高中政治 知識(shí)整合梳理4 發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化課件 新人教版必修3.ppt

成才之路 政治 路漫漫其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索 人教版 必修3 第四單元 發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化 知識(shí)整合梳理 第四單元 2 策略 政府加強(qiáng)管理 正確引導(dǎo) 大力發(fā)展先進(jìn)文化 支持健康有益文化 努力改造落后文化 堅(jiān)持抵制腐朽文化 奏響中國(guó)特色社會(huì)主義文化的主旋律 文化企業(yè)堅(jiān)持社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益相統(tǒng)一 主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任 面向廣大人民 反映人民的利益和呼聲 提供先進(jìn) 健康 有益的大眾文化 文化消費(fèi)者提高辨別不同性質(zhì)文化的眼力 增強(qiáng)抵御落后文化和腐朽文化的能力 2 落后文化和腐朽文化的比較 3 建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義文化 1 目標(biāo) 建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó) 2 道路 走中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路 3 堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路 建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的關(guān)鍵 增強(qiáng)全民族的文化創(chuàng)造活力 樹立高度的文化自覺和文化自信 4 以高度的文化自覺和文化自信 發(fā)展具有中國(guó)特色 中國(guó)風(fēng)格 中國(guó)氣派的社會(huì)主義文化 最重要的是用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝頭腦 指導(dǎo)實(shí)踐 推動(dòng)工作 6 全面把握思想道德建設(shè) 很長(zhǎng)一段時(shí)間以來(lái) 扶不扶 倒地老人屢次成為了公眾話題 每隔一段時(shí)間就會(huì)伴隨事件出現(xiàn) 原本最簡(jiǎn)單不過(guò)的助人行為 卻因?yàn)?訛不訛 而要左右衡量 成為難題 不扶 于心不忍 扶了 唯恐被訛上身 是人心冷漠道德滑坡了還是壞人變老繼續(xù)刁難好人 是媒體呈現(xiàn)的 真相 放大了矛盾還是公眾審視的目光太過(guò)集中 扶還是不扶 為何成為社會(huì)難題 扶不扶 的問(wèn)題不是簡(jiǎn)單的道德命題 老人摔倒 扶不扶 的問(wèn)題近些年來(lái)一直被人們熱議 有人說(shuō)不扶老人是社會(huì)文明的倒退 是社會(huì)誠(chéng)信的缺失和國(guó)人道德滑坡 但是救助老人被訛的事情屢屢發(fā)生 并且還有升級(jí)之勢(shì) 這導(dǎo)致想做好事的人權(quán)衡得失后 選擇旁觀 摔倒老人的訛詐行為不僅是個(gè)別老人素質(zhì)的低下 而且這種行為和碰瓷不無(wú)區(qū)別 是一種違法犯罪 老人訛詐幾乎沒有任何成本 運(yùn)氣好了不光有了醫(yī)療費(fèi) 還可能有賠償 運(yùn)氣不好沒有任何損失 也不會(huì)有懲罰 扶不扶 的問(wèn)題不是簡(jiǎn)單的道德命題 其背后的實(shí)質(zhì)是我們相關(guān)法律配套措施的不完善 助人為樂(lè)的人得不到保護(hù) 蓄意訛詐的人得不到懲罰 這更加助長(zhǎng)了訛人者的氣焰 大多數(shù)人看到老人摔倒第一反應(yīng)都會(huì)想著去幫扶 絕不會(huì)袖手旁觀 但是扶與不扶可能在每個(gè)人心中都會(huì)做一番心理斗爭(zhēng) 不扶的原因歸結(jié)到底還是害怕惹禍上身 不敢扶 扶不起 問(wèn)題鏈接 扶不扶 事件的發(fā)生說(shuō)明我們的社會(huì)生活中 有些人道德缺失 加強(qiáng)思想道德建設(shè)勢(shì)在必行 請(qǐng)談?wù)勎覀儜?yīng)該如何加強(qiáng)思想道德建設(shè)