2019-2020年三年級信息技術(shù)下冊 小小攝影師教案 龍教版.doc

2019-2020年三年級信息技術(shù)下冊 小小攝影師教案 龍教版教學(xué)目標：1. 知識目標：了解文字工具的使用方法，掌握用文字工具在圖形中添加文字，并對文字進行修飾。2. 能力目標：通過探究，使學(xué)生鞏固已有的舊知識和掌握新知識，提高學(xué)生的操作技能。通過創(chuàng)作，使學(xué)生充分發(fā)揮聰明才智，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。通過展示，提高學(xué)生自我表現(xiàn)及評價他人作品的能力。3. 情感目標：通過金山畫王筆程序中的文字工具箱的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的完美情趣和對信息技術(shù)的興趣，鼓勵學(xué)生大膽操作，讓學(xué)生體驗到把掌握的知識與技能用于生活的樂趣。教學(xué)準備：硬件準備：網(wǎng)絡(luò)計算機教室、 最好有網(wǎng)絡(luò)信息交互平臺。軟件準備：金山畫王筆程序。素材資源：準備好用魔術(shù)棒工具繪制出的“森林”畫面（上節(jié)課學(xué)生作品）。學(xué)生分組安排，6人一小組為宜。教學(xué)流程：（一）進入情境（創(chuàng)設(shè)情境、引入教學(xué)）教師利用網(wǎng)絡(luò)信息交互平臺將“森林”作品展示給全體學(xué)生，并可提出問題來激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如：上節(jié)課同學(xué)們都用魔術(shù)棒工具繪制出了自己心目中所喜愛的森林圖畫，我們每一位同學(xué)都有自己的名字，那么畫也應(yīng)該有自己的名字，現(xiàn)在你們就為自己所繪制的畫取一個名字。你們給畫取的名字可真好聽呀！那同學(xué)們想不想把名字寫到畫面上呢？學(xué)生不知如何在圖畫上輸入文字，由此激發(fā)學(xué)生興趣。下面我們就來學(xué)習(xí)在圖畫上寫字，提示課題并板書：給圖片添加文字（板書）（二）搭建支架（自主探究、合作交流）在金山畫王里，不僅可以畫出漂亮的圖畫，還可以在圖形中添加文字，并對文字進行修飾，美化圖形。下面我們就來學(xué)習(xí)文字工具的使用。(1)學(xué)生試用文字工具教師利用課件或網(wǎng)絡(luò)信息交互平臺將任務(wù)一展示給全體學(xué)生。參考：通過看書了解文字工具箱。借住金山畫王筆程序中的語音提示功能，初步了解文字工具。教師提示：請同學(xué)們借助語音提示，找一找哪個工具是文字工具。你們想不想知道這個工具怎么用？根據(jù)我們在畫圖程序中學(xué)過的文字工具，自學(xué)文字工具箱的使用。在自學(xué)的基礎(chǔ)上，把你為圖畫起的名子寫到畫布上。(2)學(xué)生自學(xué)，嘗試發(fā)現(xiàn)教師通過巡視觀察，掌握自學(xué)情況，對勇于質(zhì)疑的學(xué)生予以鼓勵和贊賞。并對一些使用技巧進行點拔。例如：按ctrl+空格鍵，切換到中文輸入狀態(tài)。 在運用其它工具進行繪畫之前，我們可以對文字的顏色，大小和效果進行修改，選擇其他工具進行操作之后就不能修改文字了。 在學(xué)生初步了解了文字工具箱使用的基礎(chǔ)上，教師可繼續(xù)提出第二個任務(wù)。例如：如何調(diào)整文字大小。如何讓文字加粗、傾斜。如何使文字效果更好。教師可讓學(xué)生從以下幾個方面自學(xué)任務(wù)二。例如：從教材中尋求幫助。從幫助菜單中尋求幫助。向同學(xué)尋求幫助。向教師尋求幫助。把部分學(xué)生對任務(wù)二探究的情況利用多媒體教學(xué)手段（網(wǎng)絡(luò)信息交互平臺）展示給全體學(xué)生。（三）獨立探索（動手實踐）教師在學(xué)生掌握了貼紙工具箱使用的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生獨立創(chuàng)作一幅作品。(任務(wù)三)例如：大家可以根據(jù)自己喜歡的形式來練習(xí)、創(chuàng)作：如：賀卡、板報、宣傳畫等，結(jié)合生活的實際，充分發(fā)揮自己的想象力。也可以給學(xué)生規(guī)定范圍，讓他們自由發(fā)揮。例如：你們在語文課上都學(xué)過著名詩人李白的一首詩獨坐敬亭山，現(xiàn)在你們就根據(jù)這首詩的意境，開動腦筋，展開想象，用你們聰明的大腦和靈巧的雙手來創(chuàng)作這幅畫，再把這首詩寫到畫面上。教師可根據(jù)學(xué)生不同的能力提出不同的要求，因材施教，鼓勵學(xué)生求異和創(chuàng)新，讓學(xué)生創(chuàng)作自己感興趣的作品。在學(xué)生創(chuàng)作當中，為了創(chuàng)設(shè)情境，可以放一段輕音樂。（四）協(xié)作學(xué)習(xí)（激活創(chuàng)新）教師在學(xué)生創(chuàng)作作品初步完成以后，要求各小組在組長的帶領(lǐng)下進行合作交流，教師要鼓勵學(xué)生參與小結(jié)和評論，相互交流，正確評價自己和他人的作業(yè)。學(xué)生回顧所學(xué)的知識和技能，掌握其內(nèi)在的聯(lián)系，并將知識和技能系統(tǒng)化和概括化，也是知識的延伸和擴展。把不妥的地方組內(nèi)進行討論，然后進行修改，吸收每個學(xué)生的閃光點，達到共同提高的目的。（五）效果評價（發(fā)展評價、總結(jié)延伸）教師在學(xué)生作品創(chuàng)作完成以后，采用組內(nèi)互評的方法進行評議作品，然后教師從每組選一至二名學(xué)生作品，通過多媒體教學(xué)手段（網(wǎng)絡(luò)信息交互平臺）一一展示給學(xué)生。再采用組間互評方法請各小組從主題、知識、技術(shù)、藝術(shù)、創(chuàng)新等方面發(fā)表意見，并指出這些作品的優(yōu)缺點，以此培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。教師對學(xué)生作品要給予鼓勵性評價，適度表揚，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神。附送：2019-2020年三年級信息技術(shù)下冊 小小畫展教案 華中師大版教學(xué)目標：1. 知識目標：學(xué)會欣賞學(xué)生優(yōu)秀繪畫作品，繼續(xù)提高電腦繪圖的興趣。2. 能力目標：復(fù)習(xí)某些工具的使用步驟。能夠創(chuàng)作一幅體現(xiàn)自己個性的作品。3. 情感目標：增加學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。教學(xué)重、難點：重點：1. 學(xué)會欣賞學(xué)生優(yōu)秀繪畫作品，繼續(xù)提高電腦繪圖興趣。2. 復(fù)習(xí)某些工具的使用步驟。難點：創(chuàng)作一幅體現(xiàn)自己個性的作品。教學(xué)過程：（一）全面欣賞揭示課題演示學(xué)生作品，揭示課題。（二）自主研究共同探索圍繞任務(wù)一（欣賞作品）出示第一幅青蛙的“全家?！?讀一讀自評的話。寫一寫你的評價。寫一寫你喜歡的家，并在全班交流。小組討論這幅畫用了哪些繪畫工具并記錄，指名回答。任選其它的作品按要示欣賞。全班交流討論?？偨Y(jié)復(fù)習(xí)某些繪圖工具。針對任務(wù)二（主題創(chuàng)作）思考，寫一寫自己的興趣愛好，用一幅什么樣畫去表現(xiàn)，使用哪些工具？全班交流，自己的想法。（三）實踐應(yīng)用大膽創(chuàng)作創(chuàng)作一幅自己感興趣的作品。（四）小 結(jié)組織學(xué)生評價作品。