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    八年級語文上冊 第六單元綜合測試卷 新人教版.doc

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    八年級語文上冊 第六單元綜合測試卷 新人教版.doc

    第六單元測試卷注意事項:1答題前,務必將自己的姓名、班級、準考證號填寫在答題卡規(guī)定的位置。2答題時將答案書寫在答題卡規(guī)定的位置,字體工整,筆跡清楚。3所有題目必須在答題卡上作答,在試卷上答題無效。4本試題共4頁,滿分150分,考試用時150分鐘。5考試結束后,將試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用(31分)(一)選擇題(每題3分,共30分。請將答案用2B鉛筆依次填涂在答題卡上相應的位置)1下列詞語加點字注音完全正確的一項是(D)A按轡(pi)畎畝(qun) 丈夫之冠(gun)B箕畚(bi) 驅馳(ch) 動心忍性(rn)C荷擔(h) 筋骨(jn) 法家拂士(f)D窮匱(ku) 魁父(ku) 山北之塞(s)(解析:A.“畎”應讀“qun”;B.“畚”應讀“bn”;C.“拂”應讀“b”。)2選出下列句中沒有通假字的一項(B)A往之女家 B固不可徹 C曾益其所不能 D始一反焉(解析:A.“女”同“汝”;C.“曾”同“增”;D.“反”同“返”。)3下列句子中加點詞沒有詞類活用現(xiàn)象的一項是(C)A餓其體膚 B箕畚運于渤海之尾C必敬必戒 D改容式車(解析:A.“餓”是形容詞的使動用法,使饑餓;B.“箕畚”是名詞作狀語,這里是用箕畚裝土石的意思;D.“式”同“軾”,車前橫木,這里名詞用作動詞,指扶軾。)4下列各組句子中,加點詞的意義和用法相同的一項是(C)A年且九十/且焉置土石B空乏其身/其如土石何C是焉得為大丈夫乎/且焉置土石D投諸渤海之尾/已而之細柳軍(解析:A.將近/況且;B.代詞,他的/用在“如何”前面加強反問語氣;C.怎么,哪里;D.結構助詞,的/到,往。)5下列句中停頓的劃分錯誤的一項是(B)A舜/發(fā)于/畎畝之中B于是/上乃使使持節(jié)詔/將軍C且/焉置土石D一怒/而諸侯懼,安居/而天下熄(解析:B.于是/上乃使使持節(jié)/詔將軍。)6下列句子中加點詞的解釋不正確的一項是(C)A以順為正者(準則,標準)B且焉置土石(況且)C以河內守亞夫為將軍(成為)D其將固可襲而虜也(必,一定)(解析:C.“為”是“擔任”的意思。)7下列關于文學作品內容及常識的表述,不正確的一項是(A)A孟子,名軻,戰(zhàn)國時期思想家,法家學派代表人物之一。孟子是記錄孟子言行的著作。B愚公移山選自列子湯問。作者列子,名寇,鄭國人,戰(zhàn)國前期道家思想代表人物之一。C古代年齡有特殊的稱謂,比如“襁褓”指不滿周歲的嬰兒,“始齔”指七八歲,“而立之年”指三十歲。D周亞夫軍細柳選自史記,作者司馬遷,字子長,西漢歷史學家。(解析:A.中孟子是儒家學派代表人物之一。)(二)詩文填空(每空1分,共10分。請將答案寫在答題卡上相應的位置)8(1)我報路長嗟日暮,學詩謾有驚人句。(李清照漁家傲)(2)無可奈何花落去,似曾相識燕歸來。(晏殊浣溪沙)(3)興盡晚回舟,誤入藕花深處。(李清照如夢令)(4)中原亂,簪纓散,幾時收?試倩悲風吹淚過揚州。(朱敦儒相見歡)(5)杜甫在春望一詩中,感傷時事,抒發(fā)離別之情的詩句是:感時花濺淚,恨別鳥驚心。(6)陶淵明飲酒(其五)中反映詩人的生活志向,表現(xiàn)他悠游自在的隱居生活的詩句是:采菊東籬下,悠然見南山。(7)雁門太守行中運用比喻、夸張的修辭方法,渲染敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢以及城內將士披堅執(zhí)銳、嚴陣以待的情形的詩句是:黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開。二、閱讀與理解(59分。請將答案寫在答題卡上相應的位置)(一)古詩賞析閱讀杜牧的赤壁,完成第9題。(共5分)赤壁杜牧折戟沉沙鐵未銷,自將磨洗認前朝。東風不與周郎便,銅雀春深鎖二喬。9(1)對詩作賞析有誤的一項是(A)(2分)A這首詠物詩最大的特點是借物抒發(fā)抑郁不平的情感以及豪爽胸襟。B詩的前兩句借一件古物來興起對前朝人物和事件的慨嘆。C以“二喬”的命運形象代表東吳的命運,更能體現(xiàn)詩句的形象性,能以小見大,感情表達更含蓄。D開頭從一把很不起眼的折戟寫起,其作用主要不在于作為詩的引導,它本身也蘊含著強烈的意念,為下文做鋪墊。(解析:A.這是一首詠史詩,抒發(fā)的是對國家興亡的感慨。)(2)全詩最精彩的是久為人們傳誦的后兩句,這兩句議論抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?(3分)詩人慨嘆歷史上英雄成名的機遇,是因為他自己生不逢時,有政治軍事才能而不得施展。這兩句詩似乎還有一層意思:只要有機遇,相信自己總會有作為。顯示出一種逼人的英氣。(二)文言文閱讀1閱讀生于憂患,死于安樂,完成1013題。(共13分)生于憂患,死于安樂孟子舜發(fā)于畎畝之中,傅說舉于版筑之間,膠鬲舉于魚鹽之中,管夷吾舉于士,孫叔敖舉于海,百里奚舉于市。故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動心忍性,曾益其所不能。人恒過,然后能改;困于心,衡于慮,而后作;征于色,發(fā)于聲,而后喻。入則無法家拂士,出則無敵國外患者,國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。10解釋下列句中加點的詞語。(3分)(1)傅說舉于版筑之間舉:選拔、任用(2)行拂亂其所為 亂:擾亂(3)曾益其所不能 曾:同“增”,增加11用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)(1)故天將降大任于是人也。所以上天要把重任降臨在這個人身上。(2)然后知生于憂患而死于安樂也。這樣以后才明白常處憂愁禍患之中可以使人生存,常處安逸快樂之中可以使人死亡12下列句子中加點詞用法相同的一項是(B)(2分)A管夷吾舉于士/相與步于中庭(記承天寺夜游)B故天將降大任于是人也/故漁者歌曰(三峽)C傅說舉于版筑之間/下車引之(陳太丘與友期行)D征于色,發(fā)于聲,而后喻/人不知而不慍(論語十二章)(解析:A.從在;B.所以;C.結構助詞,的代詞,他;D.連詞,表順承連詞,表轉折。)13這篇文章闡明了什么道理?請你聯(lián)系實際談談自己的理解。(4分)這篇文章闡明了人才要在困境中造就和“人處困境能激發(fā)斗志,國無憂患易遭滅亡”的道理(2分)。因此,我們必須保持清醒的頭腦,不能沉湎于舒適安樂的生活之中,要有憂患意識,這樣才能振奮精神,奮發(fā)有為,否則,就有家亡國破的危險(2分)。(意思對即可)(三)文言文閱讀2閱讀愚公移山,完成1417題。(共13分)愚公移山列子太行、王屋二山,方七百里,高萬仞,本在冀州之南,河陽之北。北山愚公者,年且九十,面山而居。懲山北之塞,出入之迂也,聚室而謀曰:“吾與汝畢力平險,指通豫南,達于漢陰,可乎?”雜然相許。其妻獻疑曰:“以君之力,曾不能損魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”雜曰:“投諸渤海之尾,隱土之北?!彼炻首訉O荷擔者三夫,叩石墾壤,箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男,始齔,跳往助之。寒暑易節(jié),始一反焉。河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠!以殘年余力,曾不能毀山之一毛,其如土石何?”北山愚公長息曰:“汝心之固,固不可徹,曾不若孀妻弱子。雖我之死,有子存焉。子又生孫,孫又生子;子又有子,子又有孫;子子孫孫無窮匱也,而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以應。操蛇之神聞之,懼其不已也,告之于帝。帝感其誠,命夸娥氏二子負二山,一厝朔東,一厝雍南。自此,冀之南,漢之陰,無隴斷焉。14解釋下列句中加點的詞語。(3分)(1)出入之迂也迂:曲折,繞遠(2)聚室而謀 謀:商量(3)且焉置土石 置:放置、安放15用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)(1)曾不能損魁父之丘,如太行、王屋何?連魁父這樣的小山丘都不能削減,能把太行山、王屋山怎么樣呢?(2)甚矣,汝之不惠!你也太不聰明了!16作者在敘述愚公移山的過程中,寫小孩“跳往助之”的用意是說明愚公移山的行為得人心,寫愚公與智叟辯論的作用是突出愚公移山的意志之堅。(2分)17讀了這則寓言故事后,你從中得到了什么啟示?請聯(lián)系生活實際簡要談談你的看法。(4分)【示例】像愚公一樣不畏艱難、堅持不懈地頑強拼搏,以發(fā)展的眼光看問題。當今社會充滿了機遇和挑戰(zhàn)。我們如果想成就一番事業(yè),一定會遇到許多困難,所以繼承并發(fā)揚“愚公精神”在當代有十分重要的意義(4分。言之有理即可)。(四)文言文閱讀3閱讀周亞夫軍細柳,完成1822題。(共13分)周亞夫軍細柳司馬遷文帝之后六年,匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍,軍霸上;祝茲侯徐厲為將軍,軍棘門;以河內守亞夫為將軍,軍細柳:以備胡。上自勞軍。至霸上及棘門軍,直馳入,將以下騎送迎。已而之細柳軍,軍士吏被甲,銳兵刃,彀弓弩,持滿。天子先驅至,不得入。先驅曰:“天子且至!”軍門都尉曰:“將軍令曰:軍中聞將軍令,不聞天子之詔?!本訜o何,上至,又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍:“吾欲入勞軍?!眮喎蚰藗餮蚤_壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰:“將軍約,軍中不得驅馳?!庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營,將軍亞夫持兵揖曰:“介胄之士不拜,請以軍禮見?!碧熳訛閯?,改容式車。使人稱謝:“皇帝敬勞將軍?!背啥Y而去。既出軍門,群臣皆驚。文帝曰:“嗟乎,此真將軍矣!曩者霸上、棘門軍,若兒戲耳,其將固可襲而虜也。至于亞夫,可得而犯邪!”稱善者久之。18解釋下列句中加點的詞語。(2分)(1)上自勞軍勞:慰問(2)天子且至 且:將要19用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)(1)軍士吏被甲,銳兵刃,彀弓弩,持滿。軍營將士都穿著鎧甲,(手持)磨得鋒利的兵刃,張開弓弩,把弓拉滿。(2)于是天子乃按轡徐行。于是,天子的車隊就控制住馬車慢慢前行(2分)。20第段主要交代了什么?“匈奴大入邊”的“大”有什么作用?(2分)主要點明背景:匈奴大舉入侵,邊關吃緊,周亞夫等人奉命備戰(zhàn)戍邊(1分)。“大”字強調了匈奴大肆入侵的氣勢,為下文突顯人物形象做鋪墊(1分)。21第段主要采用了什么方法來寫周亞夫?突出了他的什么性格特點?(2分)主要采用正面描寫和側面描寫相結合的方式(1分),借助對比襯托集中表現(xiàn)了周亞夫一絲不茍、治軍嚴謹、嚴守軍紀的性格特點(1分)。22說說從哪些地方可以看出周亞夫不愧為“真將軍”。(3分)周亞夫不愧為“真將軍”,具體表現(xiàn)在:“軍士吏被甲,銳兵刃,彀弓弩,持滿”,可見細柳軍常備不懈,嚴陣以待;“天子先驅至,不得入”“上至,又不得入”“亞夫乃傳言開壁門”可見細柳軍軍紀嚴明;“持兵揖曰:介胄之士不拜,請以軍禮見?!笨梢娭軄喎蜚”M職守、時刻備戰(zhàn)。(3分。答出兩點即可給滿分)(五)文言文閱讀4閱讀下面兩則文言文,完成2326題。(共15分)【甲】景春曰:“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉?一怒而諸侯懼,安居而天下熄?!泵献釉唬骸笆茄傻脼榇笳煞蚝??子未學禮乎?丈夫之冠也,父命之;女子之嫁也,母命之,往送之門,戒之曰:往之女家,必敬必戒,無違夫子!以順為正者,妾婦之道也。居天下之廣居,立天下之正位,行天下之大道。得志,與民由之;不得志,獨行其道。富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈。此之謂大丈夫。”(富貴不能淫)【乙】故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動心忍性,曾益其所不能。人恒過,然后能改;困于心,衡于慮,而后作;征于色,發(fā)于聲,而后喻。入則無法家拂士,出則無敵國外患者,國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。(生于憂患,死于安樂)23解釋下列句中加點的詞。(4分)(1)必敬必戒戒:謹慎(2)父命之 命:教導、訓誨(3)行拂亂其所為 拂:違背(4)人恒過 過:犯錯誤24用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)(1)是焉得為大丈夫乎?子未學禮乎?這個怎么能夠叫大丈夫呢?你沒有學過禮嗎?(2)入則無法家拂士,出則無敵國外患者,國恒亡。(如果)一個國家,在國內沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士,在國外沒有勢力地位相當 的國家和來自國外的禍患,這樣的國家就常常會走向滅亡。25根據課文內容填空。(4分)【甲】景春認為公孫衍、張儀確實是“大丈夫”,而孟子則認為他們是“妾婦之道”,公孫衍、張儀與“妾婦之道”的共同點是“順”(用甲文中的一個字回答),這里運用了類比的手法。【乙】文中孟子論證“死于安樂”的句子是:“入則無法家拂士,出則無敵國外患者,國恒亡?!迸c上文論證“生于憂患”形成對比(填寫作手法)。26讀了上面的選文,你得到哪些啟示?(3分)做人應意志堅定,不輕易向邪惡勢力屈服,同時也不能耽于享受,要有憂患意識。三、作文(60分。請將作文寫在答題卡上相應的位置)27(一)話題作文請以“新”為話題,寫一篇作文。(二)全命題作文生命的成長猶如行走。成長路上,氣象萬千。筆直開闊時,你可飽覽路旁那一道道風景;蜿蜒回環(huán)時,你須走過途中那一個個拐角。拐角,也許是我們生命行進中的一道道坎,也許是我們生命成長中的一個個結點。正如臺灣作家龍應臺所言:“一件事的畢業(yè),永遠是另一件事情的開啟?!弊哌^一個個拐角,猶如經歷一次次修煉。修煉中我們獲得生活的智慧,獲得生命的升華。請以“走過那個拐角”為題,寫一篇文章。要求:(1)以上兩題,任選其一作文。(2)內容緊扣話題,立意正確,思想健康。(3)除詩歌外,文體不限,不少于600字。(4)文章中不得出現(xiàn)真實的人名、地名和校名。作文略

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