2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 筍芽?jī)航贪? 人教新課標(biāo)版.doc

2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 筍芽?jī)航贪? 人教新課標(biāo)版 學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“筍”等14個(gè)生字;會(huì)寫“岡”等9個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。愛讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。A案：課前準(zhǔn)備布置學(xué)生收集春天一些植物生長(zhǎng)的資料。老師準(zhǔn)備本課生字的課件。教學(xué)掛圖或課文情景、內(nèi)容的課件。第一課時(shí)初讀課文，學(xué)習(xí)生字學(xué)生聽老師朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容，注意自己不認(rèn)識(shí)的字的讀音。學(xué)生自讀課文，畫出生字，借助拼音把生字多讀幾遍。同桌交流認(rèn)記生字的方法。老師出示帶生字的詞語(yǔ)，檢查學(xué)生認(rèn)字的情況。a. 讓學(xué)生當(dāng)小老師，教讀詞語(yǔ)中的生字。在學(xué)生認(rèn)讀的過(guò)程中，老師注意下列生字的讀音：平舌音：筍鉆滋翹舌音：揉潤(rùn)鼻香：扭邊音：嘮b. 老師鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的辦法識(shí)記生字。(及時(shí)肯定或推薦好的識(shí)記辦法)c. 學(xué)生自記生字。d. 老師采取開火車的方法，檢查學(xué)生的識(shí)字情況。e. 老師讓學(xué)生朗讀生字集中的段落(第2、7段)，了解生字認(rèn)讀的情況。書寫字詞a. 觀察要寫的三個(gè)漢字：岡、轟、喊。b. 鼓勵(lì)學(xué)生提醒大家寫這幾個(gè)字應(yīng)注意的地方。(課件演示)c. 學(xué)生書寫這三個(gè)字。d. 老師出示要求會(huì)寫的三個(gè)詞語(yǔ)：世界、筍芽、呼喚，提示學(xué)生一個(gè)詞一個(gè)詞地寫。e. 學(xué)生讀詞學(xué)寫。讀通課文學(xué)生自由朗讀課文。直到讀通順，讀流利。老師檢查朗讀情況。練習(xí)(復(fù)習(xí)鞏固生字)給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。筍芽(sn shn)山岡(gng gng)扭動(dòng)(lini)鉆出(zun zhun)嘮叨(lo no)滋潤(rùn)(zh z)用生字口頭詞語(yǔ)。第二課時(shí)默讀課文，了解內(nèi)容學(xué)生邊讀邊想，在不理解的地方作上記號(hào)。學(xué)生提問(wèn)。師生共同解決提出問(wèn)題。引導(dǎo)思考，細(xì)讀領(lǐng)會(huì)沉睡在土里的筍芽?jī)?，不知道自己成長(zhǎng)的好季節(jié)到了。是誰(shuí)叫醒她，是誰(shuí)呼喚她鉆出地面的?他們是怎樣呼喚筍芽?jī)旱?找到這些句子讀一讀。(春雨姑娘彈奏著樂(lè)曲、低聲;轟隆隆藏了好久重重地敲粗重的嗓音)你從他們的呼喚中體會(huì)到什么?筍芽?jī)盒蚜艘院笫窃趺醋龅?分小組學(xué)習(xí)，讀懂后，用不同方式表達(dá)自己的理解，回答上面的問(wèn)題。(可以表演，可以朗讀。注意對(duì)“揉眼睛”“伸懶腰”“看看”“扭動(dòng)”“一個(gè)勁兒”等表示動(dòng)作的詞的領(lǐng)會(huì)和感受)你從筍芽?jī)恒@出土的過(guò)程中體會(huì)到什么?(鼓勵(lì)學(xué)生談自己的體會(huì))朗讀表演，加深印象讓我們一起有感情地朗讀46段。老師朗讀，學(xué)生自由表演。讀最后一個(gè)段落，談體會(huì)自讀課文，想想在這段里哪些詞語(yǔ)給你留下了深刻的印象，你從中體會(huì)到什么?(可啟發(fā)學(xué)生由竹子的生長(zhǎng)聯(lián)想自己的成長(zhǎng)，想想自己在成長(zhǎng)中得到了哪些關(guān)心和愛護(hù))學(xué)生回答，談感覺(jué)。(重點(diǎn)體會(huì)“愛撫”“滋潤(rùn)”“照射”“溫暖”“健壯”“自豪”等詞的意思)啟發(fā)思維，交流感受如果你是筍芽?jī)?，面?duì)這大好的春光你想說(shuō)些什么?鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，說(shuō)出自己想說(shuō)的話。積累擴(kuò)展我們從筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)中看到了春天的勃勃生機(jī)。讓我們把課收集到的植物生長(zhǎng)的資料說(shuō)給同學(xué)生們聽聽吧。倡導(dǎo)學(xué)生積累本課自己喜歡的詞句。附送：2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 筍芽?jī)航贪? 人教新課標(biāo)版 學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“筍”等14個(gè)生字;會(huì)寫“岡”等9個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。愛讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。 B案課前準(zhǔn)備詞語(yǔ)卡片、：“快樂(lè)果”、CAI課件一套。第一課時(shí)情境引入，揭示課題師：“小朋友，你們喜歡春天嗎?(喜歡)春天也喜歡你們。你們看，春天來(lái)了。(出示課件畫面春天來(lái)了，播放輕快的音樂(lè))，“你們想說(shuō)些什么呢?”師：是呀，春天來(lái)了!大自然里的一切都醒了，有一位小伙伴也從泥土里偷偷地探出腦袋，她就是(老師指課題)學(xué)生齊讀課題：筍芽?jī)?。初讀感知課文，自主、合作識(shí)字自讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字。抽讀生字：老師點(diǎn)字，會(huì)讀的一起讀。你想提醒同學(xué)生們注意哪個(gè)字的讀音。交流識(shí)字方法。你是怎樣記住這些字的?把你的好方法介紹給同桌的小朋友。匯報(bào)：誰(shuí)想把自己的好方法推薦給大家呀?快樂(lè)傳遞讀詞語(yǔ)：把生字放在詞語(yǔ)里，你還會(huì)讀嗎?我們來(lái)玩一個(gè)快樂(lè)傳遞的游戲，請(qǐng)每個(gè)小組的第一個(gè)同學(xué)拿到“快樂(lè)果”，音樂(lè)停下時(shí)，如果你會(huì)讀果子上的詞語(yǔ)，這個(gè)快樂(lè)果就送給你。準(zhǔn)備好了嗎?猜詞語(yǔ)：我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)有趣的“猜詞語(yǔ)”游戲，誰(shuí)愿意到前面來(lái)猜?(指名讓一名學(xué)生面對(duì)全體同學(xué)站在前邊。老師站在這位同學(xué)身后，大家看老師出示的詞語(yǔ)做動(dòng)作?？纯凑l(shuí)的動(dòng)作能讓前面那個(gè)同學(xué)最快地把詞語(yǔ)猜出來(lái))再讀課文，啟發(fā)思考觀察插圖，認(rèn)識(shí)筍芽?jī)菏鞘裁礃拥摹?激發(fā)學(xué)生了解筍芽?jī)荷L(zhǎng)過(guò)程的愿望)老師范讀課文，引導(dǎo)思考：筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程是怎樣的?學(xué)生熟讀課文，讀后說(shuō)說(shuō)知道了什么。鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫字同桌或小組互讀要求認(rèn)識(shí)的生字。指導(dǎo)書寫“岡”“轟”“喊”三個(gè)字。第二課時(shí)復(fù)習(xí)鞏固識(shí)字、寫字指名讀生字新詞。認(rèn)讀“岡”“轟”“喊”，同桌互相聽寫這三個(gè)字。朗讀課文分組讀課文，一組讀一個(gè)段落。自主展示讀課文，把自己喜歡的段落讀給大家聽。自己練習(xí)朗讀全文。讀懂課文，感悟課文小組合作學(xué)習(xí)15段。a. 請(qǐng)小組長(zhǎng)同小組成員商量，選擇最想讀的一個(gè)段落。b. 小組長(zhǎng)帶領(lǐng)著一起讀選擇的那段課文?；ハ嗾f(shuō)說(shuō)，自己讀懂了什么?準(zhǔn)備怎么向大家匯報(bào)。c. 請(qǐng)每個(gè)小組推薦一名代表匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果，沒(méi)有匯報(bào)的小組仔細(xì)聽，可以向正在匯報(bào)的小組代表提問(wèn)，當(dāng)一位善于提問(wèn)的小記者。匯報(bào)的小組成員要團(tuán)結(jié)一心，幫助本組代表回答問(wèn)題。(老師隨機(jī)指導(dǎo)朗讀并板書)情境感悟第6段。a. 過(guò)渡：在媽媽不停的嘮叨中，春天已經(jīng)變得萬(wàn)紫千紅，你看!(畫面)禾苗綠得發(fā)亮，桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色的長(zhǎng)辮子，小鳥歡快地歌唱。b. 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你現(xiàn)在的心情?c. 筍芽?jī)嚎匆娺@樣的景象會(huì)是怎樣的心情?d. 同學(xué)們，帶著自己的體會(huì)讀讀自己喜歡的句子，想怎么讀就怎么讀。e. 匯報(bào)：誰(shuí)想把自己喜歡的句子讀給大家聽?(隨機(jī)指導(dǎo)：評(píng)讀第二句，賽讀第三句，齊讀最后一句)引讀第7段。筍芽?jī)合肟炜扉L(zhǎng)大，這時(shí)候哪些朋友幫助了她?(引讀)在他們的幫助下，筍芽?jī)航K于長(zhǎng)大了。(板書：長(zhǎng)大了)這時(shí)，筍芽?jī)旱男那樵鯓?(自豪)(板畫長(zhǎng)大的表情)什么時(shí)候你自豪過(guò)?(生說(shuō))自豪地讀筍芽?jī)旱脑挕Ｅ錁?lè)讀全文。愿小朋友們也能像筍芽?jī)阂粯佑赂摇⒖鞓?lè)地成長(zhǎng)!讓我們?cè)俅卫首x全篇課文。拓展：選擇自己最想說(shuō)的話題說(shuō)給小組的同學(xué)聽聽提示：桃花對(duì)筍芽?jī)赫f(shuō)筍芽?jī)簩?duì)我說(shuō)我想對(duì)筍芽?jī)赫f(shuō)積累詞句，指導(dǎo)寫字積累本課自己喜歡的詞語(yǔ)和句子。書寫“世界”“筍芽”“呼喚”三個(gè)詞。有重點(diǎn)地指導(dǎo)、范寫。(如“世”的筆順、“呼”“喚”的口字旁要小而偏上等)學(xué)生寫字。評(píng)價(jià)書寫的字。結(jié)束語(yǔ)：讓可愛、勇敢的筍芽?jī)河肋h(yuǎn)和我們的童年在一起!讓我們同筍芽?jī)阂黄鹂鞓?lè)地成長(zhǎng)!