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2019-2020年三年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 水墨畫(huà)動(dòng)物教案 蘇少版.doc

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2019-2020年三年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 水墨畫(huà)動(dòng)物教案 蘇少版.doc

2019-2020年三年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 水墨畫(huà)動(dòng)物教案 蘇少版一、學(xué)生分析: 三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)水墨畫(huà),也已初步掌握了簡(jiǎn)單、基本的水墨表現(xiàn)技法。但他們對(duì)筆墨的表現(xiàn)技巧仍缺少足夠的認(rèn)識(shí)。因此,本課應(yīng)以激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)方法入手,讓學(xué)生在游戲式的水墨造型活動(dòng)中,全方位、多角度地去欣賞、感知和嘗試豐富的水墨造型語(yǔ)言,體會(huì)水墨表現(xiàn)動(dòng)物的方法和情趣。使學(xué)生在已接觸水墨畫(huà)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步熟悉水墨畫(huà)工具和材料的性能,嘗試表現(xiàn)墨色的變化,認(rèn)識(shí)和嘗試“渴筆”技能,并以筆墨來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物形象。二、教材分析: 本課是對(duì)前一課動(dòng)物明星的拓展和延伸,屬造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課教學(xué),主要是通過(guò)中國(guó)特有的傳統(tǒng)藝術(shù)形式水墨畫(huà)來(lái)表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)物形象。在接觸水墨畫(huà)的過(guò)程中,進(jìn)一步熟悉水墨畫(huà)作畫(huà)工具和材料的性能,嘗試墨色的變化,學(xué)習(xí)渴筆、濕墨的表現(xiàn)方法,從而體驗(yàn)水墨畫(huà)的樂(lè)趣,感受水墨畫(huà)的魅力。同時(shí),通過(guò)水墨表現(xiàn)動(dòng)物的造型活動(dòng),也激發(fā)起他們豐富的想像力和創(chuàng)造力,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。三、教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)知通過(guò)水墨工具的綜合運(yùn)用進(jìn)行動(dòng)物造型,體驗(yàn)筆墨的意趣,激發(fā)學(xué)生對(duì)水墨表現(xiàn)的興趣; 2、操作了解、嘗試有變化的墨色和渴筆技法在造型中的運(yùn)用; 3、情感通過(guò)欣賞名畫(huà),嘗試表現(xiàn),感受祖國(guó)特有的傳統(tǒng)文化水墨畫(huà)藝術(shù)的魅力。 4、在運(yùn)用水墨藝術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)自己喜愛(ài)的動(dòng)物形象的活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。四、教學(xué)重點(diǎn):嘗試運(yùn)用干、濕、濃、淡變化的筆墨來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物,表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的感情,感受中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)水墨畫(huà)的魅力,培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。五、教學(xué)難點(diǎn):大膽嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)練、概括的筆觸,變化、豐富的墨色,自由描繪動(dòng)物的動(dòng)作和神態(tài)。六、教學(xué)準(zhǔn)備: 、教師水墨畫(huà)工具、宣紙、水墨畫(huà)范作若干及課件等。 、學(xué)生毛筆、墨汁、宣紙、調(diào)色盤(pán)、顏料、水罐(盛放清水)及舊報(bào)紙等。七、教學(xué)設(shè)計(jì):(見(jiàn)下表) 教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖 組織教學(xué)檢查課前準(zhǔn)備,安定學(xué)生情緒。養(yǎng)成良好習(xí)慣 說(shuō)一說(shuō)1、設(shè)問(wèn):你最喜歡哪種動(dòng)說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物以讓學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)物?你為什么喜歡? 2、出示布玩具“蒙?!蹦膛?,引用魯迅先生的話,說(shuō)明教師喜愛(ài)的原因。及喜歡它的理由。 感受奶牛的可愛(ài)形象,理解“吃進(jìn)去的是草,擠出來(lái)的是奶和血”的含義。說(shuō)說(shuō)自己所喜歡的動(dòng)物及喜歡的理由,激起學(xué)生對(duì)動(dòng)物的情感。 導(dǎo)語(yǔ):大自然中,生活著許多我們?yōu)樗矚g的動(dòng)物。它們可愛(ài)的形象也時(shí)常出現(xiàn)在許多畫(huà)家的作品中。(出示幾幅現(xiàn)代中國(guó)畫(huà)家用水墨畫(huà)的動(dòng)物作品,如:徐悲鴻的馬、李可染的牛、齊白石的蝦及韓美林的熊貓、張正宇的貓等。) 賞一賞設(shè)問(wèn):、這些可愛(ài)的動(dòng)物都是用什么工具來(lái)畫(huà)的?他們畫(huà)得怎么樣? 、它們給你的感受又是怎樣的?你能想象一下,畫(huà)家們畫(huà)畫(huà)時(shí)會(huì)怎么想呢?欣賞作品,感受水墨畫(huà)的畫(huà)面特點(diǎn)和藝術(shù)風(fēng)格。 進(jìn)一步體味水墨畫(huà)的筆墨美感,想象畫(huà)家作畫(huà)時(shí)的情感體驗(yàn)。通過(guò)欣賞,引導(dǎo)學(xué)生感受水墨畫(huà)的筆墨情趣和藝術(shù)特色,體會(huì)畫(huà)家作畫(huà)時(shí)的情感體驗(yàn)或創(chuàng)作感受。 導(dǎo)語(yǔ):小朋友真不簡(jiǎn)單,一下子就看出了這些畫(huà)是水墨畫(huà)!而且,還猜出了畫(huà)家們畫(huà)畫(huà)時(shí)的各種想法。那么,你們想不想也來(lái)用水墨畫(huà)工具畫(huà)一畫(huà)自己喜歡的動(dòng)物呢? 板書(shū)課題:6、水墨畫(huà)動(dòng)物 試一試1、復(fù)習(xí)水墨畫(huà)工具的使用方法;隨手在宣紙上鋪上一塊墨色富有變化的墨團(tuán),引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想,并請(qǐng)一名學(xué)生添畫(huà)成相關(guān)的動(dòng)物形象。 2、設(shè)問(wèn):說(shuō)一說(shuō),你畫(huà)的是哪種動(dòng)物?你是怎樣想到的?又是怎樣畫(huà)的?回憶水墨畫(huà)工具的使用;嘗試鋪墨添畫(huà)的造型游戲,感受墨色在宣紙上自然形成的深淺變化,初步體會(huì)水墨表現(xiàn)的情趣。 由35名學(xué)生代表介紹自己對(duì)形象的聯(lián)想,以及所用的表現(xiàn)方法。學(xué)習(xí)墨分五色的方法,體會(huì)水墨畫(huà)工具和材料的性能,激發(fā)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力;并相互啟發(fā)、學(xué)習(xí)如何運(yùn)用筆墨進(jìn)行造型表現(xiàn)。導(dǎo)語(yǔ):小朋友真厲害!不一會(huì)兒,就用水墨畫(huà)的方法創(chuàng)造出了各種各樣的動(dòng)物形象。想不想讓你畫(huà)的動(dòng)物更可愛(ài)、更有趣???學(xué)一學(xué)演示渴筆皴擦和濃墨勾點(diǎn)的筆墨技法,結(jié)合作品講解表現(xiàn)技巧和要領(lǐng)。學(xué)習(xí)渴筆皴擦和濃墨勾點(diǎn)的表現(xiàn)技法,觀察、體會(huì)不同筆墨技法的運(yùn)用。學(xué)會(huì)根據(jù)感受,靈活運(yùn)用筆墨表現(xiàn)技法。 練一練請(qǐng)你用所學(xué)到的水墨畫(huà)方法表現(xiàn)一幅自己喜歡的動(dòng)物畫(huà)作品,可以單獨(dú)完成,也可兩人合作完成。 1、鼓勵(lì)學(xué)生靈活運(yùn)用筆墨技法,大膽表達(dá)自己喜愛(ài)的動(dòng)物形象; 2、提示學(xué)生注意動(dòng)物的動(dòng)作和神態(tài)的表現(xiàn),并作簡(jiǎn)單添畫(huà); 評(píng)一評(píng)1、你覺(jué)得哪幅畫(huà)上的動(dòng)物表現(xiàn)得最有趣?(評(píng)出“最佳造型獎(jiǎng)”) 2、你覺(jué)得哪幅畫(huà)上的墨色最富有變化?(評(píng)出“最佳技能獎(jiǎng)”) 小結(jié)拓展1、通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí),你對(duì)動(dòng)物又有了什么新的認(rèn)識(shí)? 小結(jié):動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的親密朋友。所以,我們要關(guān)心它們,更要保護(hù)它們。 2、收集一些名家水墨畫(huà)動(dòng)物的作品,觀賞他們是如何運(yùn)用水墨來(lái)表現(xiàn)的。八、作業(yè)設(shè)計(jì): 用所學(xué)到的水墨畫(huà)方法表現(xiàn)一幅自己喜歡的動(dòng)物畫(huà)作品,可以單獨(dú)完成,也可兩人合作完成。九、板書(shū)設(shè)計(jì): 6、水墨畫(huà)動(dòng)物 墨色:干、濕、濃、淡 徐悲鴻奔馬圖張正宇貓 齊白石蝦趣圖韓美林熊貓附送:2019-2020年三年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 漂亮的虎頭帽教案 冀教版教材分析: 虎被稱(chēng)為“百獸之王”,民間古來(lái)就視其為神獸,尋常老百姓更是將虎視為心目中的保護(hù)神。常有給小孩戴虎頭帽,穿虎頭鞋,枕虎頭枕的習(xí)慣,以此希望孩子精精神神、壯壯實(shí)實(shí)地成長(zhǎng)。學(xué)生分析:學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的特色,要了解虎在我國(guó)民間藝術(shù)品中所包含的獨(dú)特喻意;要感受長(zhǎng)輩們?cè)诨㈩^帽、虎頭鞋中對(duì)孩子們所寄予的深切的祝福和希冀;要體驗(yàn)這種樸素而深厚的情感。教學(xué)目標(biāo): 1.欣賞并傳承中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)。2.感受中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的特色,學(xué)習(xí)其色彩、造型大膽夸張,想象力豐富的表現(xiàn)手法。課前準(zhǔn)備:油畫(huà)棒、水彩筆,彩紙、剪刀、膠棒等。教學(xué)過(guò)程:一、分析介紹1.虎頭帽也叫做風(fēng)帽,是流行于中國(guó)民間的一種既實(shí)用又美觀的傳統(tǒng)手工藝品,是長(zhǎng)輩為孩子縫制用來(lái)遮風(fēng)的帽子。2.思考:為什么要用虎來(lái)裝飾給孩子帶的風(fēng)帽?欣賞了解裝飾變形的手法,以及在顏色運(yùn)用上的特點(diǎn)。3.通過(guò)欣賞發(fā)現(xiàn)虎頭帽的裝飾一般集中在三個(gè)部位:前頂部、后披風(fēng)、周邊,這是制作時(shí)要裝飾的重點(diǎn)。討論:怎樣裝飾這些部位?學(xué)生認(rèn)識(shí)到在帽子形象經(jīng)過(guò)變形、夸張、想象,被裝飾得憨態(tài)可掬,生動(dòng)可愛(ài),充滿美感,令人喜愛(ài)。 帽子色彩的運(yùn)用也比較夸張,紅、綠、黃、藍(lán)、黑都有。掌握了這些特點(diǎn)就可以大膽想象,自己設(shè)計(jì)制作一頂漂亮的虎頭帽。二、制作要點(diǎn)用彩色紙通過(guò)折疊、剪貼形象、添畫(huà)細(xì)節(jié)的方法制作紙制虎頭帽。適當(dāng)?shù)氖痉痘㈩^帽的基本折法。引導(dǎo)學(xué)生遵循設(shè)計(jì)折疊剪貼裝飾細(xì)節(jié)添加逐漸完善的步驟進(jìn)行。三、大膽創(chuàng)作學(xué)生在具體制作時(shí),最容易犯的錯(cuò)誤就是帽子容易做得過(guò)小,教師可讓學(xué)生先試戴調(diào)整合適后,再進(jìn)行裝飾。四、品賞評(píng)價(jià)學(xué)生戴著自己制作的虎頭帽,互相評(píng)價(jià)一下:誰(shuí)的帽子最好看?誰(shuí)的想象最大膽?誰(shuí)的制作更精良?請(qǐng)同學(xué)指出自己最欣賞的帽子,然后讓制作者將自己的構(gòu)思講給大家聽(tīng),最后是教師評(píng)價(jià)。 認(rèn)識(shí)了解這種民間藝術(shù),體會(huì)蘊(yùn)涵的是來(lái)自長(zhǎng)輩深深的祝福和濃濃的愛(ài)。課后總結(jié):學(xué)通過(guò)虎頭帽、虎頭鞋的有關(guān)傳說(shuō),能夠?qū)W(xué)生帶進(jìn)一個(gè)充滿溫情和美好祝福的情感領(lǐng)域,明白虎頭帽不僅僅只是一件實(shí)用品,而是明間藝術(shù)的結(jié)晶。在現(xiàn)實(shí)生活中,尤其城市地區(qū),虎頭帽已經(jīng)快難覓蹤影了,只能通過(guò)欣賞圖片來(lái)讓學(xué)生了解虎頭帽的基本結(jié)構(gòu)及藝術(shù)特征,感受其鮮艷的色彩、夸張的造型以及制作者的奇思妙想,精湛的縫制手藝。這真是一件十分遺憾的事情!

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