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2019-2020年三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 精益求精飾文稿教案 蘇教版.doc

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2019-2020年三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 精益求精飾文稿教案 蘇教版.doc

2019-2020年三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 精益求精飾文稿教案 蘇教版教學(xué)目標(biāo):1.識(shí)與技能(1)學(xué)會(huì)選定幻燈片的方法。(2)掌握幻燈片的移動(dòng)、復(fù)制及刪除操作方法。(3)掌握基本的放映控制方法。2.程與方法通過(guò)教師示范、學(xué)生小組討論,獨(dú)立嘗試的方法,使學(xué)生學(xué)會(huì)選定幻燈片的操作方法,并能根據(jù)需要,調(diào)整幻燈片的位置。3.感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)(1)通過(guò)對(duì)文稿修飾,用不同內(nèi)容方法進(jìn)行嘗試,鼓勵(lì)學(xué)生多鍛煉敢實(shí)踐的品質(zhì)。(2)通過(guò)了解本軟件的使用方法,建立演示文稿的使用設(shè)計(jì)概念。教學(xué)重點(diǎn):幻燈片的移動(dòng)、復(fù)制及刪除操作方法。教學(xué)難點(diǎn):幻燈片的移動(dòng)、復(fù)制及刪除操作方法。教學(xué)方法:任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)絡(luò)機(jī)房。課時(shí)安排:1課時(shí)教學(xué)過(guò)程:學(xué)習(xí)過(guò)程教師與學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、引入同學(xué)們,上節(jié)課我們做了精美的幻燈片,大家的作品都交給了老師,其中好多作品都很好,看見(jiàn)那么多好的作品,老師也想來(lái)展示一下我的作品了,請(qǐng)同學(xué)們多多指教哦(展示教師作品,篇幅不要太多,讓學(xué)生看出幻燈片順序有變化就足夠了。)同學(xué)們,能出有什么不同嗎?(學(xué)生回答:幻燈片順序不同。)導(dǎo)出課題:這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第十一課 精益求精飾文稿(板書(shū)課題)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過(guò)對(duì)比,發(fā)現(xiàn)教師的兩幅作品的不同之處,導(dǎo)出課題。二、學(xué)習(xí)“選定幻燈片”說(shuō)明:移動(dòng)、刪除幻燈片等操作都要遵循“先選定后操作”的原則。教師隨機(jī)選中一張幻燈片,同時(shí)問(wèn)學(xué)生:同學(xué)們觀(guān)察一下,老師選中的是哪一張幻燈片?(學(xué)生口答)教師問(wèn):你們是怎么看出老師選中的是哪一張幻燈片?被選中的幻燈片有什么特點(diǎn)?。浚▽W(xué)生口答)。說(shuō)明:選中的幻燈片四周會(huì)出現(xiàn)一個(gè)黑線(xiàn)框。學(xué)生操作:1.著選中一幅幻燈片。 2.讀書(shū),照著書(shū)上提示練習(xí)如何選中多幅幻燈片。通過(guò)觀(guān)察、對(duì)比,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)選中的幻燈片與未選中的幻燈片之間的區(qū)別,知道如何判斷一張幻燈片是否被選中。通過(guò)自己操作,掌握選中一張或多張幻燈片的方法,為下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)作好鋪墊。三、學(xué)習(xí)移動(dòng)、復(fù)制、刪除幻燈片忽然發(fā)現(xiàn),老師犯了一個(gè)錯(cuò)誤,我把兩張幻燈片的位置放錯(cuò)了,我該怎么改正呢?請(qǐng)將“我的發(fā)現(xiàn)”幻燈片復(fù)制到“世界禁煙日?qǐng)D片展”幻燈片后面,刪除原“我的發(fā)現(xiàn)”幻燈片。請(qǐng)大家來(lái)試一試,完成的同學(xué)告訴老師你的方法哦!很多同學(xué)都完成了,我請(qǐng)一位小老師來(lái)演示給我們看看。(請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)演示,一位講步驟,一位操作)教師同步貼出示意圖。瀏覽視圖復(fù)制移動(dòng)鼠標(biāo)到目標(biāo)幻燈片之后粘貼刪除原幻燈片。我們的幻燈片做好了,想不想立刻看看效果?通過(guò)激發(fā)興趣,讓學(xué)生主動(dòng)探究、發(fā)現(xiàn)、掌握調(diào)整幻燈片順序的方法;通過(guò)實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的操作過(guò)程讓學(xué)生掌握復(fù)制、刪除幻燈片的方法。四、學(xué)習(xí)演示文稿放映中的簡(jiǎn)單控制及繪圖比的使用單擊窗口左下角的幻燈片放映按鈕 ,就可以開(kāi)始放映幻燈片每單擊一下鼠標(biāo)或按一下空格鍵或PageDown鍵,可以顯示下一幅幻燈片,直至最后一幅。按一下PageUp鍵,可以返回上一幅幻燈片,按一下Esc鍵,可以停止放映。喜歡涂鴉的同學(xué)們,你們還有一個(gè)好伙伴呢,單擊屏幕左下角的 按鈕,或在幻燈片上右擊,彈出一個(gè)快捷菜單,單擊其中的“繪圖筆(P)”命令,鼠標(biāo)指針會(huì)變成筆狀,表示選用了繪圖筆。請(qǐng)大家邊試邊想,這個(gè)繪圖筆到底有什么特別的地方呢?總結(jié)一下繪圖筆的作用吧:1.以有不同的顏色的選擇2.的任意的圖畫(huà)都不會(huì)被保存下來(lái)好好多種設(shè)置方式通過(guò)示范的方法,使學(xué)生掌握演示文稿放映中的簡(jiǎn)單控制方法,同時(shí)知道還有繪圖比這個(gè)好用的工具,并掌握使用繪圖比的方法。五、總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)?通過(guò)小結(jié)交流,增強(qiáng)學(xué)生的成就感,同時(shí)在這個(gè)環(huán)節(jié)也提高學(xué)生的概括能力。說(shuō)明:(根據(jù)情況確定)附送:2019-2020年三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 紅花與綠葉教案 人教版教學(xué)目標(biāo):1知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)“文字”工具的使用方法。能使用“文字”工具為圖畫(huà)添加文字。2能力目標(biāo):通過(guò)嘗試操作,掌握“文字”工具的使用方法,培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力及動(dòng)手實(shí)踐的能力。3. 情感目標(biāo):學(xué)會(huì)欣賞他人作品,并能說(shuō)出自己的感受及評(píng)價(jià);在活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察、善于思考的習(xí)慣。聯(lián)系生活實(shí)際,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索學(xué)習(xí)的精神。教學(xué)重點(diǎn)“文字”工具的使用方法。教學(xué)難點(diǎn)“文字工具欄”命令的基本操作以及漢字輸入。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教室軟件、多媒體課件、教學(xué)素材、作品評(píng)價(jià)表作品評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)內(nèi)容自評(píng)互評(píng)師評(píng)綜合評(píng)價(jià)1整體效果2主題突出3圖文得當(dāng)4美化效果教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,提出任務(wù)通過(guò)近階段的學(xué)習(xí),同學(xué)們都能夠自己在畫(huà)圖程序里繪制出美麗的花園了,(展示“美麗的花園”)這幅圖畫(huà)已經(jīng)很美了,想一想在圖畫(huà)中再添加些什么就更漂亮?(添加一些文字。比如說(shuō)畫(huà)的名字或繪畫(huà)人的名字)學(xué)生不知如何在畫(huà)圖中輸入文字,由此激發(fā)學(xué)生興趣。為了畫(huà)出圖文并茂的圖畫(huà),本節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)添加文字。揭示課題(板書(shū)課題)【教學(xué)設(shè)想】導(dǎo)入部分教師聯(lián)系實(shí)際營(yíng)造繪畫(huà)的氛圍,復(fù)習(xí)鞏固已掌握“畫(huà)圖”軟件的知識(shí)及操作,對(duì)學(xué)生的操作給予表?yè)P(yáng),抓住學(xué)生的興奮點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的求知欲。采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”模式,發(fā)揮學(xué)習(xí)內(nèi)容的有效性,進(jìn)而達(dá)到了“精講多練”的教學(xué)效果。二、小組協(xié)作,實(shí)踐探究1嘗試操作,認(rèn)識(shí)“文字”工具請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)畫(huà)圖程序,仔細(xì)觀(guān)察,畫(huà)圖工具箱中的哪個(gè)工具我們還沒(méi)有用過(guò)?(工具“A”)大家將鼠標(biāo)指向它,看它叫什么?(有“文字”兩個(gè)字),這就是我們用來(lái)在圖形中輸入文字的工具,我們叫它“文字”工具。同學(xué)們想不想自己試試這個(gè)工具怎么用?(學(xué)生回答)那就請(qǐng)同學(xué)們趕快行動(dòng)起來(lái)。注意你有了答案一定要告訴老師和同學(xué)們喲!2小組互助,探究發(fā)現(xiàn)以小組為單位在“花園.BMP”中添加文字“我們的花園”,同學(xué)間相互討論,共同切磋。教師巡回指導(dǎo)。如果你在操作過(guò)程中遇到什么困難,可采取以下求助辦法:從課本中尋求幫助。從畫(huà)圖幫助菜單中尋求幫助。向同學(xué)尋求幫助。向老師尋求幫助。3匯報(bào)成果,交流學(xué)習(xí)通過(guò)剛才的操作:你獲得了哪些信息?請(qǐng)談?wù)?。你學(xué)到了哪些操作方法?請(qǐng)演示。你發(fā)現(xiàn)了什么?請(qǐng)敘述。你還有什么不懂的地方?請(qǐng)匯報(bào)。(重點(diǎn)講解“文字工具欄”)在學(xué)生匯報(bào)成果的過(guò)程中,教師適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,并讓學(xué)生提出疑問(wèn)。4合作實(shí)踐,圖文并茂通過(guò)上面的學(xué)習(xí),如何在圖形中輸入恰當(dāng)?shù)奈淖执蠹覍W(xué)會(huì)了嗎?接下來(lái)再請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起欣賞幾幅作品。(展示一組圖文并茂的圖畫(huà))作品欣賞(以此激發(fā)其創(chuàng)作欲望)精心選取一幅圖畫(huà),請(qǐng)同學(xué)們想一想,說(shuō)一說(shuō)給圖畫(huà)添加文字時(shí)的構(gòu)思以及制作的過(guò)程。欣賞完作品,大家一定躍躍欲試了,下面就請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)“花園2.BMP”文件,為圖畫(huà)添加文字,使它成為一幅圖文并茂的圖畫(huà)。學(xué)生實(shí)踐操作,制作更精美的圖畫(huà),同時(shí)也更好地表現(xiàn)主題?!窘虒W(xué)設(shè)想】采取了小組協(xié)同教學(xué)的模式,創(chuàng)設(shè)合作氛圍,激發(fā)學(xué)生的想象和創(chuàng)新。學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題;相互交流可避免小組學(xué)習(xí)的局限,既增強(qiáng)了學(xué)生的操作技能,又培養(yǎng)學(xué)生的審美感,體現(xiàn)學(xué)生的主體性。四、自由練習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流安排2組不同層次的練習(xí),供學(xué)生選擇練習(xí)。1想一想還可以用哪些添加文字的形式,請(qǐng)同學(xué)們注意在制作的過(guò)程中要考慮文字插入的合適位置、色彩的合理性、樣式和藝術(shù)效果等,希望大家展開(kāi)自己想象的翅膀,做一個(gè)新穎別致的文字效果介紹給其他同學(xué)。 2以春天為主題,創(chuàng)作一幅畫(huà),并注上自己的班級(jí)和姓名。學(xué)生可以下位指導(dǎo)、幫助其它同學(xué)作品,互相交流學(xué)習(xí)心得,取長(zhǎng)補(bǔ)短。師做巡視指導(dǎo)。3組織學(xué)生交流自己添加文字的方法。(1)先在小組內(nèi)交流,要虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn),并做及時(shí)修改。(2)小組評(píng)選出最優(yōu)秀的查找方法,展示給其他小組?!窘虒W(xué)設(shè)想】設(shè)置分層練習(xí),體現(xiàn)學(xué)習(xí)主體性。調(diào)動(dòng)學(xué)生和伙伴交流的積極性,并加強(qiáng)合作,在這個(gè)過(guò)程中加深對(duì)知識(shí)的理解。五、小結(jié)、延展通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有哪些收獲?看到大家這次課學(xué)得這么好,不僅學(xué)會(huì)了在圖畫(huà)中輸入文字,并且能制作出豐富的文字效果,老師感到非常高興,希望大家再接再厲,更上一層樓。

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