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2019-2020年三年級(jí)美術(shù)下冊 來信了教案 冀教版.doc

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2019-2020年三年級(jí)美術(shù)下冊 來信了教案 冀教版.doc

2019-2020年三年級(jí)美術(shù)下冊 來信了教案 冀教版教材分析:書信是人們以書寫于紙張(或其他載體)的文字、圖像為內(nèi)容的一種交流形式。在中國古代,也簡稱為“書”。書信的使用方便了人們的交流,因?yàn)樗沟谩罢f”和“聽”可以不在同時(shí)、同地進(jìn)行。這也同時(shí)意味著,書信從發(fā)信人到收信人需要一個(gè)投遞的過程,才能實(shí)現(xiàn)這一異時(shí)、異地的“聽”“說”交流。在現(xiàn)代,絕大部分的信件是通過郵局投遞、寄送的。而在郵局出現(xiàn)之前,信件大多是由私人傳遞和送達(dá)的,承擔(dān)這項(xiàng)任務(wù)的人在中國古代被稱為“信使”。信封是現(xiàn)代書信的必要組成部分之一,一般起著保護(hù)書信本身和說明投遞地址和收信人的作用。在中國古代,人們使用過鯉魚形狀的木盒作“信封”,因而后來書信也被稱為“魚書”。隨著郵政行業(yè)的快速發(fā)展,通信已經(jīng)成為我們生活中必不可少的內(nèi)容,信封上的郵票也不僅僅是郵資的憑證,而是具有了濃厚的文化意味,從而使集郵逐漸成為了一種高雅的藝術(shù)收藏方式。來信了這一課,是一個(gè)內(nèi)容比較豐富、學(xué)習(xí)活動(dòng)形式多樣的綜合探索課,它旨在采用豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng),以信的書寫和郵遞游戲?yàn)檩d體,把學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來,通過制作書寫信封、欣賞設(shè)計(jì)郵票、制作郵戳這三個(gè)相互關(guān)聯(lián)的學(xué)習(xí)活動(dòng),了解與“書信”相關(guān)的美術(shù)知識(shí)和生活知識(shí),提高學(xué)生的文化修養(yǎng),增進(jìn)學(xué)生之間的情感交流。教學(xué)目標(biāo):1.愿意了解“書信”的書寫及郵遞等知識(shí)。2.了解郵票的實(shí)用價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值及票面結(jié)構(gòu),能夠嘗試設(shè)計(jì)郵票。3.通過綜合性的學(xué)習(xí)活動(dòng),提高綜合素質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、郵票、水彩工具、信封、水彩筆、郵票。教學(xué)過程:第一課時(shí)一、引導(dǎo)階段同學(xué)們,我們先來聽一首非常有趣的故事小蜜蜂和螞蟻。我們一起來看看小蜜蜂的信,你們喜歡小蜜蜂的信嗎?誰能讀讀? 二、講授階段一起再來看兩封信,注意看信都需要寫哪些內(nèi)容,有什么格式??偨Y(jié):你發(fā)現(xiàn)信都要有哪些內(nèi)容和格式?收信人的稱呼、信的內(nèi)容就是正文、你的名字、日期等。為什么要寫信呢?傳遞信息,傳達(dá)情感你最想給誰寫一封信?寫給爸爸、媽媽、同學(xué)等,都給予肯定,其實(shí)有些是你不認(rèn)識(shí)的,只要你喜歡也可以寫,比如說我喜歡月亮姐姐,我就想寫封信給月亮姐姐,還有除了地球上的朋友,大家還可以寫給想象中的人,比如說寫給太空人,動(dòng)畫片里的人物啊。那么你想給誰寫封信???三、創(chuàng)作階段現(xiàn)在請想好的同學(xué)拿出你的筆,寫出心中最想寫的,寄給心中最想寄的人。學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)用多一點(diǎn)圖案畫面豐富多了,可下面還很空,怎么辦?你還想出什么好主意,使信更漂亮?四、發(fā)展階段 同學(xué)們,我們再寫完信后,應(yīng)該怎樣做才能讓對方收到信。你們可以回家在信封,寫上地址,姓名把信寄出去。不會(huì)寫的小朋友課后請教老師或讓父母幫忙完成。補(bǔ)充:貼上郵票,放到郵筒里。郵遞員會(huì)來傳達(dá)我們的情誼。第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境1師出示一封沒貼郵票的信,問:為什么我這封信寄不出去呢?2.請同學(xué)們討論郵票它有什么作用?3.教師小結(jié):郵票的作用主要是用做納付郵資的憑證,還可以傳播藝術(shù)文化知識(shí)。二、自主探究1.揭示探究的問題:郵票的特點(diǎn)、郵票的異同、郵票的內(nèi)容;2.學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的郵票,相互欣賞、交流。教師參與,與學(xué)生一起討論。3.通過對郵票的欣賞,學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)了郵票的特點(diǎn),為自己設(shè)計(jì)作好了鋪墊。三、欣賞感知1.教師出示課件,請學(xué)生欣賞各種郵票。你知道這些郵票體現(xiàn)了什么主題?你最喜歡哪一枚郵票?你知道郵票是如何設(shè)計(jì)的嗎?2.學(xué)生邊欣賞邊質(zhì)疑。學(xué)生講述自己的觀點(diǎn)。通過欣賞、自主學(xué)習(xí),學(xué)生進(jìn)一步加深了對郵票的認(rèn)識(shí),也掌握了郵票的設(shè)計(jì)步驟。四、創(chuàng)作表現(xiàn)討論身邊值得關(guān)注的事(和平、環(huán)保、友愛、節(jié)日等主題),設(shè)計(jì)制作一枚精美的郵票。要求:構(gòu)思獨(dú)特,主題突出,圖案簡潔,色彩鮮艷,制作精美。學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),體驗(yàn)創(chuàng)作成功的樂趣。五、評(píng)價(jià)交流 1.請學(xué)生將作業(yè)貼在展示區(qū),舉行郵票展覽會(huì)。2.教師出示獎(jiǎng)品:最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳繪畫獎(jiǎng)、最美色彩獎(jiǎng)。3.教師小結(jié),肯定學(xué)生的作品。指出不足。小組自評(píng)、互評(píng)作品,提高了學(xué)生的審美能力,也學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)。第三課時(shí)一、檢查工具二、導(dǎo)入新課請同學(xué)們跟老師一起來做一個(gè)游戲,在我們的大拇指上涂上少量顏色。(注意控制水分)在一張廢紙上印出指印。1.看一看能不能印得出來。2.可多印幾個(gè)看看會(huì)不會(huì)發(fā)生改變,同桌之間也可比較一下有什么異同。3.想一想為什么回出現(xiàn)這種紋理呢?這個(gè)就是指紋,指紋在人的一生當(dāng)中基本上不會(huì)發(fā)生變化,不同的人他的指紋相同的概率也很小,大概只有萬分之一。所以這在古代也是一個(gè)重要的法庭證據(jù)之一,用來辨別一個(gè)人的身份,但是現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)了,人們有更先進(jìn)的方法來辨別。(DNA檢測)它的準(zhǔn)確度可達(dá)百億分之一。三、作品賞析欣賞一些郵戳作品,通過對作品的對比展示,了解郵戳的基本結(jié)構(gòu)四、制作過程1.畫稿選擇一個(gè)你喜歡的題材設(shè)計(jì)一個(gè)畫稿。注意選擇突出凹凸特點(diǎn)的題材。2.制版用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下3.印刷鋪上紙后均勻的磨平。中間可看看印刷的效果,如果不夠再涂墨印刷,注意紙的位置不能移動(dòng)。4.整理書寫上相關(guān)的文字內(nèi)容。五、展示點(diǎn)評(píng) 展示學(xué)生的作品,教師點(diǎn)評(píng)。教學(xué)反思:這是一節(jié)有著豐富文化內(nèi)涵的課。雖然書信已經(jīng)漸漸淡出現(xiàn)代人的生活,但是讓學(xué)生了解信的相關(guān)知識(shí)是必不可少。這是進(jìn)行各個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ),這些知識(shí)可能包括:信在我們生活中的意義和作用、信的書寫及郵遞知識(shí),郵票的相關(guān)知識(shí)等。在教學(xué)中,我采用了綜合探究式學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生通過向家長(3.3班有朱嘉誠的爸爸正好就是郵局的工作人員)請教、到郵局去實(shí)地調(diào)查、到網(wǎng)絡(luò)、書籍上搜集有關(guān)知識(shí)等形式獲得知識(shí),增長能力。在課堂上,師生可以一起通過測量、討論、交流、設(shè)計(jì)等學(xué)習(xí)活動(dòng)使知識(shí)逐漸條理化和深化。附送:2019-2020年三年級(jí)美術(shù)下冊 森林王國 1教案 湘美版教學(xué)目標(biāo):1.通過教學(xué),幫助學(xué)生進(jìn)一步把握不同動(dòng)物的形象特征。2.通過想象,畫出常見動(dòng)物在森林里快樂生活的情景,培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物,熱愛自然的思想感情,發(fā)展他們的想象力和繪畫表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn):綜合分析各種動(dòng)物形象特征.能用擬人的方法畫不同動(dòng)物,引導(dǎo)設(shè)想動(dòng)物在森林生活的情景。教學(xué)難點(diǎn):不同動(dòng)物形象特征的捕捉和把握,畫面的安排和布局。教學(xué)準(zhǔn)備:教具:各種動(dòng)物的圖片,動(dòng)物頭飾。學(xué)具:彩色紙,白紙。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入圖片欣賞,分析各種動(dòng)物的外形特征。兔子:耳朵長長的,尾巴短短的。松鼠:尾巴大大的長頸鹿:脖子長長的強(qiáng)調(diào)指出,畫這些動(dòng)物一定要抓住它們的特征。二、編故事,揭示課題教師創(chuàng)編一個(gè)森林王國的故事,涉及多種學(xué)生熟悉的、喜愛的動(dòng)物,并有一定的情節(jié)。板書課題。游戲,發(fā)散思維。出示各種動(dòng)物頭飾,以小組為單位,創(chuàng)編一個(gè)森林王國的故事,然后戴上頭飾進(jìn)行表演。三、欣賞范畫,討論1.書中的幾幅圖畫描繪了森林王國的什么故事。2.畫中的各種動(dòng)物是怎樣畫的。3.這幾幅作品的構(gòu)圖和色彩有什么特點(diǎn)。4.如果你來畫,還可以畫什么內(nèi)容。學(xué)生討論回答,教師歸納板書。(樹,花,草,洞,石,神秘,歡樂,有趣)四、作業(yè),展評(píng)1.作業(yè)要求:(1)內(nèi)容新穎,有趣。(2)構(gòu)圖飽滿,布局合理。(3)色彩鮮艷。2.學(xué)生作業(yè),教師個(gè)別輔導(dǎo)3.作業(yè)展評(píng),課堂小結(jié)。

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