shè)計。學(xué)生們在感同身受中深深體會到了人們在生活中互相依賴互相服務(wù)共生共存的關(guān)系,教學(xué)的重難點(diǎn)迎刃而解。在活動三中,讓學(xué)生們將自己的心里話寫在愛心卡上,學(xué)生的情感得到了升華。同時,本課的內(nèi)容,完全來源于生活中的事、生活中的人,學(xué)生學(xué)起來輕松,體會起來深刻。正如課程標(biāo)準(zhǔn)中所說的:在教學(xué)內(nèi)容的選取和教學(xué)形式的組織上做到符合學(xué)生心理特點(diǎn)和接受能力,貼近兒童生活,富有生活情趣,才能為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑地發(fā)展提供充分的空間。這樣的教學(xué)才會有效。而這,是我們每一個品社人的追求和努力方向附送:2019-2020年三年級品德與社會下冊 我們的生活需要誰教學(xué)反思1 人教新課標(biāo)版三年級的孩子多數(shù)還處在依賴父母為他們解決衣食住行諸多問題的階段,對生活的體驗(yàn)不深,而且大多還不能做到主動留心觀察社會生活,因此對生活中需要各行各業(yè)的人以及他們的重要性認(rèn)識理解不夠,所以這節(jié)課我充分利用課本資源,引導(dǎo)他們對照自身生活,講自己的實(shí)際生活,來逐漸感受各行各業(yè)勞動者的重要性,從而引導(dǎo)他們在實(shí)際生活中尊重別人,長大成為別人生活需要的人。在社會這個大家庭中人與人之間是互相服務(wù)的,我們?yōu)閯e人提供服務(wù)的同時也享受著別人勞動帶給自己的方便。本節(jié)課時我抓住1.誰是我們生活需要的;2.假如我們的生活沒有他們。這兩個問題讓學(xué)生說看法談體會讓學(xué)生知道現(xiàn)實(shí)的生活中有許么多的勞動者在為我們的生活服務(wù),從而明白在生活中沒有任何一種勞動者都是不行的,同時懂得必須尊重他們的勞動成果。從而真正明白我們的生活需要誰,這樣就水到渠成了。從教學(xué)目標(biāo)看,我自認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)基本上達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。因?yàn)檎n前同學(xué)們大部分能利用課余時間觀察和訪問身邊的勞動者。這既是學(xué)生學(xué)習(xí)新課的課前準(zhǔn)備,又有利于教師根據(jù)學(xué)生的思想現(xiàn)狀備課,增強(qiáng)了教學(xué)的針對性和實(shí)效性。 從學(xué)生方面看,應(yīng)該說課堂上大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是高漲的,是主動參與的。不足之處是,由于學(xué)生生活閱歷淺、知識結(jié)構(gòu)不合理,對事件的分析、判斷能力差,雖然大部分同學(xué)能感受到勞動者的勞動給我們帶來了方便,體會自已的成長離不開他們,尊重并感謝他們,珍惜他們的勞動成果,但針對“理發(fā)師給我理發(fā)不是為了別人方便,而是為了自己賺錢”展開辯論時,同學(xué)只停留在判斷是非的水平,還不能往縱深的測度去判定,因此這個問題在課堂上沒有能夠很好地解決。這一點(diǎn)是本節(jié)課的缺陷。 從老師方面看,備這一節(jié)課時,腦海里不斷的設(shè)想上課時這樣上,學(xué)生可能會怎樣,那樣上學(xué)生可能會怎樣,哪樣上才最簡單,最舒服。教學(xué)思路確定以后,要反復(fù)地在細(xì)節(jié)上下功夫。最后,在課堂上,我腦海里只留下活動目標(biāo),而拋棄了活動教案以讓自己能全心全意地傾聽學(xué)生聲音,時刻關(guān)注學(xué)生的動態(tài),以便隨時調(diào)整教學(xué),強(qiáng)化教學(xué)的針對性,促使教學(xué)具有實(shí)效性。 課,總有許多遺憾的,比如教學(xué)資源的開發(fā)、互動、生成但有遺憾就有收獲,從本課我感受到思品課的魅力所在。

注意事項(xiàng)

本文(2019-2020年三年級品德與社會下冊 我們的生活需要誰 3教學(xué)反思 人教新課標(biāo)版.doc)為本站會員(tian****1990)主動上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng)(點(diǎn)擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

溫馨提示:如果因?yàn)榫W(wǎng)速或其他原因下載失敗請重新下載,重復(fù)下載不扣分。




關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!