2019-2020年一年級數(shù)學上冊 信息窗4 小猴子下山教案 青島版.doc

2019-2020年一年級數(shù)學上冊 信息窗4 小猴子下山教案 青島版教學目標：1. 鞏固已學過的10以內數(shù)的減法。2. 正確解答相同的兩個數(shù)相減的減法問題，讓學生借助學具操作，體會相同的兩個數(shù)相減得數(shù)是0的道理。3. 培養(yǎng)學生的合作精神和合作意識。教學重點：正確解答相同的兩個數(shù)相減得數(shù)是0的算式。教學難點：通過借助學具操作，算出得數(shù)，體會相同的兩個數(shù)相減得數(shù)是0的道理。教學準備：學生準備小棒、師準備投影片。師生雙邊活動：一、導入：在花果山上有一群猴子，有一天他們下山來，看見一棵樹上結滿了又大又紅的桃子。一只頑皮的小猴子就提著籃子來摘桃，你想知道小猴子摘桃子的結果嗎？請看投影片。二、出示“小猴子下山”的投影片讓學生仔細觀察。談自己看到了什么？學生自己說說，然后小組內交流。三、引導學生看圖，根據(jù)圖意你能提出什么問題？同桌悄悄說說。同桌互相合作，解答自己剛才發(fā)現(xiàn)的問題。四、全班交流自己是怎樣解決發(fā)現(xiàn)的問題的。生說算式，師板書。五、操作學具。通過學具操作，著重讓學生理解從一個數(shù)里減去0的含義，體會一個數(shù)減去0，得數(shù)還是原數(shù)的道理。六、擴展練習1. 同桌互相說說40頁第1題的圖意，并列出算式解答。2. 誰能又準又快地計算41頁的第2題。3. 小組討論第3題，根據(jù)圖意如何列4個不同的加減算式？4. 看圖能正確流利地講一個有關的數(shù)學故事。（小組合作探討）七、學生總結本節(jié)課的所學內容。附送：2019-2020年一年級數(shù)學上冊 信息窗4 快樂的課堂教案 青島版教學目標:1. 通過教學，學生初步認識0的意義。2. 感知0不僅可以表示一個也沒有，還可以表示起點、分界線。3. 學會0的寫法。教學重點：初步了解0的意義及0的寫法。教學難點： 0不僅可以表示一個也沒有，還可以表示起點、分界線。 教學準備：課件、溫度計、每人準備一把小直尺、05的數(shù)字卡片。師生雙邊活動：出示課件：樹上有十個蘋果，用數(shù)字10來表示，摘走一個，剩下的用數(shù)字9來表示。如果再摘走一個（課件出示）用數(shù)字8來表示一直等到樹上一個蘋果也沒有了，該用數(shù)字幾來表示？(這時肯定會有同學說出用零來表示)對！用零來表示。(一) 認識0樹上一個蘋果也沒有，我們可以用數(shù)字“0”來表示，板書：0這個數(shù)字讀作“零”，“0”表示沒有?！?”和1，2，3，4，5一樣，也是一個數(shù)。但它表示什么呢？(表示沒有)(1) 引導學生結合生活實際說說“0”的用法和意義。師說：我們在日常生活中經(jīng)常會用到0這個數(shù)字，比如：媽媽買回5個蘋果，吃了5個，還剩0個。小華有3支鉛筆，用了3支，還剩0支。你們一定還會說出許多這樣的例子。現(xiàn)在我們分小組議論，看誰說得最好。議論后，得出在溫度計上可以找到0，在比賽的記分卡上可以找到0，在學生的直尺上可以找到0。（教師一一出示給學生看）(2) 拿出自己的小直尺。剛才同學們說得非常好，你們對0有了初步的認識。0可以表示沒有。0還可以表示什么呢？請大家拿出你的小直尺?？匆豢矗?在什么位置？在這里它還可以表示什么？(3) 出示課件（直尺放大圖）請大家看放大直尺圖，0在這里表示一段也沒有。它還可以表示起點。表示量東西從這里開始。這個0應排在誰的前面？為什么排在1的前面？(因為0是起點)指名數(shù)直尺上的數(shù)：從05，齊讀：05，50。(二) 指導0的書寫老師邊示范邊說：寫0時，從上到下，從左到右、起筆收筆都要相連，寫成橢圓形。自己在課桌上練習寫0，注意筆順。在書上練習格描寫0。(三) 鞏固反饋拿出05的數(shù)字卡片，按從小到大的順序排一排。(四) 小結：說說這節(jié)課認識了誰？它是什么樣子的？你還想知道些什么？還想提出什么問題？解決不了的把它放到問題口袋里。