2019-2020年一年級語文 小猴子下山教案 人教版.doc

2019-2020年一年級語文 小猴子下山教案 人教版一、導(dǎo)入：同學們，你們喜歡小猴子嗎?那你們知道小猴子住在什么地方嗎?老師來告訴你們，小猴子真正的家在山上。有一天，小孩子想下山玩玩，它下山以后發(fā)生了什么事呢?你們想聽嗎? 好，這節(jié)課，我們就來學習第13課小猴子下山。二、新課:1、請同學們把書翻到53頁，教師范讀課文。學生想：這篇課文主要講了一件什么事?2、學生自由朗讀課文，畫出生字，標出自然段。3、指名認讀生字。4、分段指名朗讀課文，糾正生字的讀音。三、分段學習1、學習第一自然段、小猴子下山來到了什么地方?看到什么?心情怎樣?它是怎么做的?、用動作演示“掰、扛、扔、捧、摘”這些動作。、為什么要掰玉米?又為什么要扛著走?、這一段中哪些詞應(yīng)該重讀，畫出應(yīng)該重讀的詞語，自己試著讀讀看。邊讀邊用動作表演出。2、想一想老師剛才提出了哪些問題?學生自學課文的2、3、4自然段。1、讀一讀：小猴子來到什么地方?看到什么?心情怎樣?2、議一議：小猴子是怎么做的?你認為哪些詞應(yīng)該重讀?畫出重讀的詞。3、演一演：請你邊有感情的朗讀邊表演這一段<BR>課文。、喜歡學哪一段就學習哪一段；可以自己學也可以小組討論學習。、學生匯報學習結(jié)果。3、我們一起學習課文的第五自然段，齊讀第五自然想一想，小猴子下山看見那么多的好東西，最后的結(jié)果怎么樣?它為什么會空著手回家?4、填空練習。(出示投影)填空后任選括號里的一個詞語說一句話。5、指1、2名學生看投影復(fù)述課文內(nèi)容。6、聯(lián)系學生實際，說說自己平時做事情的時候有沒有像小猴子一樣的做法呢?學生檢查自己平時做事的方法是否正確。7、表演課文內(nèi)容。8、想象擴展：討論小猴子空手回家后會想些什么，說些什么?猴媽媽會對他說什么?9、續(xù)編課文：編一個小猴子第二次下山的故事。下一節(jié)課評一評，講一講看誰編得精彩。四、板書: 小猴子下山 玉米地又大又多掰扛 桃樹下又大又紅扔摘空著手 西瓜地又大又圓扔摘回家去 往回走蹦蹦跳跳扔追附送：2019-2020年一年級語文 小竹排在畫中游教案 人教版教學目標:學會個生字，認識個筆畫；能認個生字。正確朗讀課文，背誦課文。激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情，陶冶愛美的情趣。教學重難點:學會生字新詞，背誦課文。知道風景如畫的江南是“魚米之鄉(xiāng)”，受到美的教育。教學過程:一、賞畫，感受美猜謎激趣，導(dǎo)入新課。老師說一則迷語，看誰能猜出來：“遠看山有色，近聽水無聲；春去花還在，人來鳥不驚。”欣賞畫面，自主識字。出示課件(江南水鄉(xiāng)美麗如畫的風景)。請說說畫中有哪些景物。根據(jù)學生的發(fā)言，相機點擊畫面中的相應(yīng)景物按鈕，出示生字新詞：鳥兒魚兒樹木禾苗正音：兒，單讀時讀“”，在“鳥兒”“魚兒”中讀輕聲。師生合作板書“木”“禾”，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)巧記方法?？串嬅?，讀新詞，感受美。點評教學切入巧妙，效率高。二、入畫，體驗美創(chuàng)設(shè)情境，體驗情趣美。這么美的畫面，想不想走進去看一看?說說我們可以乘坐什么交通工具到達目的地。出示課件(小竹排順水流)：老師今天請大家乘坐江南水鄉(xiāng)的一種水上交通工具(板書：小竹排)到畫中去游一游(板書“在畫中游”)。隨手勢讀好課題：我們乘坐什么在畫中游?(重讀：小竹排)我們坐小竹排去干什么?(重讀：畫中游)初讀課文，讀準字音。出示生字新詞卡片，交流認讀情況。(重點指導(dǎo)讀準“順、寬、南、綠油油”的音)朗讀課文，體驗音韻美。出示不帶拼音的課文全文，按標注的停頓、重音符號練習朗讀。舉行朗讀比賽：同位賽、男女賽、師生賽。精讀課文，體會動態(tài)美。播放動畫(前兩句的情景)，欣賞美景。說說自己的游覽體會。(創(chuàng)造性復(fù)述前兩句)師生小結(jié)：美麗富饒的江南是“魚米鄉(xiāng)”，小竹排真像是在畫中游!背誦課文，體驗意境美。背誦全文，給動畫課件配音，在優(yōu)美的音樂中體驗課文的意境美。點評趣為前提，讀為主線。既內(nèi)化了書面語言，又陶冶了愛美情趣。三、繪畫，創(chuàng)造美這么美的景色，想不想畫下來?用水彩筆把“鳥兒唱、魚兒游”畫一畫。小展臺：把自己的作品貼到黑板上，并給大家作介紹，學生互評。指導(dǎo)寫“鄉(xiāng)”，認識筆畫“”，完成課后第二題。點評經(jīng)過前兩個環(huán)節(jié)的教學，學生心中充盈著“美”的情愫，到了不吐不快的地步，這時提筆作畫，童真童趣溢于筆尖，畫面的美麗與否已不重要，重要的是學生熱愛美、創(chuàng)造美的情感得以渲泄，畫里畫外浸染了孩子們熱愛祖國的真實感情。