2019-2020年三年級數學上冊 24時計時法 2教案 西師大版.doc

2019-2020年三年級數學上冊 24時計時法 2教案 西師大版知識目標：體會引入24時記時法的必要性，認識24時記時法，能夠對24時記時法與普通記時法所表示的時刻進行相互換算。能力目標：在認識24時記時法的過程中，體會它在生活中的應用，促進時間觀念的建立。情感目標：培養(yǎng)學生學習數學知識的濃厚興趣。教學重難點：重點：會用24時記時法表示時刻。難點：能夠把24時記時法與普通記時法所表示的時刻進行互換。學情分析：三年級學生已經掌握了時、分、秒，并在實際生活中積累了年、月、日等方面的感性經驗，學生在每天日常生活中，看節(jié)目預告、作息時間表等，已經接觸到了24時記時法的時間表示方法，有了一定的感性認識。因此，在教學過程中，從學生熟悉的生活情境入手，使學生能夠很快進入到新課程的學習中。在練習的設計中，也緊密地貼近學生的日常生活，可以使重點難點得以有效地突破。教學過程：一、創(chuàng)設情境 引入課題1.猜一猜2.新聞聯(lián)播（19：00）19：00是我們今天要研究的一種“計時法”。3.電視節(jié)目預告單。（1）讀一讀。（2）說一說。你最喜歡看哪個節(jié)目？在什么時間播出？（3）寫出對應的時刻。二、觀察比較探究24時計時法的特征1.為兩種計時法起名字。12時計時法和24時計時法2.你喜歡用哪一種計時法來表示時刻？為什么？（1）小組交流（2）小組匯報 3.還有那些地方也用24時計時法？（交通、郵電、銀行、廣播電視等時間觀念很強的部門）三、兩種計時法的轉換1.兩種計時法怎樣進行互相轉換？2.練習（1）一起練。（2）小組內出題練習。（3）師生互相出題練習。3.小結四、強化0點1.昨天、今天和明天（小組合作交流 ）（1）0點跟昨天什么關系？（2）0點是白天還是黑夜？（3）0點時，鐘面上的時針和分針在什么位置？2.一晝夜鐘面從0點到24點時針和分針的變化過程（課件演示）五、聯(lián)系生活 鞏固應用1.銀行門牌2.火車票3.其他練習題六、課堂游戲，拓展延伸 用手臂來表示時針和分針，根據兩個手臂的位置和他們之間的角度，來判斷是幾點。 1.老師做，大家判斷。 （3時） 2.老師說，大家做 21：00 上午9：00 18：00 下午6：00 0：00 12：00 24：00 今天中午12：00 今夜12：00 3.小結 為什么最后的幾個時刻，大家的動作都一樣？ 七、課堂總結 這節(jié)課你有什么收獲？附送：2019-2020年三年級數學上冊 24時計時法教案 北師大版教學目標1知識目標：通過學習，使學生知道24時記時法，掌握24時計時的方法及其與普通計時法相互轉化的規(guī)律，學會推算經過時間。2能力目標：培養(yǎng)學生的動手操作能力和觀察思考的能力。3情感目標：培養(yǎng)學生的時間觀念。教學重點使學生會用24時計時的方法表示時刻。教學難點正確區(qū)分時間與時刻，并能計算一日內經過的時間。教學過程一、從生活導入同學們，你們知道有線1臺的兒童動畫片晚上幾點開播嗎？（晚上6時）晚上6時又可以說是幾時？（18時）你們還在哪里見過這樣的計時法？（電視中、報紙上、商店營業(yè)牌上）像18時這樣的計時方法，在我們生活中經常用到，這就是我們今天要學習的“24時記時法”。（板書課題：24時計時法）二、探索新知1教學24時計時法。（1）教師講解：交通、郵電、廣播等部門在工作中需要很強的時間觀念。為了計算簡便，不容易出錯，都采用從0時到24時的記時的記時法，通常叫做24時記時法。教師：24時計時法是怎樣計時的呢？現(xiàn)在我們看鐘表。（給學生演示教具）教師：春節(jié)是我們每個小朋友最喜愛的節(jié)日之一。那么請同學們回憶一下，在除夕夜晚新年的鐘聲在什么時間敲響？（夜間十二點）教師：把時針調到12時。對，夜間12點，是舊的一天的結束，也是新的一天的開始，我們把這一時刻稱為0時。教師提問：讓學生閉上眼睛想一想，在一日也就是一天的時間里，鐘面上的時針正好走幾圈？教師：我們一起來看一看，鐘面上的時針是怎樣走的。（給學生演示教具）同學們，除夕之夜當新年的鐘聲敲到第12下時，新的一年開始了。此時此刻，鐘面上 的時針和分鐘都指向數字12夜里12時。就是0時，24時記時法也就是從此時此刻開始計算一天的時間。接下去是凌晨1時、凌晨2時（老師邊撥邊講）上午8時、9時直到中午12時。（再接著撥）下午1時、2時晚上8時、9時直到午夜12時。也就是第二天的0時。剛才我們從中午12時撥到夜里12時，時針又走了一圈，又是12小時。教師提問：你們想一想剛才鐘面上的時針正好走幾圈？一共是幾小時？（正好走兩圈，一共是24小時）啟發(fā)學生：舉例說說我們日常生活中哪些地方也采用了24時計時法。（2）讓學生拿出“24時鐘表盤”，自己撥撥。分組討論：24時計時法與普通計時法有什么不同？使學生明確：24時計時法中，時針走第一圈時，鐘面上的時數與普通計時法相同；而時針走第二圈時，就等于用鐘面上的數分別加上12，也就是比普通計時法的下午時刻多12小時。這樣，下午1時就是13時，下午2時就是14時最后到夜里12時，就是24時，也就是第二天的0時。（3）口答。下午3時是幾時？（15時）早上7時是幾時？（7時）中午1時是幾時？（13時）晚上8時是幾時？（20時）請你在鐘面上撥出16時、22時30分。（動手操作，集體訂正。）（4）學習24時記時法教師講解：用24時記時法，就是把時針走第二圈時，時針所指的時刻（鐘面上的數）分別加上12。師生互動：教師撥第二圈，下午1時、2時學生依次回答：13時、14時、23時、24時或0時。教師說明：為了區(qū)分某一時刻，一般用“凌晨”、“早晨”、“上午”等來描述一天從0時起到中午12時止這段時間里的時刻；用“下午”、“晚上”、“夜里”等來描述一天從中午12時起到晚上12時止這一段時間里的時刻。（5）學生分組對練。A一組把下午和晚上的時刻報出來，另一組用24時記時法說出相應的時刻。（如下午4時 答：16時）B一組把24時記時法的時刻報出來，另一組用普通記時法說出相應的時刻。（如：20時 答：晚上8時）2教學例1（1）出示例1：一列客車18時20分從北京開車，22時40分到達石家莊。路上用了多少時間？教師提問：誰能說說18時20分是時間還是時刻？（時刻）22時40分呢？教師引導學生觀察圖例教師提問：從圖中看到列車從18時20分到22時40分中間所經過的這一段表示的是什么呢？教師補充說明：表示的是這列客車在路上行駛的時間，一般用“幾小時幾分”表示。分組討論：路上用了多長時間？學生匯報：說出自己是怎么想的。教師總結概括：可以將18時20分到22時40分分成兩段，看上圖：從18時20分到22時20分，中間相差4小時。從22時20分到22時40分，中間相差20分。兩段合起來說是4小時20分。反饋練習：從上午8時到11時50分經過（ ）小時。（2）出示例2：一個商店門口掛著這樣的牌子（如下圖）。這表示全天營業(yè)多少時間?出示圖片圖片營業(yè)時間1觀察并思考：右圖牌子上用的什么計時法？同桌討論：怎樣來計算今天的營業(yè)時間？（教師可提示：分上午、下午各多少小時，合起來就是全天的營業(yè)時間）教師訂正：從上午8時到中午12時是4小時。下午時間從中午12時到下午7時是7小時，全天營業(yè)時間是47等于11小時。（教師板書）上午營業(yè)時間：12-8=4（時）下午營業(yè)時間：7時全天營業(yè)時間：47=11（時）答：全天營業(yè)時間是11小時。分組討論：為什么算式中單位名稱是“時”，而答題中是“小時”呢？（教師講解）教師提問：誰能給這個商店換塊新牌子表示的營業(yè)時間不變，但更簡潔嗎？教師出：出示圖片圖片營業(yè)時間2學生思考：這塊新牌子是什么計時法？該怎樣計算開業(yè)的時間？（全班同學動筆列式，請一名同學到前面板演。）板書：營業(yè)時間：19811（時）集體評價新牌子和舊牌子，請同學談談自己的看法。使學生明確：換牌子后營業(yè)時間沒有變，還是11時；但用24時計時法表示時間更簡明方便。三、鞏固練習（1）口答。17時是下午幾時？23時是晚上幾時？從早上6時到下午4時，有幾個小時？小華每天早上7時半到校，11時50分放學。他上午在校多長時間？北京開往某地的火車，早上5時54分開車，19時55分到達。路上用了多少時間？訂正：17時是下午 5時，23時是晚上 11時。有10個小時。他上午在校4小時20分。路上共用了14小時1分。（2）判斷題。對的在括號里畫“”，錯的在括號里畫“”。一節(jié)課的時間是40分。早晨8時10分上課，上一節(jié)課后應該在8時50分下課。（ ）15時就是下午5時。（ ）計算上午8時到下午5時是多長時間，可以用8512來計算，對嗎？（ ）訂正：（） （） （）四、課堂小結今天我們學習的是什么？你有什么收獲？還有什么問題？五、布置作業(yè)1用24時計時法表示出下面的時刻。下午3時 上午10時 晚上9時下午6時 晚上10時 下午2時2用普通計時法表示下面的時刻。6時 12時 5時30分 24時 16時 18時45分