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2019-2020年三年級信息技術(shù)下冊 電子賀卡傳祝福教案 蘇教版.doc

  • 資源ID:5501859       資源大?。?span id="bdebiuc" class="font-tahoma">33KB        全文頁數(shù):4頁
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2019-2020年三年級信息技術(shù)下冊 電子賀卡傳祝福教案 蘇教版.doc

2019-2020年三年級信息技術(shù)下冊 電子賀卡傳祝福教案 蘇教版教學目標:1.知識目標(1)掌握簡單有聲文稿的制作方法。(2)了解電子賀卡的制作流程。(3)了解電子賀卡的有關(guān)知識。2.技能目標(1)通過活動,學會與他人合作共享信息。(2)加強溝通,理解電子賀卡的作用。3.情感目標(1)培養(yǎng)綜合運用信息技術(shù)手段豐富生活的意識。(2)感受信息的巨大作用。教案重點:聲音的錄制和播放;制作有聲文稿。教案難點:錄制聲音過程中的時間控制;混合兩段聲音;在WORD文檔中插入聲音文件,形成有聲文稿。教學方法:任務驅(qū)動法課時安排:1課時教學準備:多媒體網(wǎng)絡(luò)機房,成品的電子賀卡。教學過程:學習過程教師與學生活動設(shè)計意圖一、展示與引入師:上節(jié)課我們學會了錄制聲音,有的同學還給自己朗讀的古詩配上了音樂,取得了極佳的效果。讓我們來聽聽同學們的心聲吧?。ㄕ故緦W生作品)(學生評價自己的作品)這些很有紀念意義的聲音很珍貴,我們今天就來利用它,把它變成一張錄有自己聲音的電子賀卡,送給辛苦教育我們的班主任老師。(板書:第3課 電子賀卡傳祝福)復習上節(jié)課內(nèi)容,鼓勵學生的求知欲引導學生繼續(xù)思考,對縱向?qū)W習提供參考。二新授一:賀卡的排版師:設(shè)計一張賀卡首先要了解電子賀卡的特點,了解電子賀卡的結(jié)構(gòu)。一張賀卡包括哪幾部分?首先應該做什么?(1)設(shè)計版面;(2)選擇裝飾圖片;(3)填寫文字師:我們學過的WORD可以制作賀卡嗎?師:你準備怎樣設(shè)計賀卡?第1步 插入藝術(shù)字標題“老師,您辛苦了!”。(或其他問候語)第2步 插入圖片并調(diào)整尺寸。第3步 插入文本框并添加文字。第4步 保存做好的賀卡。(同學自己動手制作賀卡)(教師同時展示部分范例作品)從對比中引發(fā)學生的認知,理解知識的體系,從而為新知識的學習提供遷移的機會。部分講解,更好的配合教材。三新授二:制作有聲賀卡師:既然是電子賀卡,肯定有和普通賀卡不一樣的地方,在WORD中制作的賀卡,可以配上聲音,讓你的賀卡生動起來。(介紹步驟)第1步 運用錄音機工具,在“錄音機”窗口中新建一個聲音文件,錄一段話。第2步 打開菜單欄中的“編輯(E)”選項菜單,單擊其中的“復制(C)”命令,然后關(guān)閉“錄音機”窗口。第3步 打開剛剛制作的電子賀卡文檔,并單擊Word窗口工具欄中的“粘貼”按鈕,頁面中就會出現(xiàn)“聲音”圖標。第4步 單擊“聲音”圖標,它的四周出現(xiàn)操作點后,拖動操作點調(diào)整它的大小,然后把它拖到適當?shù)奈恢蒙?。?步 雙擊“聲音”圖標,就可以播放出聲音了。(學生完成練習)深入理解知識,在復習已有知識的基礎(chǔ)上,指導學生有步驟的深入,直到領(lǐng)會到本課的難點內(nèi)容。四新授三網(wǎng)絡(luò)電子賀卡(補充)師:你聽說過網(wǎng)絡(luò)電子賀卡嗎?(教師介紹常用網(wǎng)站)(演示發(fā)送網(wǎng)絡(luò)電子賀卡以及接受網(wǎng)絡(luò)電子賀卡)師:課后大家可以登錄類似的網(wǎng)站,給自己的親友發(fā)送網(wǎng)絡(luò)電子賀卡。(利用126的電子賀卡,演示發(fā)送電子賀卡的方法)(學生練習)該部分為學有余地的同學所準備,適應部分層次較高的學生來學習,分層教學的具體運用。五總結(jié)與回顧師:今天我們一起為辛苦的班主任老師制作了一張賀卡。我相信班主任看到后會非常高興的。課后同學們還可以試一試網(wǎng)絡(luò)電子賀卡,把它發(fā)給你親愛的父母,告訴她們,你有多愛他們!作業(yè):打印或?qū)⒋姹P的賀卡送給爸爸媽媽。附送:2019-2020年三年級信息技術(shù)下冊 移動文件教案 閩教版教學目標: 1. 知識目標:SHIFT和CTRL選擇文件的方法。2. 能力目標:學會在我的電腦中建立文件夾。3. 情感目標:培養(yǎng)學生的自信心和動手能力。教學重、難點:學會在桌面上選擇文件。教學準備:課件。教學過程:一、導入師:電腦桌面與書桌一樣,人們在使用電腦時常常會將一些文件存放在桌面上,當文件很多時就需要進行整理。這時文件夾就可以幫上忙了。二、新課(一)活動一:選擇文件1. 師:選擇文件是整理文件的一種準備操作。選擇文件操作類型有:選擇單個文件、選擇多個在一個區(qū)域的文件、選擇多個零散的文件。師示范學生實踐。2. 做一做:選擇文件(1)選擇單個文件:將鼠標指針移至需要選擇的文件上,單擊文件,被選中的文件高亮顯示。(2)選擇多個文件:將鼠標指針移至需要選擇的文件上,按“CTRL”鍵的同時,分別單擊要選擇的文件,被選中的文件高亮顯示。(3)選擇矩形區(qū)域中的文件:將鼠標指針移至矩形區(qū)域左上角的文件上,單擊文件,將鼠標指針移至矩形區(qū)域右下角的文件上,按“SHIFT”鍵的同時單擊文件,被選中的文件高亮顯示。(4)選擇任一區(qū)域中的文件:將鼠標指針移至區(qū)域左上角,按住鼠標左鍵向區(qū)域右下角方向拖動鼠標,被選中的文件高亮顯示。(二)活動二:拖動單個文件1. 生自學書P42整理桌面,小組長進行組織并檢查自學成果。2. 師點名操作。3. 試一試:將移入“日記”、“校園圖片”、“音樂”三個文件夾中的文件移回桌面。(三)活動三:同時移動多個文件1. 生自學書P4344整理桌面,小組長進行組織并檢查自學成果。2、師點名操作。三、總結(jié)回顧,布置作業(yè)1. 觀看課件,小結(jié)本課內(nèi)容。2. 請學生簡略陳述本課的幾個操作的步驟。

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