2019-2020年三年級數(shù)學下冊 平移和旋轉 3教案 北京版.doc

2019-2020年三年級數(shù)學下冊 平移和旋轉 3教案 北京版素質(zhì)教育目標：【知識教學點】結合生活實例，通過判斷、例舉等感知平移與旋轉現(xiàn)象，初步感受生活中的平移和旋轉現(xiàn)象，直觀認識物體的平移和旋轉?！灸芰虒W點】通過觀察、操作等活動，使學生體會物體經(jīng)過平移、旋轉后，物體本身未發(fā)生變化，只是物體的位置發(fā)生了變化?！镜掠虒W點】發(fā)展學生的空間觀念，初步滲透“運動”、“聯(lián)系”的辯證觀點。教學重點：將“靜”化為“動”注重操作，聯(lián)系生活實際，引導學生發(fā)現(xiàn)、感受旋轉與平移現(xiàn)象特點。教學過程：一、創(chuàng)設情景，初步感知談話導入：同學們，你們?nèi)ミ^游樂場嗎？請你們仔細觀察畫面中，想一想這些游樂項目是怎樣運動的，用自己的手勢做出來。（老師介紹名稱）（課件1：播放游樂園場面，提升學生的興奮點，提高學習興趣。）二、師生互動，探索新知1、分類剛才看到這么多的游樂項目，能按它們不同的運動方式分類嗎？學生回答板書： 師：剛才你們看到了不同的運動方式，像這樣的（師手勢表示旋轉的動作）你能給他們起個名字嗎？師手勢做平移的動作：“像這樣呢？”“好，就用你們說的來命名”板書：旋轉與平移2、閉眼想象靜靜想一想什么是旋轉？什么是平移？然后用自己的動作表現(xiàn)出來。旋轉：師：這些東西都在圍繞一個點或一個軸轉動。這種現(xiàn)象叫做旋轉現(xiàn)象。（課件2：旋轉現(xiàn)象鐘、大風車、電扇、摩托車車輪等使學生直觀地感受旋轉）平移：師：這些東西沿直線運動。這種現(xiàn)象叫做旋轉現(xiàn)象。（課件3：平移現(xiàn)象的電梯、火車、直行的索道車廂等使學生直觀感受平移）3、 區(qū)分不同“這兩種運動方式有什么不同呢？我們來請兩位同學演示一下?！敝该菔編煟哼\動前，你的正面是什么？運動后，你的正面又是什么？師：這兩位同學得到的答案一樣嗎？為什么？集體演示心里想一想：運動前，你的正面是什么？運動后，你的正面又是什么？兩種運動發(fā)生了什么變化？疏理知識聽口令平移。（一幅畫）師出示一幅畫在黑板中間。請一名學生按口令平移。師：引導觀察圖片自身的方向，始終沒有發(fā)生變化。能讓自己旋轉嗎？你身邊東西能旋轉起來嗎？怎樣讓它旋轉起來？學生討論操作小結：平移后，方向不變；旋轉后，改變了方向。板書：方向不變 改變方向三、生生互助，內(nèi)化新知過渡：生活中有這么多的旋轉現(xiàn)象，下面我們一起來做做好嗎？1、同桌互助（一人操作、一人判斷對錯）(1)將數(shù)學書從左邊平移到右邊（注：書的邊緣對桌子邊緣移動，書不能離開桌面）(2) 將數(shù)學書從上邊平移到下邊（3）將數(shù)學書從左下角平移到右上角（4）鉛筆以中心為圓心進行旋轉2、全班互動（1）找一找教室里那些物體運動時屬于哪類運動？（2）生活中你們還見到過哪些？（一人說物體名稱及是怎樣運動的，一人判斷屬于哪類運動方式）3、師生互動“大樓也可以平移或旋轉，你們聽說過嗎？”師介紹上海音樂廳的平移現(xiàn)象“其實，你們最喜歡的游戲俄羅斯方塊，也有平移和旋轉。我們一起來看一看！”“平移和旋轉還可以幫助我們畫出美麗的圖畫呢？我們來一起欣賞一下！”四、質(zhì)疑，體驗價值。師：我們學習了旋轉和平移，同學們想到了什么？五、總結：通過今天的學習，你最大的收獲是什么？還有什么想知道的說給大家聽聽嗎？附送：2019-2020年三年級數(shù)學下冊 平移和旋轉 4教案 北京版素質(zhì)教學目標：知識教學點：通過觀察實例，認識到生活中的物體有進行平移和旋轉運動的現(xiàn)象，進而認識平面圖形的平移和旋轉，知道方格紙上的圖形發(fā)生平移時方向和位置的變化。能夠在方格紙上畫出將圖形上下左右四個方向平移后得到的圖形。能力教學點：使學生體會到圖形經(jīng)過平移和旋轉后只是位置發(fā)生了變化，圖形的大小和形狀沒有改變，進而培養(yǎng)學生的空間觀念。德育教學點：體會生活中的平移旋轉運動，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，感受生活中的數(shù)學無處不在。教學重點：認識平移和旋轉現(xiàn)象。教學難點：計算一個平面圖形平移的格數(shù)。教具：圖片教學過程：一、初步感知平移和旋轉：1.同學們，你們在兒童游樂場里最喜歡玩什么游樂項目？2.根據(jù)同學的回答，用錄像的形式播放兒童游樂場里的游戲項目。3.你玩過滑梯.做過觀覽車嗎？有什么感受？4.像滑梯.觀覽車這樣的運動就叫做“平移”。5.你坐過飛椅或者是旋轉陀螺嗎？有什么感受？這樣的運動你知道叫什么嗎？6.像飛椅或者是旋轉陀螺這樣的運動叫做旋轉。二、進一步認識平移和旋轉：1.在生活中，你還見過平移和旋轉的運動嗎？舉例說明。2.其實在玩斗獸棋.象棋.軍旗的時候，我們經(jīng)常要用到平移的知識。出示象棋的棋盤，你能說一說象棋當中，卒的走法嗎？車的走法呢？馬和象又該怎樣走呢？（演示）生：分別說出每個棋子的走法，注意引導學生用“向哪個方向平移幾格”的說法。3.完成書上60頁填一填：分別說出每個小動物向哪個方向平移了幾個格？鴨子向左平移了4個格；飛機向上平移了3個格；又向左平移了3個格。三、鞏固對旋轉和平移的認識：1.電腦演示：書上的練習60頁畫一畫和說一說。說出你是怎樣想的。教師隨學生的回答任意拖動.平移。2.用電腦的“畫圖”，幫助學生認識旋轉：劃出任意一幅圖片，選擇將其旋轉300.450.900.1800.3600，觀察圖形的變化，你有什么發(fā)現(xiàn)？3.你能做出幾個平移或旋轉的動作嗎？4.我們每個人都做過汽車，在坐車的過程中你體會到有平移和旋轉嗎？說一說。 講：圖形經(jīng)過平移和旋轉后只是位置發(fā)生了變化，圖形的大小和形狀沒有改變。課堂小結：1.學習內(nèi)容是什么？2.用自己的話說一說你對平移和旋轉有什么認識？3.作業(yè)：完成書上62頁做一做。板書設計： 平移和旋轉物體或圖形經(jīng)過平移和旋轉后只是位置發(fā)生了變化，圖形的大小和形狀沒有改變。