2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 信息窗2 野餐教案 青島版.doc
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2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 信息窗2 野餐教案 青島版.doc
2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 信息窗2 野餐教案 青島版教學(xué)目標(biāo):1. 結(jié)合具體情景,進一步體會加法的意義,初步了解交換相加兩個數(shù)的位置得數(shù)不變。2. 學(xué)習(xí)有關(guān)0的加法,鞏固加法的意義和基本的口算方法。3. 初步學(xué)會從實際情境中提出問題,并能運用所學(xué)的10以內(nèi)數(shù)的加法和有關(guān)0的加法解決實際問題。4. 在與同學(xué)交流的過程中,培養(yǎng)合作意識,初步學(xué)會有條理地表述自己的操作和思考過程。5. 積極參與學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。教學(xué)準(zhǔn)備:投影片教學(xué)重點、難點:培養(yǎng)問題意識,進一步理解體驗加法的意義。教學(xué)過程:活動程序與教師提示活動內(nèi)容關(guān)注要點活動一 師:小猴子們和小朋友來到了花果山,玩的可高興了,可是小朋友玩累了,他們準(zhǔn)備開始野餐了,小朋友想知道他們都帶什么好吃的了嗎?(出示投影片:課本31頁的野餐圖)引導(dǎo)學(xué)生看圖,初步理解圖意。師:你們看這些小朋友帶什么了呀? 引導(dǎo)學(xué)生提出問題:小組長要分火腿腸了,他提了一個問題:每人一根火腿腸需要幾根呢?你能直接算出需要多少根火腿腸嗎?那到底有多少個學(xué)生呢?學(xué)生觀察畫面,對圖畫有一定的感受。讓學(xué)生暢所欲言。 學(xué)生先自己思考,然后進行交流。學(xué)生可能會說:看看一共有多少個學(xué)生就知道需要多少根火腿腸了。學(xué)生自己列算式,可能會列出兩個算式:437(個)347(個)比較這兩個算式有什么特點。直接切入課題。學(xué)生能夠仔細觀察圖畫充分表達自己的想法。 初步鍛煉學(xué)生的換位思考,解決實際問題的能力。讓學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)交換兩個加數(shù)的位置,得數(shù)不變的規(guī)律?;顒佣簞偛盼覀冎懒嗣咳朔忠桓?,需要7根火腿腸,那你們還能提出這樣的問題嗎?師板書問題師:你想解決哪個問題?再仔細看圖。學(xué)生可能會提:1. 一共有幾只小猴?2. 一共有幾個桃子?3. 一共有幾罐飲料?4. 黃花和紅花一共有多少朵?讓學(xué)生自己獨立的嘗試列式計算,再交流算法。在解決第2個問題時,要讓學(xué)生說一說為什么這樣列算式。培養(yǎng)學(xué)生敢于大膽發(fā)言的好習(xí)慣。使學(xué)生進一步體會算法多樣化。讓學(xué)生掌握0的加法的計算方法?;顒尤簬煟盒∨笥?,我們一起做個伸手指列算式的小游戲,怎么樣?游戲規(guī)則是這樣的:請一個小朋友跟老師一起一邊演示一邊講解,同桌兩個小朋友每人任意伸出幾個手指(最多伸5個,不伸表示0)說出你們倆手指數(shù)相加的算式,誰搶先說對誰就贏。 剛才小朋友做游戲搶答的非常好,老師這里還有一些算式卡片,不知小朋友能不能直接說出得數(shù)呢?同桌倆做游戲。出示:4114544562266006讓學(xué)生齊答或者開火車回答。通過練習(xí),加深有關(guān)對加法知識的理解,以及加法口算的速度。加深對加數(shù)交換位置,得數(shù)不變的理解?;顒铀模盒∨笥颜鎱柡Γ嘈抛鰰系淖灾骶毩?xí)肯定不成問題,是嗎?打開課本第33頁第1和第2題小朋友這節(jié)數(shù)學(xué)課學(xué)得高興嗎?為什么?先說題意,然后獨立完成,交流結(jié)果。讓學(xué)生進行總結(jié)。教師對學(xué)生的結(jié)果進行評價。能用自己的話說出本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。附送:2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 信息窗2-領(lǐng)飲料教學(xué)建議 青島版教學(xué)內(nèi)容:76頁信息窗2的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo):能利用所學(xué)知識,在教師的指導(dǎo)下,提出并解決簡單的實際問題。教具準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)建議:教學(xué)時,教師可以組織學(xué)生進行“看圖講故事”活動。通過這類活動,學(xué)生可以理清情境圖中所包含的種種信息。以書中提出的“一組一共要多少瓶飲料?”為引線,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情境圖中的其他信息提出自己感興趣的問題。如“二組一共要用多少瓶飲料?”“三組一共要多少瓶飲料?”等等,為系統(tǒng)解決問題做準(zhǔn)備?!澳阏f我講”中紅點標(biāo)示的問題“一組一共要多少瓶飲料?”和綠點標(biāo)示的問題“一共多少瓶礦泉水?”都是應(yīng)用20以內(nèi)進位加法解決實際問題。教學(xué)紅點標(biāo)示的問題時,讓學(xué)生經(jīng)過獨立思考列出算式,然后互相交流想法。教學(xué)綠點標(biāo)示的問題時,放手讓學(xué)生自己探索與交流,明確解決“一共要用多少瓶礦泉水?”先要弄清那些組要礦泉水,各要多少,根據(jù)有關(guān)條件,再列出算式。 “自主練習(xí)”第1題是引導(dǎo)學(xué)生寫算式的練習(xí)。練習(xí)時,教師要引導(dǎo)學(xué)生按一定的次序?qū)懰闶健W(xué)生可以獨立完成,也可以同桌合作完成。大部分同學(xué)完成后,小組內(nèi)進行交流、補充,盡量把算式寫完全。為了擴大練習(xí)量,可靈活增加8加幾、9加幾等的算式。第3題是選購物品的開放題。題中分別表出了鋼筆、圓規(guī)、小水壺、訂書機、書、鉛筆、三角尺及儲錢罐的價錢,由解決小朋友提出的問題:“買兩樣?xùn)|西需要多少錢?”,引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識獨立解決問題。練習(xí)時,讓學(xué)生根據(jù)自己的需要和喜好選擇所購物品,并計算出需要的錢數(shù)。為了真實而有趣,教師也可以組織“模擬購物”活動,學(xué)生練習(xí)的會更投入。第5題是兩隊少先隊員進行郊游活動的情境圖。圖中還有兩位老人在池塘邊釣魚,池塘里有荷花和小鴨子。練習(xí)時,可組織學(xué)生看圖講故事,提出問題,并讓學(xué)生根據(jù)圖中的信息獨立解答,然后進行交流補充,互相學(xué)習(xí)。教后小記:第4題,估算后,要交流估算的方法,培養(yǎng)初步的估計意識。